特色引領(lǐng) 優(yōu)教優(yōu)學(xué)

陳蓉+鐘曉峰

京族少男少女人物石膏像、悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的獨(dú)弦琴聲、少女們的飄飄長(zhǎng)衣……踏進(jìn)防城港東興市京族學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)東興京族學(xué)校），一股濃郁的民族氣息撲面而來(lái)。該校前身是建于1952年的萬(wàn)尾小學(xué)，2003年8月，東興市京族中學(xué)和萬(wàn)尾小學(xué)合并，組成了東興京族學(xué)校，這是全國(guó)唯一一所以京族命名的民族學(xué)校。

近年來(lái)，該校通過(guò)開(kāi)設(shè)京族語(yǔ)言教學(xué)課，開(kāi)辦獨(dú)弦琴興趣班，努力打造具有京族特色的品牌學(xué)校，日漸成為京族文化的教育基地，成為防城港市民族教育對(duì)外交流的窗口。

將京族語(yǔ)言傳承下去

走在東興京族學(xué)校的校園里，一陣清脆的朗誦聲吸引了記者，原來(lái)是幾個(gè)學(xué)生正在練習(xí)京族語(yǔ)言——用京族語(yǔ)言進(jìn)行日常交流，是該校學(xué)生追求的“時(shí)髦”。而追溯其根源，要從2004年該校開(kāi)設(shè)京族語(yǔ)言教學(xué)課說(shuō)起。

京族語(yǔ)言是京族地區(qū)的通用語(yǔ)言，但由于長(zhǎng)期和漢族雜居，受漢族文化、語(yǔ)言的影響，京族的年輕人越來(lái)越少用本民族語(yǔ)言交流，有些人甚至已經(jīng)不會(huì)說(shuō)了。有鑒于此，作為京族文化教育窗口的東興京族學(xué)校，把京族語(yǔ)言教學(xué)放到了重要位置，推行了漢、越（京語(yǔ)與越南語(yǔ)基本相同）、英“三語(yǔ)”教學(xué)模式。

在開(kāi)課之前，該校做了充分的準(zhǔn)備：2002年，該校（當(dāng)時(shí)還是萬(wàn)尾小學(xué)）乘著廣西大學(xué)東南亞研究中心福特基金項(xiàng)目“中越邊境民族文化振興與經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較研究”和“京族文化資源保護(hù)開(kāi)發(fā)研究”的“東風(fēng)”，與巫頭小學(xué)、山心小學(xué)合作，編寫(xiě)了京族地區(qū)學(xué)校教育的首本教材《京族鄉(xiāng)土教材》（試用本）。2003年9月，該校派出施維銘等兩位老師到廣西華僑學(xué)校越南語(yǔ)專(zhuān)業(yè)班進(jìn)行了為期一年的越南語(yǔ)培訓(xùn)。有了專(zhuān)業(yè)教師后，2004年，該校正式在4-8年級(jí)開(kāi)設(shè)京族語(yǔ)言教學(xué)課，每班每周安排1個(gè)課時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行京族語(yǔ)言強(qiáng)化訓(xùn)練。

將京族語(yǔ)言教學(xué)搬進(jìn)課堂，這對(duì)非語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)出身的施維銘老師來(lái)說(shuō)是個(gè)難題。剛接到學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)時(shí)，他無(wú)從下手，只好查閱大量資料，還向族里的老人請(qǐng)教，并積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)。現(xiàn)在，施維銘已經(jīng)可以熟練地給學(xué)生上一節(jié)繪聲繪色的京族語(yǔ)言教學(xué)課了。在課上，他穿插各種小故事，給學(xué)生講京族文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。針對(duì)學(xué)生不會(huì)說(shuō)、不會(huì)寫(xiě)、發(fā)音不準(zhǔn)確等情況，他對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了篩選與重新編排，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、生生對(duì)話(huà)等方式，從語(yǔ)音、字詞（喃字）、日常用語(yǔ)等方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)京族語(yǔ)言，讓課堂變得生動(dòng)有趣。他說(shuō)：“京族語(yǔ)言不能當(dāng)做外語(yǔ)來(lái)教，這是京族的民族語(yǔ)言，京族人要了解京族文化就必須學(xué)習(xí)好本民族語(yǔ)言。”如今，他的學(xué)生很喜歡上京族語(yǔ)言教學(xué)課，課后常主動(dòng)找他請(qǐng)教問(wèn)題，還自發(fā)組成了京族語(yǔ)言興趣小組，與老師共同觀(guān)看越南語(yǔ)影視作品等。

