新建地方本科院校大學(xué)生科研創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)探討

毛彩艷

（大理學(xué)院，云南大理 671003）

新建地方本科院校大學(xué)生科研創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)探討

毛彩艷

（大理學(xué)院，云南大理 671003）

大學(xué)生科研創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，是高等教育人才培養(yǎng)的必然要求。新建地方本科院校由于存在諸多歷史遺留因素及需順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制下對(duì)高校辦學(xué)的要求，在培養(yǎng)大學(xué)生科研創(chuàng)新素質(zhì)方面需根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)進(jìn)行多方面綜合分析，尋找適宜的措施。對(duì)新建地方本科院校在大學(xué)生科研創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)方面所面臨的現(xiàn)狀問題進(jìn)行剖析，提出建議和對(duì)策，為同類新建地方本科院校在學(xué)生科研創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)方面提供參考。

新建地方本科院校；大學(xué)生科研創(chuàng)新素質(zhì)；培養(yǎng)方法

我國高等教育從1999年擴(kuò)招以來，從原來不到700萬人的規(guī)模，現(xiàn)在已經(jīng)增加到2 979萬人，在整個(gè)規(guī)模上已居于世界第一。2000年以來，我國新建地方本科院校已超過100所，且仍呈大幅度增長的趨勢，將撐起我國高等教育大眾化的半壁江山〔1〕。數(shù)據(jù)告訴我們，新建地方本科院校在我國新時(shí)代人才培養(yǎng)中，占有舉足輕重的地位，然而，很多新建地方本科院校是上世紀(jì)末至本世紀(jì)初，由一大批基礎(chǔ)好，辦學(xué)時(shí)間長的專科層次的普通高校相繼合并重組或單獨(dú)升格為本科院校的，具有教學(xué)資源短缺、師資力量薄弱、高層次人才缺乏、生源質(zhì)量差等劣勢〔2〕?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》提出：“高等教育要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富，本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才?！彼裕囵B(yǎng)具有能綜合運(yùn)用知識(shí)，自主創(chuàng)新能力強(qiáng)，富有探索精神的學(xué)生是高等教育的首要責(zé)任，也是新建地方本科院校的責(zé)任。如何培養(yǎng)大學(xué)生的科研創(chuàng)新素質(zhì)是目前在人才培養(yǎng)中迫切需要解決的問題。

一、存在的問題

（一）教學(xué)資源短缺，師資力量薄弱，高層次人才缺乏

由于擴(kuò)招，使原來因?yàn)楹喜?，學(xué)校辦學(xué)層次提高而存在的教學(xué)資源短缺現(xiàn)象更為突出。由于許多新建地方本科院校是多校合并，并且是由辦學(xué)層次及歷史不同的學(xué)校合并，教師隊(duì)伍參差不齊，普遍存在著學(xué)歷層次不高，職稱結(jié)構(gòu)不合理的狀況。新建地方本科院校往往重教學(xué)、輕科研，高層次人才缺乏，教師科研意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)校科研學(xué)術(shù)氛圍不濃。由于教師教學(xué)思想沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變，以致在教學(xué)工作中較少注重培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)散性”、“求異性”的獨(dú)立思考能力。

（二）校園文化建設(shè)定位脫離實(shí)際

新建地方本科院校的辦學(xué)，發(fā)展需要定位，校園文化建設(shè)也需要定位，但很多院校在校園文化建設(shè)方面沒有認(rèn)清自身發(fā)展所處的位置，所制定的校園文化建設(shè)目標(biāo)脫離實(shí)際〔3〕，雖然建校多年，但還是沒有建設(shè)成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。新入學(xué)的大學(xué)生如果沒有一個(gè)良好的校園文化熏陶，很容易對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，失去人生理想和奮斗目標(biāo)，最終導(dǎo)致大學(xué)生在大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)中在科研創(chuàng)新素質(zhì)方面沒有得到很好的培養(yǎng)，科研意識(shí)淡薄。

（三）生源質(zhì)量差，使科研創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)難度增大

新建地方本科院校錄取的學(xué)生大部分是考分剛達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線的考生，高分學(xué)生少，基礎(chǔ)差，很多學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，更缺乏刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新的科研精神，增大了科研創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)難度。另外，學(xué)生剛從高中跨入大學(xué)校門，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論，科研意識(shí)沒有及時(shí)得到培養(yǎng)，以至沒有學(xué)習(xí)、科研的主動(dòng)性和鉆研精神。

