構(gòu)建家校共同體模式的探索

歐玉旋

摘 要：社會不斷發(fā)展和進步的今天，我國的教育事業(yè)也在不斷的更新與改革之中，傳統(tǒng)的應試教育已經(jīng)相對落后，在現(xiàn)代新時期的背景之下，家校共同體模式是一種新型的教學方式，其主要目的在于培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生由原來的被動學習，逐漸轉(zhuǎn)化成現(xiàn)代的主動學習，并且在學生的學習的技術(shù)上不斷探索和研究

關(guān)鍵詞：構(gòu)建 家校共同體 模式探索

引言

我國現(xiàn)階段的學校教育之中，學生雖然大部分的時間都在學校，但是這種傳統(tǒng)單一的教學模式已經(jīng)不能夠滿足教學的需要，家長是學生的最初啟蒙老師，也是最了解學生的人，家長與學校的共同目的都在于培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的學生為為主，家庭和教師之間進行有效的教學配合，通過合作，讓家長和教師都能夠全方位的了解學生，從而形成一種教育的聯(lián)合力量，幫助孩子健康快樂的成長和學習，提高學生的整體素質(zhì)，讓學生感受到人性化的教學方式，進一步促進家校共同體模式的構(gòu)建。

一、形成“家校共育”有效工作機制

所謂家校共育，他是學校教育和家庭教育的組合體，兩者之間是相輔相成，在新課改的不斷更新之下，兩者的關(guān)系越來越近，并且成了非常重要的組合家庭教育和學校教育雖然是兩種不同的教育方式，但是在教育教學方面，兩者都有各自不同的優(yōu)勢，共育機制的建立就是把這兩者完美的結(jié)合在一起，這是一種強強聯(lián)手的結(jié)合機制，兩者之間形成了優(yōu)勢互補，讓兩個教育之間相互影響和不斷鞏固，充分做到協(xié)調(diào)發(fā)展，為了學生今后的發(fā)展提供有效地保障。

在學校中設(shè)置成立家校共育的相關(guān)部門，可以是一些指導類的委員會，每個年級由于學生年齡和性格特點不同，教學目標也存在很大的差異，可以在每個年級中成立一個班親會，組織學校和家長進行會議研究，針對現(xiàn)在的學生的學習現(xiàn)狀，家長和教師一起分析下一步的教學工作，從而形成一種家校的核心力量，一切以學生為主，培養(yǎng)積極向上陽光開朗的學生為主要教學目標，教師和家長之間還可以進行相互的監(jiān)督和檢查，進一步完善教學工作和招生內(nèi)容，輔助教師順利開展各項教學工作，實現(xiàn)家校共育的深度合作，為我國培養(yǎng)有用之才

二、建立“家校共育”信息反饋渠道

實際的教學中信息反饋非常重要，不管是在學校還是在家庭之中，想要進行兩者的雙向教育，都需要一個媒介進行信息的傳播和反饋，家長委員會的成立也因此而來，學校可以采取一些現(xiàn)代化的信息手段輔助教學，其主要目的都是為了讓學校和家長之間的溝通實現(xiàn)無障礙，現(xiàn)在社會的科技越發(fā)進步，手機是每個人的必備工具，QQ和微信都已經(jīng)普及開來，基本上每個家長都有手機和并且都會使用，這些可以拉進學校和家長之間的距離，讓信息交流更加快捷和方便，家長和學校建立一個共同的QQ群或者是微信群，其中的主要成員包括學校的教師和學生家長，在教學過程中，教師如果有什么教學任務(wù)，可以及時向家長溝通，讓家長在家庭進行輔助配合教學，家長如果對教學有什么更好的建議和意見，可以在群里直接向教師咨詢，教師可以定期向家長提供學生的最近學習狀況，以便于家長對學生的了解，為家長提供才有事做管理的良好機會只有學校和家庭共同承擔起教育學生的責任和義務(wù)，才能不斷晚上和改進學校的教育教學工作，全面提高整體的教學效果。

三、創(chuàng)新“家校共育”家長培訓模式

在家校共育的過程中，家長一定保持一個正確的教育觀念，只有良好的教學觀念，才能保證教育教學工作的順利進行，定期給家長進行培訓工作，讓每一位家長都能夠正式自己對學生的教育觀，不要一味的遷就和溺愛學生，影響學生良好品質(zhì)的形成，在每個家庭成員之間要做到統(tǒng)一，要有一個一致的認識和統(tǒng)一的標準，家庭中的每個成員之間對學生的教育問題需要有效的密切配合，充分做到有原則的愛學生，讓愛體現(xiàn)在日常的每個細節(jié)和關(guān)鍵之處無論是在任何環(huán)境下，學校和家長都需要對學生進行展開細微的觀察，從中對自己孩子進行長遠的成長學習計劃，在遇到一些難以解決的問題時，家長可以求助于教師，與教師一起分析解決學生的問題，而不是一味的回避和忽略，體現(xiàn)出學校的重要作用。

