全國省級、副省級公共圖書館講座情況調查及分析

摘 要：文章采用問卷調查法，對我國省級、副省級公共圖書館開展講座的基本條件、開展現(xiàn)狀、延伸發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題進行了調查，發(fā)放調查問卷46份，回收有效問卷41份。通過分析認為，我國省級、副省級公共圖書館的講座應多途徑多渠道的獲取經(jīng)費支持，以聯(lián)盟共建的形式來邀請主講人，加強講座視頻的后期制作與傳播。

關鍵詞：省級圖書館 副省級圖書館 公共圖書館 講座 調查

中圖分類號： G258.21文獻標識碼： A 文章編號： 1003-6938（2012）05-0041-03

近年來，隨著講座在發(fā)揮圖書館社會教育職能中作用的加強，各地圖書館尤其是省級、副省級公共圖書館紛紛大力開展講座業(yè)務，講座工作逐漸由邊緣業(yè)務向核心業(yè)務轉移。同時，隨著長三角地區(qū)公共圖書館講座資源共建共享服務、浙江等省公共圖書館講座聯(lián)盟服務，及至2010年由國家圖書館牽頭的全國公共圖書館講座聯(lián)盟的正式成立，全國省級、副省級公共圖書館講座的發(fā)展進入了新的階段。本文采用問卷調查法，向全國31個省級（臺灣省、港澳地區(qū)除外）公共圖書館，15個副省級公共圖書館發(fā)放調查問卷46份，回收有效問卷41份。并以此為據(jù)來探討全國省級、副省級公共圖書館講座開展情況及存在的問題，以期尋找更好的發(fā)展對策。

1 講座調查基本情況

本問卷調查分為講座開展基本條件、講座開展基本情況、講座延伸發(fā)展情況及講座開展中存在的問題四部分。

1.1 講座開展基本條件

場地、人員、經(jīng)費等硬件設施和軟件要求是講座開展中不可少的基本條件。調查數(shù)據(jù)表明，場地是目前全國省級、副省級公共圖書館講座開展中解決較好的一項。除四川省圖書館在流動場所舉辦講座、新疆自治區(qū)圖書館尚無講座專用場地外，其余各圖書館均擁有100～1000坐席數(shù)不等的講座專用、備用場地。人員配備上，僅有內蒙古圖書館、新疆自治區(qū)圖書館和貴州省圖書館目前尚無專職講座工作人員，其余各館據(jù)講座開展情況的不同而設有相應數(shù)量的講座工作人員。

講座開展基本條件中，經(jīng)費情況最為復雜：有些圖書館基本沒有用于講座開展的專項經(jīng)費，而另有一些館不僅每年都有相對穩(wěn)定的講座專項經(jīng)費，同時還有與社會各界合作而獲取的補充經(jīng)費（見表1）。

個數(shù)＼&50萬以上＼&50-20萬（不含50萬）＼&20-10萬（不含20萬）＼&10萬以下（不含10萬）＼&無經(jīng)費＼&＼&3＼&9＼&6＼&13＼&9＼&][表1 公共圖書館專項經(jīng)費情況調查結果]

其中，表1講座經(jīng)費為圖書館講座專項經(jīng)費及社會支持、社會合作等講座補充經(jīng)費之和。上海圖書館由于其講座經(jīng)費來源復雜，不便計算，故未列入表中。

2.2 講座開展基本情況

講座的開辦時間、開展形式，講座聽眾人數(shù)等數(shù)據(jù)從不同方面展現(xiàn)了各館講座開展的基本情況。

（1） 講座開辦時間。全國省級、副省級公共圖書館講座蓬勃發(fā)展的時期集中在近10年間，而其中又以2000～2005年的發(fā)展最為迅猛（見圖1）。

[圖1 圖書館講座創(chuàng)辦時間情況調查結果]

（2） 講座開展形式。因為經(jīng)費、人員等各種原因，公共圖書館常與社會各界合作舉辦講座。調查中，僅有22%的圖書館獨立舉辦講座，其余均在不同程度展開社會化合作。

（3） 講座平均上座率。聽眾人數(shù)從很大程度上反映出講座開展的效果，筆者將各館歷年講座總場次/人次與各館開辦講座主要場所坐席數(shù)相比，測算出各館講座的平均上座率，以此了解各館講座開展的基本效果（見圖2）。

[圖2 圖書館講座上座率情況調查結果]