京族語(yǔ)言的教學(xué)，讓學(xué)生增強(qiáng)了民族自信心和自豪感。今年剛考上大學(xué)的楊進(jìn)秋以自己能說(shuō)一口流利的本民族語(yǔ)言而自豪，即便離校多年，她仍保持著對(duì)京族語(yǔ)言的學(xué)習(xí)熱情，常與老師交流探討。她說(shuō)：“京族語(yǔ)言是京族文化傳承的載體，我將來(lái)也要做一名京族語(yǔ)言教師，擔(dān)負(fù)起傳播京族文化的責(zé)任?！?/p>

萬(wàn)尾島上飄來(lái)悠揚(yáng)琴聲

該校的獨(dú)弦琴琴房里，擺放著幾十架獨(dú)弦琴，每到周二、周四的下午，學(xué)生們便到這里學(xué)習(xí)彈奏獨(dú)弦琴。獨(dú)弦琴興趣班的一名學(xué)生對(duì)記者說(shuō)：“獨(dú)弦琴太奇妙了，一根弦竟然可以演奏出這么好聽(tīng)的音樂(lè)，我很喜歡?！?/p>

獨(dú)弦琴是京族特有的樂(lè)器，流傳至今已有400多年，是京族文化的重要組成部分。該校校長(zhǎng)鐘曉峰說(shuō)：“京族同胞能歌善舞，但卻不夠重視民族文化的傳播、繼承。我們開(kāi)辦獨(dú)弦琴興趣班，不僅是為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，更是要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感?！痹撔＝柚鷸|興市民族事務(wù)局贈(zèng)送的100架獨(dú)弦琴，于2007年正式開(kāi)辦了獨(dú)弦琴興趣班，2011年又開(kāi)設(shè)了京族獨(dú)弦琴科學(xué)工作室，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

獨(dú)弦琴興趣班一開(kāi)班就吸引了40多名學(xué)生，其中大部分是京族學(xué)生。興趣班的指導(dǎo)教師杜宇告訴記者：“獨(dú)弦琴對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮事物，很吸引他們?！庇捎趯?duì)獨(dú)弦琴了解不多，剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)，杜宇碰到了不少難題。校領(lǐng)導(dǎo)知道情況后，便為她牽線(xiàn)聯(lián)系上了自治區(qū)二級(jí)作曲家王能。王能向她提出寶貴建議，并指導(dǎo)她彈奏獨(dú)弦琴；此外，她還經(jīng)常向民間藝人請(qǐng)教學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)努力，杜宇演奏獨(dú)弦琴的技巧逐步提高。在她的引導(dǎo)下，學(xué)生越來(lái)越喜愛(ài)獨(dú)弦琴，八年級(jí)學(xué)生陳春艷和鄧婷珍就是典型，每到上課時(shí)間，她們總是早早到琴房練琴。雖然基礎(chǔ)不好，但在杜宇的指導(dǎo)下，她們學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，進(jìn)步很大，鄧婷珍說(shuō)：“獨(dú)弦琴的聲音很好聽(tīng)，我很喜歡，我也想彈出很好聽(tīng)的曲子?！?/p>

除了培養(yǎng)本校師資，該校還積極“引進(jìn)”校外資源，聘請(qǐng)自治區(qū)級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目（獨(dú)弦琴藝術(shù)）代表性傳承人蘇春發(fā)，擔(dān)任興趣班的兼職指導(dǎo)老師，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更加高漲，一節(jié)課結(jié)束了，許多學(xué)生意猶未盡，放學(xué)后還到他家“開(kāi)小灶”。許多學(xué)生彈奏獨(dú)弦琴的技能有了很大的提高。學(xué)生武洪羽進(jìn)入獨(dú)弦琴興趣班學(xué)習(xí)后，在蘇春發(fā)的指導(dǎo)下，曾在第五期全國(guó)各民族中學(xué)生暑期同心營(yíng)、首屆廣西青少年琴棋書(shū)畫(huà)才藝大賽、防城港市越劇大賽等活動(dòng)中取得佳績(jī)。各種證書(shū)、獎(jiǎng)項(xiàng)，見(jiàn)證了她的成長(zhǎng)。她的父親武明志說(shuō)：“在我們農(nóng)村能關(guān)注民族文化傳承的家長(zhǎng)太少了，學(xué)校給我們請(qǐng)了專(zhuān)家培養(yǎng)孩子，我們就要大力支持，讓我們京族的音樂(lè)流傳下去?！?/p>