家校共育的模式中，教師占據(jù)主要的位置，也是主要的引導角色，定期進行教育總結(jié)，通過不斷總結(jié)展開自我反思工作，找到教師和家長的不足之處，針對這些問題展開深入的研究和探討，和家長一起找到最好的解決方式，不斷完善各項教學工作還可以舉辦“親子共成長”的培訓會，邀請一些教育專家對家長進行培訓活動，參加的成員一定要有學生和家長共同參與，培養(yǎng)家長科學的教育觀念，把學校教育和家庭教育聯(lián)系在一起，保障學生在快樂幸福的環(huán)境下進行有效的學習。

四、立德樹人，開展親子活動

雖然學習是學生的重要責任，但是學生的品德和情感對學生今后的學習道路有很大的影響，親子活動最早起源于幼兒階段，親子班的主要目的是為了讓家長與學生之間可以有一個相互傾訴環(huán)境，培養(yǎng)一些家長與學生之間的距離和感情，有利于學生的身心發(fā)展例如“心心相應”親子活動，讓家長更加注重學生的學習生活，提高對學生的關(guān)注多，同時培養(yǎng)學生良好的情操，讓學生知道感恩的真正意義，真正懂得如何感恩，孝順關(guān)心自己的父母對于學生的一些重要時刻，家長的參與可以讓學生增進與家長之間的感情，如入學典禮畢業(yè)典禮或者一些獎項的頒布，家長一定要及時參與這些活動，重視這些學生的關(guān)鍵時刻，讓學生感受到自己的重要性，在成長的道路上有父母與老師的陪伴和幫助，一起經(jīng)歷成長中的點點滴滴，讓學生充分感受到教師和家長的關(guān)懷在條件允許的情況下，學校還可以建立親子教育課堂，讓學校的課程建設(shè)更加多樣和完善，保障家校共同體模式的有效進行。

一些國學經(jīng)典可以讓學生提高學生的學習效率，學生可以通過這些經(jīng)典語句詩詞，受到優(yōu)秀的素質(zhì)教育，逐漸形成良好的學習和生活習慣在校園中可以開展類似的國學經(jīng)典活動，在家庭中也同樣適用，在西廠小學中，主要的辦學特色以活力教育為主，在最近幾年之中，學校開展了很多國學經(jīng)典閱讀活動，例如：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等等，讓學生感受到國學經(jīng)典的意義所在，周六日或者是放假期間，教師和家長鼓勵學生進行閱讀經(jīng)典國學，體會住國學經(jīng)典在家庭中的實際應用，促進各項家庭活動的文明有序展開。

五、成立志愿義工團，開展有意義活動

志愿義工共團的成立，主要依靠的是家長義工，也是家長經(jīng)過深思熟慮而推選出來的，無論是家長還是社會，都對義工非常信賴和支持，他們也有一定的職責和權(quán)限，在學校中可以參與學校的一些教育教學工作，幫助學校進行有效的管理和服務(wù)，由于他們主要活動地點都是在學校，對學校有非常詳細地了解，所以他們對學校各方面的評價和宣傳更加具有說服力，對于家長而言，也更加相信這個群體一些行為，對于學校來說，義工團也是學校文化傳播的重要組織，站在客觀和真實的角度也會更加理解和包容學校的一些做法和行為，防止一些人故意散播和制造一些對學校不利的言論和事件，幫助學校維護好學生的良好形象許多家長也看到了這項義工團的優(yōu)勢，并且都自己參與到這項活動之中來，學校的護校隊，很多家長自發(fā)組織參與進來，隨著隊伍人員都不斷增長和擴大，很多事情家長都愿意參與到這樣的行列之中，學校和家長共同商議，結(jié)合每個家長的時間進行安排，采取輪值制的方式，每天的工作都要有序進行，要就組織有紀律，不僅每天要對考勤進行登記，還要進行適當?shù)谋O(jiān)督和檢查，在每天早上、中午、晚上，這些上下學的高峰時期，都必須有護校隊的家長在執(zhí)勤，保證每一個石岐西廠小學學生的安全，讓每次的護校工作都能順利進行，在嚴格的監(jiān)督下，規(guī)范每一個家長的工作行為，不要因為是義工活動，養(yǎng)成不認真工作的借口。

志愿的義工活動拉近了學生和家長之間的舉例，讓學生看到了文明的體現(xiàn)方式，學生通過模仿家長的一些文明行為，逐漸也會養(yǎng)成良好的文明習慣，家長和學生之間的感情也更加進一步“情同手足，守望相助”，是石岐西廠小學陽光使者團的生動寫照，對于一些班中家庭困難的學生，學生可以組織家長一起幫助這些學生，每個人盡自己的綿薄之力，力所能及的幫助困難學生更好的學習和生活，培養(yǎng)學生的良好情操的道德觀念。

結(jié)語

總結(jié)全文，在本文之中，主要論述的是一種新型的教學模式，在現(xiàn)代社會的背景下，讓學校和家庭相互結(jié)合起來，建立家校共同體模式，全面培養(yǎng)學生的各項基本技能，提高教學質(zhì)量，不斷創(chuàng)新和豐富各種教學方式，拓展相應的教學內(nèi)同，開展多種方式的共同教學，建立起溝通和交流的良好渠道，拉近學生與家長以及教師之間的舉例，多途徑構(gòu)建家校共同體模式，培養(yǎng)學生的學習精神，為我國今后的教育事業(yè)挺供幫助。

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