皮亞佐拉兩首作品的分析

吳洋 孟燕

一、《巴欽餐館的賣(mài)花小孩》

(一)作品簡(jiǎn)介

作品出自皮亞佐拉在1968年創(chuàng)作的探戈歌劇《布宜諾斯艾利斯的瑪莉亞》。此歌劇講述了一位貧病一生的女子在逝世后獲得重生再次體驗(yàn)人間的愛(ài)與恨，善與惡。作為其中的一首插曲，作品充滿了對(duì)生命的悲憫和憂傷。雖為歌曲，但無(wú)論是歌唱還是演奏都有非常好的效果，堪稱其經(jīng)典作品之一。

（二）曲式分析

該作品為并列單二部曲式，作品A樂(lè)段為同音同頭的復(fù)樂(lè)段組成，B段為新材料，為無(wú)再現(xiàn)并列單二部曲式。

前11小節(jié)為引子，主調(diào)b小調(diào)，上聲部在上下行交替的二三度音程關(guān)系上級(jí)進(jìn)，充分顯示出旋律的律動(dòng)，并配以單音烘托，再加下聲部厚重的和弦進(jìn)行，使樂(lè)思充滿了哀傷。第8小節(jié)處，上聲部合并為一個(gè)簡(jiǎn)單的延長(zhǎng)音，而下聲部織體變?yōu)榉纸夂拖业陌樽嗫楏w。

12小節(jié)進(jìn)入A部，12—19小節(jié)為a句，主題以四小節(jié)為單位上行純四度陳述，前四小節(jié)下聲部低音由主音二度級(jí)進(jìn)下行，形成逐層下降擴(kuò)張的效果。后四小節(jié)下聲部應(yīng)用本曲的特色節(jié)奏型|X X—|，采用上行分解和弦的織體形式來(lái)縮小旋律的張力，結(jié)束于省略五音的主七和弦，形成短暫的停止并為b句的展開(kāi)做好準(zhǔn)備。

20小節(jié)進(jìn)入b句，旋律更為舒緩，以兩小節(jié)為單位二度下行模進(jìn)，下聲部旋律由和弦變?yōu)閱我?，音符走向通過(guò)純四度上行模進(jìn)與上聲部形成反向進(jìn)行，26、27作為b句的最后兩小節(jié)，其三個(gè)聲部平穩(wěn)進(jìn)行，次中音聲部采用級(jí)進(jìn)下行來(lái)繼續(xù)帶動(dòng)旋律進(jìn)行，為旋律再現(xiàn)作鋪墊。作品于28小節(jié)再現(xiàn)a材料，由舒緩再次擴(kuò)張。

36小節(jié)起進(jìn)入c句，上聲部采取跳進(jìn)與級(jí)進(jìn)相結(jié)合的手法，下聲部的伴奏織體為分解和弦進(jìn)行，與上聲部旋律相結(jié)合的同時(shí)力度不斷加強(qiáng)，情緒也更為憂傷，并為全曲的高潮B部的到來(lái)做好準(zhǔn)備。

44小節(jié)進(jìn)入B部，隨著最高音和最強(qiáng)力度的同時(shí)出現(xiàn)，作品情緒達(dá)到高潮，在悲憤中透露出些許對(duì)生活的無(wú)奈和命運(yùn)的痛心。上聲部連續(xù)五小節(jié)旋律圍繞在d2 c2 b1上，節(jié)奏型為|X—X X| X X X|，下聲部低音連續(xù)二級(jí)下行，層次感逐步清晰，情緒逐步升華。

二、《布宜諾斯艾利斯的四季——冬》

（一）作品簡(jiǎn)介

此曲又名《冬》。是皮亞佐拉創(chuàng)作的《布宜諾斯艾利斯的四季》中的一首，完成于1969年，收錄《季節(jié)》專輯中。作品描寫(xiě)了布宜諾斯艾利斯冬日的嚴(yán)寒以及人們?cè)诙罩胁⒉辉鴾p弱的火熱心情，同時(shí)也向我們表達(dá)了對(duì)溫暖春日的渴望。

（二）曲式分析

作品開(kāi)始便用舒緩的旋律呈現(xiàn)出布宜諾斯艾利斯冬日景象，班多紐特有的“灰色”音調(diào)表現(xiàn)出冬天的寒冷、孤寂和蕭瑟，由升f小調(diào)的屬音開(kāi)始構(gòu)成了該主題的動(dòng)機(jī)，緩慢的，預(yù)示著冬日的到來(lái)。

第9小節(jié)開(kāi)始作品進(jìn)入第一插部B，班多紐的領(lǐng)奏呈現(xiàn)出阿根廷民族熱情和歡快的舞步，曲調(diào)也由孤寂的“灰色”轉(zhuǎn)變?yōu)楸挤诺摹凹t色”。

在鋼琴?gòu)椬嗟娜A彩樂(lè)段后作品又回到了主部A1，主題變?yōu)殇撉傺葑?，其伴奏織體為分解和弦，其他聲部由動(dòng)力性節(jié)奏轉(zhuǎn)變?yōu)楹?jiǎn)單的單音行進(jìn)，使鋼琴主題的再現(xiàn)給予了充分的自主性。

29小節(jié)進(jìn)入第二插部C，29-31小節(jié)鋼琴突然出現(xiàn)急劇性節(jié)奏變化。調(diào)性首次改變，由升f小調(diào)轉(zhuǎn)為c小調(diào)，這是全曲最具動(dòng)力性的插部，除鋼琴聲部外其他四個(gè)聲部全部轉(zhuǎn)為節(jié)奏型音型|X·XX X|，其中小提琴用手拍擊琴體的特殊演奏方式，突出此段的強(qiáng)勁律動(dòng)，旋律仍由鋼琴演奏，32小節(jié)起鋼琴提高八度，清脆而高亢的雙音進(jìn)行。此插部主旋律逐步下行至43小節(jié)，轉(zhuǎn)變?yōu)槭婢彽暮拖?，為主題的再次出現(xiàn)做好鋪墊。

