動(dòng)物福利在研究生實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探

梅志強(qiáng)，王 瓊，鄧 莉

(瀘州醫(yī)學(xué)院 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究中心，瀘州 646000)

各醫(yī)學(xué)院校和研究所是培養(yǎng)未來醫(yī)務(wù)人員、科研工作者的機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)每年都有大量的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物用于醫(yī)學(xué)教育和科學(xué)研究，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物成為保證現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育和科學(xué)研究的一個(gè)必不可少的條件。因此，在他們學(xué)習(xí)和培訓(xùn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生樹立保護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利的理念具有重要意義。許多醫(yī)學(xué)院校在開展實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利教育方面作了積極而有效的探索［1-5］，國(guó)際上也非常重視動(dòng)物福利問題，并制定了一系列計(jì)劃［6］。然而，目前我國(guó)的動(dòng)物福利教育較為落后，作為高校教師，我們有責(zé)任和義務(wù)推廣普及3R理論，為保護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的福利做出自己的貢獻(xiàn)。如何在教學(xué)和實(shí)驗(yàn)過程中切實(shí)保護(hù)動(dòng)物的福利，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的重要性，并提高保護(hù)意識(shí)，筆者從以下幾方面進(jìn)行探討。

1 課堂教育

動(dòng)物福利是指動(dòng)物的“五項(xiàng)基本福利”，主要包括免受饑渴的自由、生活舒適的自由、免受痛苦、傷害和疾病的自由、免受恐懼不安的自由和表達(dá)所有自然行為的自由［7］。通過課堂教育來宣傳動(dòng)物福利的作法可以有：上課前播放一些動(dòng)物的可愛照片或者視頻，激起同學(xué)們對(duì)動(dòng)物的喜愛，然后播放一些虐待動(dòng)物的視頻(如虐兔、虐貓等視頻)，通過前后的強(qiáng)烈對(duì)比，讓學(xué)生從內(nèi)心真正體會(huì)到動(dòng)物受到的傷害，共同聲討和蔑視那些虐待動(dòng)物的人。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生講述曾經(jīng)親身經(jīng)歷過的虐待動(dòng)物的故事，從內(nèi)心懺悔，并保證在將來的實(shí)驗(yàn)工作中盡量阻止別人虐待動(dòng)物，讓學(xué)生們明白一個(gè)真正有愛心的人，不僅要熱愛祖國(guó)、家人和朋友，還應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物。動(dòng)物同樣有感覺、有痛苦，而一個(gè)虐待動(dòng)物的人，是一個(gè)心理極度扭曲的人，是殘忍的，是不值得尊敬和深交的人。

2 培養(yǎng)人與動(dòng)物的良好關(guān)系

在每次實(shí)驗(yàn)前輕輕撫摸動(dòng)物，與動(dòng)物親近，讓動(dòng)物感覺我們沒有敵意，然后輕輕抓住動(dòng)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，給動(dòng)物喂食表示感謝和獎(jiǎng)勵(lì)，讓其形成條件反射，當(dāng)下次看到實(shí)驗(yàn)人員時(shí)不會(huì)驚恐害怕，順從實(shí)驗(yàn)人員的實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)盡量不讓其他動(dòng)物看見或者聽見。

3 3R原則的實(shí)施

3R［8］是指在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中采用減少、替代和優(yōu)化的方法。在教學(xué)工作中，可通過以下措施實(shí)施3R原則：①減少。增加每組人數(shù)，原來兩人一組改為四人一組；在建立示教動(dòng)物模型時(shí)，可由每種模型6只實(shí)驗(yàn)動(dòng)物減少為3只。盡量減輕動(dòng)物的痛苦，進(jìn)行心臟采血前必須先麻醉動(dòng)物，減少動(dòng)物遭受的痛苦。需要在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生牢記善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，如果發(fā)現(xiàn)有虐待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的現(xiàn)象，予以警告，并對(duì)其實(shí)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)行扣分處理。②替代。實(shí)驗(yàn)以使用大、小鼠為主，盡量減少使用大型動(dòng)物。③優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案，最大限度的減少動(dòng)物的使用量與不必要的死亡，因此，解剖、灌胃、麻醉等實(shí)驗(yàn)安排在綜合性實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行。④規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)，并改善動(dòng)物居住環(huán)境。首先，從動(dòng)物抓取、保定、解剖等都制定嚴(yán)格的動(dòng)物福利標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程(SOP)，減輕對(duì)動(dòng)物的傷害。其次，每隔2天換墊料和水，防止墊料中的各種化學(xué)物質(zhì)和粉塵對(duì)動(dòng)物造成的傷害。

