大學(xué)英語教學(xué)中插入新聞英語方法初探

董彩華

(煙臺大學(xué) 外國語學(xué)院，山東 煙臺 264003)

引言

我們一直都在學(xué)英語，從幼兒園開始一直學(xué)到大學(xué)，但是似乎真正能開口說英語的并沒有多少人。這是為什么呢？我認(rèn)為是環(huán)境，我們需要的是語言環(huán)境。到了大學(xué)，學(xué)生們還是會經(jīng)常抱怨他們每天接觸到的還是讀課文和背單詞的不斷重復(fù)，久而久之，學(xué)生的語言能力和思考能力都不會得到提高，進(jìn)而會產(chǎn)生厭煩心理，心想：我都學(xué)了這么多年英語了，把大部分時間與精力投入到語法知識的掌握和單詞短語的識記上去，為什么好像隨著年限的增長好像只是詞匯量多了一些而已呢，依然學(xué)到的是“啞巴英語”，真正把英語當(dāng)成了一項單調(diào)乏味的苦差事。那么，如何有效的解決這一問題，使學(xué)生能夠擁有一個真實、便捷的英語語言環(huán)境呢？我認(rèn)為是——英語新聞。本人在英語教學(xué)實踐中，將新鮮實用的英語新聞引入課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使之能夠真正學(xué)以致用。

眾所周知，英語新聞不受時間、空間、國籍、地點等局限，傳播速度快，蘊(yùn)含內(nèi)容廣，信息量大，時效性強(qiáng)，是當(dāng)今媒體時代人們獲取新知識，掌握新信息的重要渠道。大學(xué)英語教學(xué)面向各個專業(yè)的學(xué)生，他們有不同的學(xué)習(xí)背景和要求，英語新聞可以因地制宜地滿足他們積累對相關(guān)專業(yè)的英文詞匯和術(shù)語，為將來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究打下堅實基礎(chǔ)。

一、新聞英語在大學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢

1.新聞英語可以使英語知識的學(xué)習(xí)變得生動有趣。它涉及政治、經(jīng)濟(jì)、教育、科技、文化、體育、宗教、歷史、影視、世界熱點問題以及風(fēng)土人情等方方面面的內(nèi)容。在新聞發(fā)生的第一時間，就可以在大學(xué)英語課堂上聽到了解到，這特別能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如：“上海世界博覽會”、“玉樹地震周曲泥石流”、“廣州亞運(yùn)會亞殘運(yùn)會”、“南非世界杯”、“天安號事件、朝韓炮擊、朝鮮半島局勢升溫”等話題，可以滿足不同學(xué)生在不同層面的興趣愛好，這些話題讓學(xué)生都很感興趣。只要學(xué)生有了強(qiáng)大的動力與濃厚的興趣，不斷地從外界獲取新的知識，達(dá)到“問渠那得清如許,為有源頭活水來”的境界，發(fā)揮主觀能動性，必然能夠?qū)W好英語。

2.新聞英語發(fā)音純正，語境真實。學(xué)生來自不同的地區(qū)，發(fā)音五花八門，怎樣糾正他們的地域性發(fā)音，除了經(jīng)?？从⑽碾娪?，新聞英語不失為一個好方法。CCTV-9, China Daily，CNN，VOA, BBC等英語報刊和電視節(jié)目均為純正地道的英語，他們從事實出發(fā)采用最鮮活最大眾化的語言報道或評述各個國家及世界各地發(fā)生的大小事件。不僅為英語學(xué)習(xí)提供了豐富的語言材料，還增強(qiáng)了聽說能力。

3. 新聞英語詞匯豐富、多變。新聞英語涵蓋了各個領(lǐng)域，就其詞匯來講，是任何一門英語課都無法逾越其豐富性的?，F(xiàn)代社會是一個信息爆炸型社會，新的詞匯往往隨其產(chǎn)生，一些十分有用又不是過于專業(yè)化的詞匯往往最早出現(xiàn)在新聞傳播媒介上，并由此被大家所熟識。例如，elevated highways(高架鐵路)，euthanasia(安樂死)，single youth above the normal matrimonial age (大齡青年)。由此可見，新聞英語不失為接觸現(xiàn)代英語脈搏的一條事半功倍的捷徑，這是傳統(tǒng)教科書和一般雙語詞典所望塵莫及的。這一特點無疑有助于英語學(xué)習(xí)者緊緊跟上現(xiàn)代英語的發(fā)展步伐和提高英語的表達(dá)能力。

