學(xué)校該不該干涉學(xué)生的發(fā)型

高一新生開學(xué)伊始，湖北隨州二中特地制定學(xué)生發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)，張貼在學(xué)校門口宣傳板上，以規(guī)范學(xué)生發(fā)型，幫助學(xué)生規(guī)范儀容儀表。該規(guī)范要求：男生不留長(zhǎng)發(fā)，不剃光頭，做到前不掃眉、旁不遮耳、后不過頸，不得過厚，不得燙發(fā)染發(fā)，不得留怪異發(fā)型；女生發(fā)型前額劉海不過眉，后發(fā)過肩者不得披散發(fā)，發(fā)型自然、大方、整齊，不得染發(fā)燙發(fā)，不理碎發(fā)，不梳怪異發(fā)型。該規(guī)定貼出來后，引起學(xué)生的熱議。（8月18日 《燕趙都市報(bào)》）

對(duì)于學(xué)校該不該干涉學(xué)生發(fā)型的問題，向來就存在很大的爭(zhēng)議。

學(xué)校為何要統(tǒng)一學(xué)生發(fā)型

@蘇明利（中學(xué)教師）：學(xué)校要求學(xué)生留短發(fā)，是為了防止學(xué)生過分攀比、打扮。有些學(xué)生上學(xué)前“鼓搗”自己的發(fā)型，一弄就是近一個(gè)小時(shí)；有些女生的劉海蓋過眉毛眼睛，幾乎遮住了半個(gè)臉，上課時(shí)頻繁用手梳理或甩頭，不但難以看清黑板，還會(huì)影響學(xué)習(xí)效率……

@楊和忠（某高中德育處主任）：學(xué)生就應(yīng)當(dāng)有學(xué)生樣，只有通過規(guī)范有序的教育，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，展現(xiàn)健康向上的精神風(fēng)貌。規(guī)定學(xué)生的發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生行為有禮，容止有度，精神飽滿，是教育的需要，是培養(yǎng)合格人才的需要，是塑造高尚情操的需要。

@杜 金（某初中校長(zhǎng)）：學(xué)校規(guī)范學(xué)生的發(fā)型，有利于幫助學(xué)生正確地定位自己。就像部隊(duì)對(duì)軍人，公安系統(tǒng)對(duì)民警，體育部門對(duì)運(yùn)動(dòng)員等，都有相應(yīng)的發(fā)型要求。這是各行各業(yè)的需要，并不違背以人為本、尊重個(gè)性的精神。學(xué)生留的發(fā)型，就應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特征和身份特征。

強(qiáng)行規(guī)定、過分統(tǒng)一似沒必要

@劉 洋（時(shí)評(píng)人）：如果個(gè)別學(xué)生確實(shí)太過張揚(yáng)，留怪異的長(zhǎng)發(fā)、戴耳環(huán)、染五顏六色的頭發(fā)，學(xué)校出臺(tái)規(guī)定整治一下也未嘗不可。但如果是留大眾可接受范圍內(nèi)的發(fā)型，學(xué)校何必過分在意呢？況且留何種發(fā)型原本就因人而異，比如有的學(xué)生臉型不太適合剪短發(fā)，學(xué)校強(qiáng)行讓學(xué)生剪掉，這也太不人性化了吧？

@Mary颯颯（高中女生）：學(xué)?？偸谴虺觥盀榱宋覀兒?，方便學(xué)習(xí)”的理由，但有時(shí)管得太細(xì)了。例如我們女生，梳個(gè)馬尾辮，不一樣可以體現(xiàn)整齊、干凈，何必一定要剪短發(fā)？按學(xué)校規(guī)定剪出來的發(fā)型實(shí)在讓人難以接受，不但扼殺個(gè)性，甚至可以說是無視我們的審美要求。

@張韻文（心理教師）：發(fā)型不是評(píng)判一個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校不應(yīng)對(duì)學(xué)生的發(fā)型作出過細(xì)的要求?！捌筋^”“運(yùn)動(dòng)頭”并不一定符合每個(gè)人的審美觀，學(xué)?！敖l(fā)”規(guī)定是對(duì)學(xué)生權(quán)利和個(gè)性的不尊重，即使學(xué)生向?qū)W校妥協(xié)了，但心中也會(huì)感到十分不快和無奈，反而可能導(dǎo)致情緒低落，影響學(xué)習(xí)。

@盛大林（時(shí)評(píng)人、媒體人）：強(qiáng)行執(zhí)行統(tǒng)一的發(fā)型規(guī)定，實(shí)際上反映了某些學(xué)校的教育理念還相對(duì)落后。發(fā)型要統(tǒng)一的短發(fā)，穿衣要統(tǒng)一的校服、解題必有標(biāo)準(zhǔn)的答案，甚至連思路都要與老師保持一致。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，當(dāng)然是循規(guī)蹈矩、唯唯諾諾，沒有個(gè)性、缺乏創(chuàng)新，不會(huì)獨(dú)立思考、不敢懷疑權(quán)威。

重在教育引導(dǎo)

@常海寬（大學(xué)講師）：我覺得還是要重在教育引導(dǎo)。學(xué)?？梢越ㄗh學(xué)生留一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的發(fā)型，但不一定非得制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)校里，學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，興趣不相同，個(gè)性有差異，如果教師不考慮學(xué)生的實(shí)際，盲目搞“統(tǒng)一”，甚至強(qiáng)行讓學(xué)生剃頭剪發(fā)，無疑會(huì)引發(fā)學(xué)生的反感。

@辛成堅(jiān)（教育學(xué)博士）：學(xué)校與其制定各種規(guī)范，引來學(xué)生不滿，不如對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美情趣培養(yǎng)，讓學(xué)生正確選擇自己的發(fā)型。為此，學(xué)校應(yīng)該多實(shí)施美育，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、系統(tǒng)、鮮活的審美能力。

@路 風(fēng)（形體設(shè)計(jì)師、公司形象顧問）：學(xué)?？赏ㄟ^組織關(guān)于發(fā)型文化方面的講座，從文化、審美層面來探討什么是適合學(xué)生的發(fā)型，介紹發(fā)型與年齡、發(fā)型與禮儀的關(guān)系，然后水到渠成地提出什么才是學(xué)生正確的審美追求，既讓學(xué)生了解了相關(guān)文化知識(shí)，又對(duì)儀表美有了較好的認(rèn)識(shí)。

把握好管理的分寸

@蘆 ?。ń逃W(wǎng)站編輯）：在尊重學(xué)生個(gè)性、符合基本審美的前提下，學(xué)校應(yīng)該把握好管理的分寸，不片面追求整齊劃一，不強(qiáng)制推行唯一標(biāo)準(zhǔn)，更不可通過“扣操行分”“紀(jì)律處分”等方式“威脅”學(xué)生。只有通過科學(xué)、合適的教育方式，逐漸引導(dǎo)學(xué)生衣著打扮得體、行為舉止文明，才能達(dá)到最終的教育目的。

（責(zé)編 歐金昌）