4 宣讀誓言，向動(dòng)物敬禮、默哀等

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，講解實(shí)驗(yàn)動(dòng)物為人類做出的犧牲和貢獻(xiàn)，然后讓同學(xué)跟隨老師一起宣讀誓言，內(nèi)容是：“可愛的小動(dòng)物們，你們?yōu)榱耸澜缛嗣竦慕】?，忍受巨大痛苦，犧牲了自己的生命，為全人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。我在此感謝你們，并莊嚴(yán)宣誓：在以后的工作和實(shí)驗(yàn)中，我絕不虐待動(dòng)物，盡量減輕你們的痛苦，讓你們受到人道主義保護(hù)”。然后集體向?qū)嶒?yàn)動(dòng)物三鞠躬，并默哀3m in，想象實(shí)驗(yàn)動(dòng)物受到的痛苦，懺悔自己曾經(jīng)對(duì)動(dòng)物做出的傷害。南京軍區(qū)總醫(yī)院實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科還專門建造了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物紀(jì)念碑，要求所有實(shí)驗(yàn)人員都要去獻(xiàn)花致敬。

5 統(tǒng)一處理動(dòng)物，盡量對(duì)動(dòng)物進(jìn)行安樂死

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行統(tǒng)一處理，逐個(gè)檢查是否有活著的動(dòng)物，如果有，則對(duì)其進(jìn)行安樂死，避免進(jìn)行活體解剖或用粗暴方式處死動(dòng)物，處死現(xiàn)場(chǎng)不宜有其他動(dòng)物在場(chǎng)。確認(rèn)動(dòng)物死亡后，方可妥善處置尸體然后集中處理。以前，對(duì)于家兔一般都通過注射空氣讓其死亡，雖然動(dòng)物死亡較快，但會(huì)發(fā)出痛苦的慘叫聲，現(xiàn)在統(tǒng)一進(jìn)行注射麻醉劑讓其死亡，盡量減輕其痛苦。

6 動(dòng)物福利調(diào)查

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程是在研究生一年級(jí)開設(shè)，作者曾在課堂上對(duì)同學(xué)發(fā)放調(diào)查表，調(diào)查是否在實(shí)驗(yàn)過程中考慮到了動(dòng)物福利，是否會(huì)感恩動(dòng)物。只有24%的人回答會(huì)考慮到，聽說過動(dòng)物福利的人數(shù)只有12%，還有88%的人沒有聽說過?？梢姡罅μ岢屯茝V保護(hù)動(dòng)物福利的觀念很有必要。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程結(jié)束后，對(duì)做過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的二年級(jí)和三年級(jí)研究生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)中注意保護(hù)動(dòng)物福利的人數(shù)達(dá)到了96%，大部分同學(xué)都很注意保護(hù)動(dòng)物，并在實(shí)驗(yàn)中盡量減輕動(dòng)物的痛苦，可見動(dòng)物福利教育起到了良好的效果。

總之，為了順應(yīng)教育國(guó)際化的趨勢(shì)，我們有必要將動(dòng)物福利理念納入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的教學(xué)中。本教研室結(jié)合自身客觀條件，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)等方面采取了以上一系列措施，力求將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生樹立正確的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物倫理觀，積極投身到保護(hù)動(dòng)物福利的隊(duì)伍中。通過培養(yǎng)學(xué)生樹立保護(hù)動(dòng)物福利的理念，尊重實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的基本權(quán)利，在課堂內(nèi)外形成一種強(qiáng)烈的關(guān)愛動(dòng)物的氛圍。此外，通過教師的以身作則以及教師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的認(rèn)真指導(dǎo)，學(xué)生們能真切感受到執(zhí)行3R原則的科學(xué)性和必要性，并充分理解到保護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利不僅是實(shí)驗(yàn)動(dòng)物自身的需要，也是保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果科學(xué)性和可靠性的基本要求。再者，通過對(duì)動(dòng)物福利觀念的正確指導(dǎo)，可以增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生對(duì)生與死的理解，增強(qiáng)對(duì)生命的敬重，喚醒他們愛護(hù)和善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的愛心。

［1］惲?xí)r鋒，田小蕓，郭聯(lián)慶，等.維護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利促進(jìn)生命科學(xué)發(fā)展［J］.醫(yī)學(xué)研究生學(xué)報(bào)，2009，22(8)：858-861.

［2］惲?xí)r鋒，胡玉紅，田小蕓.生物醫(yī)學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利協(xié)調(diào)發(fā)展［J］.醫(yī)學(xué)研究生學(xué)報(bào)，2005，18(2)：186-187.

［3］張建紅，劉田福，武冬梅，等.生物醫(yī)學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利問題［J］.中國(guó)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)雜志，2001，11(1)：62-64.

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［7］史小平，王增祿，王捷，等.試論動(dòng)物福利概念及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利內(nèi)涵［J］.中國(guó)比較醫(yī)學(xué)雜志，2004，14(5)：309-311.

［8］劉恩岐，倉(cāng)林讓.3R理論對(duì)生命科學(xué)研究的影響［J］.中國(guó)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，2001(6)：61-63.