圖中所示數(shù)字為不同講座上座率圖書館的個數(shù)。無數(shù)據(jù)的4個圖書館中，河北省圖書館、新疆自治區(qū)圖書館因剛開展講座活動，四川省圖書館因是流動講座，上海圖書館因講座開展年代久遠而無法準確統(tǒng)計講座開辦總場次/人次，因此無法測算講座平均上座率。而其余各館講座平均上座率70%以上的占被調查館的70%，50%以上的占被調查館的85%，講座開展效果相當不錯。

2.3 講座延伸發(fā)展情況

目前，講座后期制作、傳播，講座非陣地延伸活動及講座聯(lián)盟等講座延伸服務已逐漸成為公共圖書館講座發(fā)展的新趨勢。因此，關于講座延伸發(fā)展情況的調查也主要圍繞這些項目展開。

（1） 講座后期制作、傳播情況。講座的后期制作，二次甚至多次傳播等延伸服務是擴大圖書館講座影響、實現(xiàn)資源共享的重要途徑。因此，各館都很重視這一點，被調查的圖書館中，90%的館對其講座進行了拍攝、加工，制作光盤或?？?。

但講座后期產品傳播及講座資源共享方面還有待拓展與加強。調查中，作為主要傳播形式的視頻講座放映平均上座率50%以上的僅有9個圖書館，余者平均上座率均未過半。講座資源共享方面，以2010年上傳文化部全國文化信息資源建設管理中心講座為例，僅有22%的圖書館對其講座進行上傳，而上傳場次超過10場的更只有12%。

（2） 講座非陣地延伸活動情況。講座非陣地延伸活動是指圖書館講座走出陣地，擴大講座服務范圍，提升圖書館服務影響力的活動。這一點各館做得相對較好，調查中有85%的圖書館開展了此項活動，且參加活動人數(shù)多、社會影響力較大。

（3） 講座聯(lián)盟服務情況。對于講座聯(lián)盟，全國省級、副省級公共圖書館普遍積極參與。調查中，有98%的館已加入全國公共圖書館講座聯(lián)盟，其中，另有66%的圖書館同時還加入了區(qū)域性講座聯(lián)盟。但就講座聯(lián)盟服務來說，其工作還有待加強。以講座師資來源調查為例，僅有34%的聯(lián)盟成員館選擇邀請講座聯(lián)盟主講人。

2.4 講座開展中存在的問題

這是一個開放性問題，經(jīng)歸納、整理后發(fā)現(xiàn)各館講座工作中存在的問題主要還是集中在經(jīng)費、師資方面，而其中又有75%涉及跨地域名師資源問題。

3 講座調查情況分析及發(fā)展對策

講座調查情況顯示，進入21世紀后的十年尤其是2000～2005年，全國省級、副省級公共圖書館講座工作蓬勃發(fā)展，并已逐漸成為深受廣大人民群眾喜愛的圖書館社會教育活動。而講座非陣地延伸活動的開展與受歡迎程度也更加證明了這一點。但同時，其進一步發(fā)展中也仍存在不少問題，筆者在對講座調查情況進行分析后探討提出相應發(fā)展對策。

3.1 講座經(jīng)費

在講座開展基本條件及存在問題的調查中，講座經(jīng)費都是最為復雜和突顯的問題。首先是講座經(jīng)費差距大。調查中，各館講座經(jīng)費從無到50萬元以上，其跨度、差距非常之大；其次是講座經(jīng)費地區(qū)分配不均（見圖3）：講座經(jīng)費與地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展有著密不可分的關系。經(jīng)濟較發(fā)達的華東、華南等地區(qū)，其講座經(jīng)費也較其它地區(qū)充裕，而無講座經(jīng)費的圖書館也多屬經(jīng)濟欠發(fā)達省份，如江西省、安徽省等。

在講座開展形式的調查中，有78%的被調查館與社會合作舉辦講座。這些合作中，有提供經(jīng)費的，也有提供師資、宣傳等的，這也是江西省、安徽省等圖書館在無經(jīng)費的情況下，仍能堅持舉辦講座的重要原因。因此，在目前講座經(jīng)費差距大、地區(qū)分配不均的現(xiàn)狀下，廣開思路，多途徑、多渠道的獲取經(jīng)費支持成為講座進一步發(fā)展的首要對策。

[圖3 圖書館講座經(jīng)費情況調查結果]

（1） 擴大講座影響，爭取政府經(jīng)費支持。新世紀以來，我國文化建設投入不斷增加。按照中央對公共文化服務體系的要求，我國公共文化服務體系建設未來將繼續(xù)加大資金投入[1]。講座作為社會教育的重要平臺，隨著其影響的擴大與提升，勢必能爭取到政府更多的經(jīng)費支持。如廣西壯族自治區(qū)圖書館已爭取到廣西知識工程辦公室講座經(jīng)費；遼寧省圖書館、成都圖書館等也都爭取到該地社科聯(lián)、宣傳部等政府機關講座經(jīng)費。