民族元素融入校園生活

放學(xué)后，東興京族學(xué)校的校園里處處是學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)。操場(chǎng)一角，輕快的舞步伴著合節(jié)的敲擊聲，那是學(xué)生們?cè)谔窀臀?；另一邊的學(xué)生則穿著板鞋，四五個(gè)學(xué)生齊心協(xié)力，喊著口號(hào)前進(jìn)……自2009年2月該校開(kāi)展“民族文化進(jìn)校園”活動(dòng)以來(lái)，竹竿舞、板鞋等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目就成了學(xué)生課余活動(dòng)的“寵兒”。

鐘曉峰校長(zhǎng)說(shuō)：“民族體育活動(dòng)是民族文化的一部分，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生逐漸熱愛(ài)民族文化，這是我們的目標(biāo)?！痹撔⒚褡弩w育項(xiàng)目融入到體育課教學(xué)中，要求體育教師在每節(jié)課中都要適當(dāng)加入民族體育項(xiàng)目的內(nèi)容，如竹竿舞、板鞋等。體育教師李興告訴記者，學(xué)生對(duì)這些民族體育項(xiàng)目要比常規(guī)項(xiàng)目更感興趣，有的學(xué)生甚至提出“縮減”常規(guī)項(xiàng)目教學(xué)時(shí)間的要求。李興說(shuō)：“每到準(zhǔn)備參加市里或鎮(zhèn)上體育競(jìng)賽的時(shí)候，學(xué)校就會(huì)組建二三十人的隊(duì)伍，訓(xùn)練竹竿舞和板鞋，在訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生十分認(rèn)真、投入?！?/p>

將民族體育項(xiàng)目融入教學(xué)，學(xué)生的體育技能不斷提高，2010年，在自治區(qū)第十二屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì)中，該校的《京島漁歌》獲得了三等獎(jiǎng)。該校還曾多次率隊(duì)參加國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、市級(jí)各項(xiàng)賽事，先后榮獲全區(qū)第九、第十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，自治區(qū)少數(shù)民族體育先進(jìn)集體，全國(guó)群眾體育運(yùn)動(dòng)先進(jìn)單位等榮譽(yù)，學(xué)校帆板隊(duì)還在國(guó)內(nèi)大賽中奪得多枚金牌。

東興京族學(xué)校傳承京族文化不僅是引進(jìn)民族體育項(xiàng)目，在學(xué)科教學(xué)中也有所嘗試。在該校的小學(xué)部，美術(shù)教師陳宣蓉正帶領(lǐng)學(xué)生在紙上“貼”畫(huà)，學(xué)生們用白乳膠將各式各樣的貝殼、海螺等粘在預(yù)先畫(huà)好的草圖上，一幅幅精美而頗具童趣的手工貼畫(huà)就完成了。過(guò)去，由于教學(xué)條件、師資水平等原因，該校一直以來(lái)都不太重視美術(shù)課。在教學(xué)中，陳宣蓉聯(lián)想到海洋物產(chǎn)是京族文化的一種符號(hào)，因此，她開(kāi)始了教學(xué)海洋物產(chǎn)貼畫(huà)的嘗試，學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)起來(lái)。這樣的嘗試得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的重視，也倡導(dǎo)其他教師積極在教學(xué)中加入民族文化元素，并在每年都不定期舉辦學(xué)生海洋物產(chǎn)貼畫(huà)優(yōu)秀作品展，學(xué)生們運(yùn)用奇思妙想，“貼”出了一個(gè)個(gè)微觀(guān)的海洋世界。

將弘揚(yáng)和傳承京族文化作為辦學(xué)切入點(diǎn)，東興京族學(xué)校為學(xué)生打造了一個(gè)領(lǐng)略民族風(fēng)情的平臺(tái)，為豐富校園文化打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，助推了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。該校多次獲得防城港市和東興市中考、小考優(yōu)秀獎(jiǎng)，并榮獲全國(guó)少數(shù)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)單位、自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)單位、廣西科技創(chuàng)新先進(jìn)單位、自治區(qū)綠色學(xué)校、防城港市文明學(xué)校、防城港市科普教育示范基地、東興市文明學(xué)校等稱(chēng)號(hào)。如今，東興京族學(xué)校就如一顆明珠，在萬(wàn)尾島上煥發(fā)出閃耀的光彩。

（責(zé)編 蒙秀溪）