分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育面臨的困境及措施

曹晶

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，高校思想政治教育工作面臨著全新的挑戰(zhàn)。為此，作為思想政治教育工作人員應(yīng)把握時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，大膽的創(chuàng)新與改革傳統(tǒng)的教育方式，采取科學(xué)的教育內(nèi)容與方式，努力營造出優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，從而讓思想政治教育工作邁向更高的臺階。本文主要分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育工作面臨的主要問題，并相應(yīng)提出有效的解決對策，希望為推動高校思想政治教育工作質(zhì)量提升提供一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 高校思想政治教育 困境 措施

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于社會的各個(gè)領(lǐng)域，為人們的工作與生活帶來巨大的便利。其中，大學(xué)生群體是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程度較高的群體，這也就使得網(wǎng)絡(luò)對其的影響較深，無形中影響著大學(xué)生人生價(jià)值觀與行為模式等，也無形中加大思想政治教育工作者的工作難度。鑒于此，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何有效的開展思想政治教育工作，成為高校每個(gè)思想政治教育工作者應(yīng)認(rèn)真思考的重要問題。[1]

一、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育存在的問題

1.負(fù)面信息的影響

多樣性與開放性是網(wǎng)絡(luò)的重要特點(diǎn)，這一特點(diǎn)使得身心尚不成熟的大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，比如，網(wǎng)絡(luò)中充斥著各種的黃色、暴力與盜竊等不良信息，而這些內(nèi)容將會給大學(xué)生的內(nèi)心造成巨大的沖擊，甚至?xí)l(fā)大學(xué)生的犯罪行為，而造成這一問題的原因是大學(xué)生與社會接觸較少，缺乏良好的明辨是非與抵制不良誘惑的能力，不少大學(xué)生整日沉浸于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，這樣不僅會荒廢自己的學(xué)業(yè)，更不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。此外，長期處于不與外界交往的環(huán)境中極容易出現(xiàn)性格孤僻、偏激固執(zhí)等的心理問題?？偠灾?，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對于社會閱歷不足、思想單純的大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)極容易使其迷失自己，影響其健康人生觀、價(jià)值觀與世界觀的形成。[2]

2.缺少網(wǎng)絡(luò)道德

交往面狹小是傳統(tǒng)社會的主要特點(diǎn)，也就是人們常說的“熟人社會”，在社會交際圈中，傳統(tǒng)道德對于人們行為起到很好的約束作用，而這對于傳統(tǒng)道德而言是一種保護(hù)。然而，隨意性與隱匿性是網(wǎng)絡(luò)的另一重要特點(diǎn)，正是因?yàn)檫@一特點(diǎn)，部分道德感不強(qiáng)的大學(xué)生在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，采取各種手段以侵犯別人隱私，甚至在成為黑客制造病毒對重要的網(wǎng)絡(luò)資料進(jìn)行盜竊，或者是對網(wǎng)站進(jìn)行攻擊，這些行為不僅有悖于網(wǎng)絡(luò)道德，更會受到法律的制裁。[3]

3.降低人際交往的能力

社會性屬于人的本質(zhì)特點(diǎn)，為此，交流與溝通是人與人進(jìn)行情感交流的重要方式。然而，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人們可以通過多種方式獲取信息與進(jìn)行聯(lián)系。因此，面對面的人際交流越來越少，雖然這樣提高人們信息獲取與交流的便捷性，但是長此以往必將會導(dǎo)致人們出現(xiàn)情感淡薄的問題，更甚者使得人們逐漸喪失人際交往能力。然而，任何事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用為思想政治教育工作的開展提供多樣化的信息交流渠道，大學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行傾訴與溝通，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，思想政治教育工作者可用心聆聽大學(xué)生內(nèi)心聲音。