二、 新聞英語與大學(xué)英語教學(xué)實踐

有了好的新聞素材，如何能使之恰如其分的運(yùn)用到課堂中去，并發(fā)揮它的最大優(yōu)勢是需要我們思考的。本人在教學(xué)實踐中摸索出以下方法：

1.利用新聞的時效性，將重大新聞事件及時融入課堂教學(xué)。

在課堂教學(xué)中，課前都有專門的English news report / comment時間，要求學(xué)生用英語復(fù)述新聞報道，其他同學(xué)可以及時補(bǔ)充或評論，這樣既鍛煉學(xué)生課下收集材料時聽讀的能力，又提高了他們口頭表達(dá)的能力，使學(xué)生感到英語課新鮮有益，不再枯燥乏味。比如2010年11月12日的廣州亞運(yùn)會，讓學(xué)生課下自己做PPT簡述亞運(yùn)會的吉祥物，會徽由來及傳說，圖標(biāo)創(chuàng)意，亞運(yùn)會的精神及各大體育項目的英文說法，這樣在整個過程中學(xué)生都會積極參與，而且熱情很高，既豐富了文化知識又感受到了應(yīng)用英語的快樂和成就感。

2.結(jié)合課本，適時插入與課本內(nèi)容相關(guān)的新聞素材。

教師應(yīng)當(dāng)做有心人，平時要注意積累材料，結(jié)合英語教材將有價值的、能夠促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的新聞收集并整理好，構(gòu)建屬于自己的新聞教學(xué)資源信息庫，便于學(xué)生了解更多書本之外的信息。因此，教師要定期瀏覽新聞，努力找到同課文相關(guān)的熱點新聞，使所學(xué)課文注入更多的新內(nèi)容，營造良好的課堂教學(xué)氛圍。比如：新世紀(jì)大學(xué)英語系列教材之視聽說教程(四)中Unit5 Big Business,適時給學(xué)生插入最近發(fā)生的KFC, McDonald快餐問題，因為二者在學(xué)生中很受歡迎，把此類話題引入課堂中，能充分引起學(xué)生的共鳴，使他們體會到英語并非難事，我也可以參與其中的感覺，進(jìn)而得到學(xué)習(xí)英語的動力。

3.指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語新聞。

除了教師為學(xué)生搜集的新聞之外，也應(yīng)當(dāng)指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語新聞，畢竟課堂時間有限，新聞英語教學(xué)在整個教學(xué)中只占很少的教學(xué)時間，教師只能起到拋磚引玉的作用。所以在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時，教師可以鼓勵學(xué)生自主收看、收聽英語新聞，追蹤最近國內(nèi)外發(fā)生的大事，甚至是學(xué)校的大事或是他們感興趣的有關(guān)新聞并將新聞?wù)砗?，在課堂上將自己所準(zhǔn)備的英語新聞大聲朗誦出來或是以class report, pair work, group work, role play 的形式進(jìn)行交流和訓(xùn)練，這樣不僅可以提高學(xué)生的英語水平，還可以增強(qiáng)學(xué)生的口語能力，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，使之達(dá)到“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！钡木辰?。

三、結(jié)語

隨著信息和網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，當(dāng)今大學(xué)英語教學(xué)絕不能夠墨守成規(guī)，死讀書，讀死書。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)新型復(fù)合型人才，將英語新聞適時引入大學(xué)英語課堂借以彌補(bǔ)不足。當(dāng)前，新聞英語在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性、加大課堂信息容量、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性等方面發(fā)揮著重要作用，而且在實際英語教學(xué)中將新聞英語引入課堂也并非難事，是切實可行的。

英語新聞將平時所了解的新聞和資訊以英語的方式展現(xiàn)，盡管有些表達(dá)比較陌生，但由于這些新聞都涉及國計民生，貼近現(xiàn)實，所以學(xué)生會覺得英語就在身邊。與此同時，讀英語新聞也可以了解國外發(fā)生的大事，這些大事以純正精到的語言寫就，這就無形中為學(xué)生提供一個了解國外文化的機(jī)會，畢竟，不同的國家擁有屬于自己的文化和語言表達(dá)方式，掌握母語之外的一門語言，不僅僅是獲得了一種工具，而且得到了一種新的思維方式，甚至是被引領(lǐng)著進(jìn)入了一個新的世界，進(jìn)入一種文化的比較，對于不同世界的一種比較。通過新聞英語這一平臺，學(xué)生可以身臨其境的體會與我國不一樣的語言表達(dá)方式，對全面提高他們的英語水平大有裨益。

總之，英語新聞教學(xué)不僅貼近學(xué)生生活實際，還促進(jìn)了專業(yè)學(xué)習(xí)，真正做到與時俱進(jìn)，非常符合新時期大學(xué)生求新求變的心理，拓寬了學(xué)生視野，為他們展示英語提供新的平臺，并極大的增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)充和延伸了英語教學(xué)的廣度和深度，使學(xué)生能夠向著培養(yǎng)綜合性應(yīng)用人才的方向發(fā)展，最終提高其語言應(yīng)用能力，為日后就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。因此，我們有足夠的理由相信，英語新聞與英語教學(xué)實踐的結(jié)合無疑是大學(xué)英語教學(xué)改革的有益探索和嘗試。

參考文獻(xiàn)

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