《中藥藥劑學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探

賈永艷 祝俠麗 黃海英 周寧 田效志 李民

《中藥藥劑學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探

賈永艷 祝俠麗 黃海英 周寧 田效志 李民

中藥藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及發(fā)現(xiàn)問題、解決實(shí)際問題的能力方面起著重要作用，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)課狀況不能達(dá)到這一目的，我們改革中藥藥劑學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)效果，取得了良好效果。

中藥藥劑學(xué);實(shí)驗(yàn);改革

1 合理設(shè)置《中藥藥劑學(xué)》實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

中藥藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)包括丸劑、散劑、煎膏劑、黑膏藥、丹藥等傳統(tǒng)劑型，顆粒劑、片劑、注射劑、滴丸等現(xiàn)代常用劑型，微囊、脂質(zhì)體、包合技術(shù)等藥物制劑新技術(shù)，以及穩(wěn)定性、溶出度等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，它們分屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等。遵照中藥藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱要求，結(jié)合制藥企業(yè)、醫(yī)院制劑室生產(chǎn)品種及我院實(shí)驗(yàn)室條件等情況，我們進(jìn)行以下改革：首先，我們壓縮傳統(tǒng)劑型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，取消丹藥、黑膏藥、煎膏劑實(shí)驗(yàn)。丹藥、黑膏藥在制備過程中產(chǎn)生大量有害物質(zhì)，污染環(huán)境，危害學(xué)生身體健康;煎膏劑與糖漿劑均為含糖浸出制劑，煎膏劑試驗(yàn)中煉糖耗時(shí)較長，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想。其次，將水丸、蜜丸、滴丸實(shí)驗(yàn)整合為丸劑實(shí)驗(yàn)，將傳統(tǒng)劑型與固體分散技術(shù)有機(jī)結(jié)合，既有效利用實(shí)驗(yàn)課時(shí)間，又利于學(xué)生對(duì)丸劑的整體掌握，加深學(xué)生對(duì)藥物制劑新技術(shù)在中藥發(fā)展中作用的認(rèn)識(shí)，也符合不同企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的需求。

2 改革《中藥藥劑學(xué)》實(shí)驗(yàn)課授課方式

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課授課多采用板書講解結(jié)合課堂提問方式，在這種授課模式下，學(xué)生對(duì)所作實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一知半解，很難達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。我們?duì)《中藥藥劑學(xué)》實(shí)驗(yàn)課授課方式進(jìn)行改革。首先，我們將課前預(yù)習(xí)、查閱資料、課堂討論等形式引入實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。其次，我們將部分實(shí)驗(yàn)制成視頻，利用多媒體課件，插入相應(yīng)劑型的生產(chǎn)錄像，讓學(xué)生了解生產(chǎn)工藝流程、制劑設(shè)備及GMP要求。對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)鍵步驟進(jìn)行詳細(xì)講解，提高實(shí)驗(yàn)的成功率。例如片劑實(shí)驗(yàn)，我們將整個(gè)實(shí)驗(yàn)制成視頻，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前對(duì)片劑制備中制軟材、制顆粒、壓片等關(guān)鍵操作有更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐證明，新的授課方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果［2］。

3 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作方法

3.1 多功能提取罐替代小鍋直火煎煮

提取、濃縮等操作是中藥制劑生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)，目前常用的提取、濃縮設(shè)備有多功能提取設(shè)備、超聲提取、微波提取、多效蒸發(fā)、薄膜蒸發(fā)等等，企業(yè)多選用先進(jìn)設(shè)備保證提取物的質(zhì)量，而在以往中藥藥劑學(xué)試驗(yàn)中，我們采用直火煎煮、濃縮，操作耗時(shí)、枯燥，脫離生產(chǎn)實(shí)際。為此，在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們將顆粒劑、片劑的提取濃縮操作改為采用多功能提取罐集中進(jìn)行，學(xué)生分組、倒班進(jìn)行，并做好記錄，通過實(shí)驗(yàn)既讓學(xué)生熟悉多功能提取濃縮機(jī)組的操作規(guī)范，又加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.2 將多種丸劑生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)用于丸劑實(shí)驗(yàn)

丸劑制備方法有泛制法、塑制法及滴制法，每種方法分別需多種設(shè)備支撐。結(jié)合實(shí)驗(yàn)室設(shè)備條件，在整合后的丸劑試驗(yàn)中，我們將多種丸劑生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)用于丸劑實(shí)驗(yàn)，水丸-保和丸實(shí)驗(yàn)，我們采用糖衣鍋泛丸與臺(tái)式制丸機(jī)相結(jié)合;蜜丸-八珍益母丸，采用搓丸板、半自動(dòng)蜜丸機(jī)相結(jié)合;滴丸-蘇冰滴丸，自制滴丸裝置與滴丸機(jī)并用。在實(shí)驗(yàn)中，詳細(xì)講解各種設(shè)備的特點(diǎn)、操作方法，指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解。