在經(jīng)過(guò)一個(gè)激烈的插部后，作品在47小節(jié)進(jìn)入相對(duì)舒緩的主題A2，調(diào)性由c小調(diào)轉(zhuǎn)為g小調(diào)，主旋律由鋼琴的演奏轉(zhuǎn)為小提琴，小提琴獨(dú)特的音色以及相對(duì)較低的音域使得這一再現(xiàn)主部的主題最為悲涼，透露出一種哀傷的思緒，鋼琴和低音提琴轉(zhuǎn)為規(guī)律的伴奏音型，吉他改為低音和弦，用于烘托旋律。

55小節(jié)作品進(jìn)入第三插部D，鋼琴和班多紐停止演奏，由小提琴和電吉他結(jié)合對(duì)主題A2進(jìn)行展開(kāi)，電吉他運(yùn)用分解和弦的伴奏音型，低音提琴單音級(jí)進(jìn)下行讓情緒趨于平靜，音量也由中強(qiáng)轉(zhuǎn)為很弱，并與第二插部C形成“大動(dòng)大靜”的強(qiáng)烈反差。

在63小節(jié)，樂(lè)曲進(jìn)入到建立在a小調(diào)的A3部分，小提琴仍擔(dān)當(dāng)旋律聲部，低音提琴由前面的級(jí)進(jìn)二度下行改變?yōu)閨X X X X 0|的伴奏音型，同時(shí)鋼琴和班多紐恢復(fù)演奏并與電吉他采用一致的節(jié)奏|X X 0 X 0|i形成動(dòng)力交錯(cuò)的和聲織體來(lái)推動(dòng)再現(xiàn)主題的發(fā)展。

71小節(jié)進(jìn)入第四插部E，除小提琴繼續(xù)進(jìn)行旋律的演奏以外，其他聲部變?yōu)楹拖沂降拈L(zhǎng)音來(lái)烘托主旋律的繼續(xù)行進(jìn)。77小節(jié)處，鋼琴、班多紐、電吉他和低音提琴統(tǒng)一采用進(jìn)行式節(jié)奏，由屬和弦重音為主題的再一次出現(xiàn)做好鋪墊。起承上啟下的連接過(guò)渡作用。

從80小節(jié)起，作品進(jìn)入主題A4，調(diào)性由a小調(diào)轉(zhuǎn)為c小調(diào)，所有聲部采用ff的強(qiáng)力度進(jìn)入，鋼琴、電吉他和低音提琴仍保持前面行進(jìn)式節(jié)奏型。

88小節(jié)進(jìn)入第五插部F，插部主題由班多紐演奏，旋律為插部B的變奏，鋼琴為簡(jiǎn)單的分解和弦并用固定節(jié)奏，小提琴運(yùn)用手拍擊琴體的演奏方式也配以固定的節(jié)奏型|XXXXX 0 0XXXX|。95小節(jié)作品速度整體下降趨于舒緩，各聲部均由小二度級(jí)進(jìn)下行最終結(jié)束在c小調(diào)的屬和弦。

97小節(jié)作品進(jìn)入A5，作為最后一個(gè)再現(xiàn)主題，主旋律回歸在班多紐上，調(diào)性由c小調(diào)轉(zhuǎn)為a小調(diào)，相對(duì)于主題A而言，該主題顯得更為明亮，歡快。

115小節(jié)作品進(jìn)入尾聲，此處的旋律給人以春天般清新、祥和。班多紐與小提琴、電吉它交替重復(fù)本作品最具代表的典型節(jié)奏型|X X X X X X|使班多紐級(jí)進(jìn)下行的主旋律更為柔和與和諧。在121小節(jié)處電吉他為不完全是音階式的華彩樂(lè)段，襯托著跳躍性的主旋律，使旋律更加活潑。123小節(jié)開(kāi)始班多紐、小提琴和電吉他齊奏同一歌唱性旋律，預(yù)示著春的氣息。

人們表達(dá)對(duì)生活的激情可以有很多種方式，皮亞佐拉是個(gè)對(duì)生活觀察細(xì)致入微的人，其作品中多是對(duì)生活點(diǎn)滴的描述，從《巴欽餐館的賣(mài)花小孩》中可以體會(huì)到皮亞佐拉對(duì)生活在社會(huì)底層孩子的憐憫之情。從《冬》中我們可以尋覓到皮亞佐拉對(duì)于冬日的心靈體驗(yàn)。類似這樣的作品我們還可以找到很多，對(duì)于從小在市井街頭長(zhǎng)大的皮亞佐拉來(lái)說(shuō)，用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)普通人對(duì)生活的感受恐怕是最合適的。

初聽(tīng)皮亞佐拉的人也許會(huì)被他作品中美妙的旋律所陶醉，亦或被探戈那種獨(dú)特的節(jié)奏所吸引，而這并不完全是皮亞佐拉，他的探戈音樂(lè)是融入到樂(lè)器組合中，是一種與別種音樂(lè)相互關(guān)聯(lián)但又獨(dú)樹(shù)一幟的音樂(lè)，他的音樂(lè)風(fēng)范是無(wú)法被人取代甚至是無(wú)法模仿的。

（作者簡(jiǎn)介：吳洋，樂(lè)山師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院講師；孟燕，樂(lè)山師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院講師）