（2） 加強社會合作，獲取多元支持。社會化合作是公共圖書館講座發(fā)展中的重要一項。通過與社會各界的合作，獲取其可提供的講座經(jīng)費、免費宣傳、免費師資等多項、多元化支持。如廣東省立中山圖書館、廈門市圖書館等獲取企業(yè)經(jīng)費贊助；而江西省圖書館等則獲得社科聯(lián)、高校等師資支持。

（3） 以講座資源共享促進講座經(jīng)費支持。文化共享工程于2003年啟動主要面向全國各省圖書館的公益講座征集[2]，中國國家數(shù)字圖書館也于2010年開始此項工作。在推動講座資源共享的同時，他們也付一定費用給制作單位，此項經(jīng)費可在一定程度上彌補各館講座經(jīng)費的不足。如湖北省圖書館2010年僅上傳中國國家數(shù)字圖書館講座一項便獲取上百萬元補助。但調查中2010年僅有22%的圖書館上傳講座資源，而上傳超過10場的更只有12%的圖書館。因此，該項工作亟待加強，在促進講座資源共建共享的同時，自身也可獲取一定講座經(jīng)費的支持。

3.2 講座師資

合適的講師是講座成功的關鍵[3]，因此，各圖書館都非常看重講座師資資源。調查中講座師資也是僅次于講座經(jīng)費被提出的重要問題。講座師資資源與圖書館所處地方文化發(fā)展及該館講座經(jīng)費關系密切。因此，講座師資的解決一方面需多途徑、多渠道獲取講座經(jīng)費及合作的支持，挖掘、培育本地知名講師；另一方面，則需借助講座聯(lián)盟平臺，共享聯(lián)盟師資。調查顯示，加入講座聯(lián)盟的成員館中僅有34%的聯(lián)盟成員館選擇邀請講座聯(lián)盟主講人。這與講座師資邀請成本核算關系重大。因此，講座聯(lián)盟可考慮構建全國—區(qū)域—成員館的組織形式，以聯(lián)盟師資共建、區(qū)域劃分巡回演講的形式將講座師資邀請成本壓縮到最低，切實發(fā)揮講座聯(lián)盟對講座發(fā)展的推動作用。

3.3 講座后期傳播

調查表明，講座后期制作開展較好，但其傳播形式有待進一步開拓、發(fā)展。講座后期傳播的效果從各館講座、視頻講座平均上座率的對比中可以一觀（見圖4）。

[圖4 各公共館講座、視頻講座上座率]

圖中視頻講座平均上座率無數(shù)據(jù)者除上海圖書館因讀者可在其網(wǎng)站、閱覽室隨時點播而未專門進行視頻講座播放外，其余各館均未開展此項服務，故未統(tǒng)計、計算。

從圖4可以看出，傳統(tǒng)的講座后期播放方式在各館陣地服務中效果并不理想，受聽眾歡迎的還是現(xiàn)場講座。因此，此項服務需要改變方法、拓展方式，將以省市級圖書館陣地為主的視頻講座放映服務轉移到真正有需求的地方，如有學習需求但條件有限的部隊、學校、社區(qū)等以及無能力舉辦現(xiàn)場講座的基層圖書館等等。而在省市級公共圖書館，隨著硬件條件的提高，可借鑒上海圖書館做法，開展網(wǎng)站、閱覽室視頻講座隨時點播服務，以此擴大講座后期傳播影響力，真正提升其服務效果及品質。

作為深受群眾喜愛的圖書館社會教育形式，雖然全國省級、副省級公共圖書館講座發(fā)展中還存在著不少問題，但只要廣開思路、爭取各方支持，加強傳播，擴大影響，同時拓展、發(fā)揮講座聯(lián)盟作用，其發(fā)展?jié)摿€是無窮的。

參考文獻：

[1]人民網(wǎng). 4年投入900多億國家公共文化服務體系建設日益成熟[EB/OL].[2010-08-04].http：//culture.people.co

m.cn/GB/12335213.html.

[2]張彥博.共享知識 提升素質 傳播優(yōu)秀中華文化 共同促進公共圖書館講座水平的全面提升[A].國家圖書館，文化教育部.全國公共圖書館講座工作論文集[C].北京：國家圖書館出版社，2010.

[3]王世偉.圖書館講座工作引論[J].圖書館學研究，2005，（10）：86-88.

作者簡介：蘇華（1974- ），女，廈門市圖書館館員。