4 合理分組，科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間，提高實(shí)驗(yàn)效率

為合理高效利用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，在片劑、溶出度、微囊、脂質(zhì)體實(shí)驗(yàn)中，我們將學(xué)生分成若干實(shí)驗(yàn)大組，分組進(jìn)行，提高實(shí)驗(yàn)效率。例如片劑實(shí)驗(yàn)中，在壓片與質(zhì)量檢查環(huán)節(jié)，我們將學(xué)生每16人分為一大組，在壓片室講解壓片機(jī)的結(jié)構(gòu)、沖頭拆裝、片重、出片、壓力調(diào)節(jié)等，指導(dǎo)學(xué)生在備用設(shè)備上練習(xí)，并將不同顆粒所壓片劑，同一顆粒在不同條件下所壓片劑進(jìn)行質(zhì)量比較，使學(xué)生對(duì)“壓片過程中出現(xiàn)問題及解決方法”一節(jié)內(nèi)容有更直觀的認(rèn)識(shí)。其后學(xué)生每兩人一組，隨機(jī)抽取所壓片劑在質(zhì)量檢查儀器室進(jìn)行片重差異、崩解時(shí)限、硬度、脆碎度等檢查。

5 改進(jìn)《中藥藥劑學(xué)》實(shí)驗(yàn)考核方法

中藥藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)成績包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作、出勤率、實(shí)驗(yàn)考試等四部分，為端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率與動(dòng)手能力，我們加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考核力度。我們將原來的兩人一組，改為一人一組;由已知實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改為隨機(jī)抽取;單獨(dú)操作，限時(shí)完成;隨機(jī)抽取學(xué)生對(duì)其實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行提問。通過考核不僅檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基本操作的掌握情況，同時(shí)也是對(duì)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果的檢驗(yàn)。

6 《中藥藥劑學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革體會(huì)

在《中藥藥劑學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革過程中，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力，雖取得了一些成績，但也存在較多問題有待完善。隨著教學(xué)設(shè)施不斷完善，將進(jìn)一步加大設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、開放性實(shí)驗(yàn)的力度，通過實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、儀器設(shè)備選擇、實(shí)驗(yàn)步驟制定、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析處理等方面的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新性思維方式，提高學(xué)生的主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性［3，4］。近年來，在 SARS、H1N1 等重大疾病的防治上，中醫(yī)藥以其特有的理論體系、悠久歷史、優(yōu)良的療效倍受醫(yī)學(xué)界矚目，為中醫(yī)藥發(fā)展提供新的契機(jī)，國外一些醫(yī)藥巨頭已著手中藥研發(fā)，我國政府亦提出中藥現(xiàn)代化，即以中醫(yī)藥理論和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借鑒國際通行的醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)研究、開發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營、使用和監(jiān)督管理中藥，為中藥發(fā)展指明了方向。河南是醫(yī)圣張仲景的故鄉(xiāng)，中藥資源豐富、中醫(yī)藥發(fā)展迅速，對(duì)中醫(yī)藥人才需求不斷增加，尤其對(duì)畢業(yè)生實(shí)踐動(dòng)手能力要求提高，如何培養(yǎng)符合市場(chǎng)需要的中藥專業(yè)畢業(yè)生，成為亟待解決的問題。

［1］沈雪梅，何偉，周毅生，等.中藥藥劑學(xué)教學(xué)改革的探討.廣東藥學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，8(22)：383-384.

［2］桂雙英，錢金粉，周亞球，等.《中藥藥劑學(xué)》的教學(xué)改革與實(shí)踐.安徽中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，4(28)：55-56.

［3］王芳，周毅生，陳求芳，中藥藥劑學(xué)開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐.現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2008，24(7)：1103-1104.

［4］王地，關(guān)懷，馬平，等.中藥藥劑學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革探索.首都醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版，2008：145-146.

Exploration in reform of Pharmaceutics of Chinese Medicine Experiments

JIA Yong-yan，ZHU Xia-li，

HUANG Hai-ying，et al.Pharmacy College，Henan University of TCM，Zhengzhou，Henan 450008，China

The experiments of Pharmaceutics of Chinese Medicine play a very important role in the education of pharmacy，while the present Pharmaceutics of Chinese Medicine experiments education can not adapt the need of working.In our practice，we change the Pharmaceutics of Chinese Medicine experiments education.As the result，we found the reform was successful in improving the comprehensive qualities of student and raising the learning efficiency of students.

Pharmaceutics of Chinese Medicine;Experiments;Education Reform

450008 河南中醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院

中藥藥劑學(xué)是以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，研究中藥藥劑的配制理論、生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)量控制與合理應(yīng)用等內(nèi)容的一門綜合性應(yīng)用技術(shù)科學(xué)，是中藥專業(yè)課程體系中的主干課程。課程不但具有傳統(tǒng)和現(xiàn)代劑型理論的統(tǒng)一性，而且具有與生產(chǎn)和臨床緊密聯(lián)系的實(shí)踐性，以及運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)與技能的綜合性。在中藥現(xiàn)代化的進(jìn)程中，中藥藥劑生產(chǎn)作為產(chǎn)業(yè)鏈的下游，其發(fā)展水平對(duì)全局有著舉足輕重的作用。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是中藥藥劑學(xué)課程的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，提高教學(xué)質(zhì)量有重要作用。我們對(duì)傳統(tǒng)中藥藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革，探索通過設(shè)計(jì)新實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)原有實(shí)驗(yàn)方法、改進(jìn)考試方法等措施，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量［1］。