二、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展高校思想政治教育工作有效措施

1.建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺

據(jù)大量的調(diào)查研究顯示，絕大部分的大學(xué)生在與家人、朋友進(jìn)行溝通與交流時(shí)，通常選擇多種的聊天工具與社交網(wǎng)站等。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“面對面”的交流逐漸減少了，為此，在全新的發(fā)展形勢下，思想政治教育工作者應(yīng)充分的發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，通過社交網(wǎng)站與各種聊天工具的應(yīng)用，面向大學(xué)生加快社交平臺的構(gòu)建，從而提高大學(xué)生對于思想政治教育工作的關(guān)注。這樣一來，網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建為學(xué)生提供溝通與交流的環(huán)境，便于思想政治教育工作者通過查看學(xué)生發(fā)言以掌握學(xué)生思想動態(tài)，并有針對性的采取有效的引導(dǎo)與幫助的方式。此外，大學(xué)生可以利用交流平臺分享豐富的學(xué)習(xí)資料，比如：就業(yè)分析、考驗(yàn)學(xué)習(xí)等，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。[4]

2.開展關(guān)于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的專題培訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一項(xiàng)新型的技術(shù)，大多數(shù)的思想政治教育工作者對此的認(rèn)識較為模糊。為此，針對于這個(gè)問題，高校應(yīng)重視加強(qiáng)對思想政治教育工作者的培訓(xùn)，從而提高其運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力，使其充分的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對大學(xué)生進(jìn)行必要的教育與引導(dǎo)，滿足新時(shí)期思想政治教育工作的需要。此外，為了深化思想政治教育工作者對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)識，高校應(yīng)定期的或者是不定期的組織開展專題培訓(xùn)活動，并引導(dǎo)高校政治教育工作者認(rèn)真的做好工作，促使其加快多種平臺的建設(shè)，如微博微信，QQ群等，由此構(gòu)建起融合微博、微信平臺與飛信等平臺交互式的網(wǎng)絡(luò)工作系統(tǒng)。[5]

3.構(gòu)建關(guān)于思想政治教育的主題網(wǎng)站

隨著信息時(shí)代的到來，越來越多的高校紛紛建立起自己的門戶網(wǎng)站，面向社會發(fā)布與學(xué)校相關(guān)的院校簡介與工作動態(tài)等，在學(xué)生中具有良好的權(quán)威性與影響力。然而，關(guān)于思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)并未建立起來，雖然部分高校有建立這方面的主題網(wǎng)站，但是由于覆蓋面狹窄，且學(xué)生對其的關(guān)注度不高，加之信息發(fā)布與更新不夠及時(shí)，使得并未發(fā)揮出網(wǎng)站應(yīng)有的作用。為此，針對于這一問題，各個(gè)高校應(yīng)聯(lián)合起來共同構(gòu)建覆蓋眾多高校的思想政治教育網(wǎng)站，并向大學(xué)生提供豐富的思想政治教育資源，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感。與此同時(shí)，可以將特色版塊設(shè)置在思想政治教育網(wǎng)站之中。比如，通過影視欄目的設(shè)置，向大學(xué)生播放弘揚(yáng)愛國主義、集體主義與社會主義的影片，這對于引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀具有重要作用。

結(jié)語

綜上所述，在信息化的時(shí)代中，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用為人們溝通與交流提供多樣化方式，給人們工作與生活帶來極大的便利。為此，高校思想政治教育工作者應(yīng)改變傳統(tǒng)落后的工作方式，充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，提高思想政治教育工作質(zhì)量，從而推動與促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而滿足我國社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展對高素質(zhì)人才的需要。

參考文獻(xiàn)

[1]王紅.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育面臨的困境及對策[J].改革與開放，2011，14：33-34.

[2]姜蕾.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育工作面臨的困境與對策[J].才智，2014，29：140.

[3]余靖.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育面臨的困境及對策[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（中旬），2015，03：125-126.

[4]孫雪，楊雪.高校思想政治教育面臨的困境及其應(yīng)對措施分析[J].高教探索，2016，S1：183-184.

[5]徐啟.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育工作面臨的困境與出路——從當(dāng)代大學(xué)生心理學(xué)視角探析高校思想政治教育工作[J].黑河學(xué)刊，2012，07：158-159.