（四）學(xué)校重視程度不夠，缺乏鼓勵(lì)性政策和激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校在大學(xué)生科研創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)方面重視力度不夠，新建地方本科院校大多數(shù)把自己定位為教學(xué)型大學(xué)，注重教學(xué)，開展針對(duì)大學(xué)生科研創(chuàng)新素質(zhì)訓(xùn)練的項(xiàng)目計(jì)劃較少，即使部分院校啟動(dòng)了大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃，但仍存在管理措施不合理，沒有科研經(jīng)費(fèi)投入或者投入不足的現(xiàn)象。由于資源的短缺，不能給學(xué)生科研提供必需的試驗(yàn)設(shè)備及文獻(xiàn)資料查詢平臺(tái)。對(duì)大學(xué)生科研行為沒有鼓勵(lì)性政策和激勵(lì)機(jī)制，教師對(duì)有科研興趣的學(xué)生沒有悉心進(jìn)行啟發(fā)式指導(dǎo)〔4〕。

二、大學(xué)生科研創(chuàng)新素質(zhì)的有效培養(yǎng)途徑

（一）整合資源，發(fā)展科研，加強(qiáng)師資力量建設(shè)，引進(jìn)高層次人才

多數(shù)新建地方本科院校是由多校合并組建，存在各類資源不集中，資源浪費(fèi)現(xiàn)象突出，使本來就存在的資源短缺狀況更為嚴(yán)重。整合教學(xué)、科研資源，注重科學(xué)研究，制定科研激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)教師的科研能力培養(yǎng)，大力引進(jìn)高層次科研人才，有利于教師科研隊(duì)伍的建設(shè)，只有教師注重科學(xué)研究，才能對(duì)所授學(xué)科專業(yè)知識(shí)有更深層次的認(rèn)識(shí)，在授課過程中，才能做到使所授知識(shí)有新意，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）注重校園文化建設(shè)，注重學(xué)風(fēng)建設(shè)

大學(xué)的校園文化是一所大學(xué)的靈魂，發(fā)揮著隱性教育的作用。校園文化建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要載體。校園文化建設(shè)除了培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神外，更應(yīng)注重大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的求知目的、治學(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的思想行為和作風(fēng)的培養(yǎng)。

（三）搭建學(xué)生科研平臺(tái)

1.加強(qiáng)學(xué)生科研意識(shí)培養(yǎng)

組織多類型的學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，給學(xué)生提供了解學(xué)科前沿，擴(kuò)展知識(shí)面的機(jī)會(huì)〔5〕。舉辦“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目等各類大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)〔6〕，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教師主持的科研項(xiàng)目并開展科研活動(dòng)。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)改革教學(xué)模式，嘗試進(jìn)行啟發(fā)式教育，激發(fā)同學(xué)們的求知欲以達(dá)到教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的目的。

2.開辦研究課程，指導(dǎo)科學(xué)研究

為使大學(xué)生能掌握一定的科研知識(shí)，應(yīng)開辦科研方法學(xué)、科技論文寫作、文獻(xiàn)檢索等能培養(yǎng)科研能力的課程。指導(dǎo)學(xué)生了解從事科研工作應(yīng)具備的基本條件及如何開展科研工作〔7〕，如何查閱科研中所需的文獻(xiàn)資料以及科技論文的書寫方式等，讓學(xué)生對(duì)從事科研有一定的了解，防止盲目科研而使學(xué)生浪費(fèi)太多精力且沒有取到效果，以致對(duì)科研失去興趣。安排專門的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生從事的科研工作進(jìn)行悉心指導(dǎo)。

3.建立大學(xué)生科研項(xiàng)目，給予經(jīng)費(fèi)資助

對(duì)大學(xué)生的科研實(shí)行立項(xiàng)管理，并給予一定的科研經(jīng)費(fèi)支持，為學(xué)生科研工作的順利進(jìn)行提供必要的試驗(yàn)設(shè)備，幫助學(xué)生將科研工作順利開展〔8〕。學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣、特長提出的可行、有價(jià)值的科研項(xiàng)目和老師主持的科研項(xiàng)目下設(shè)立的學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目，從學(xué)校層面上設(shè)立大學(xué)生科研基金予以立項(xiàng)資助，同時(shí)制定基金項(xiàng)目管理規(guī)章制度〔9〕。每年定期組織項(xiàng)目申報(bào)、評(píng)審，對(duì)獲準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目進(jìn)行資助，對(duì)立項(xiàng)項(xiàng)目的執(zhí)行進(jìn)行過程管理，限定研究時(shí)限，定期組織項(xiàng)目結(jié)題及成果驗(yàn)收，對(duì)取得優(yōu)秀成果的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。讓大學(xué)生接受一套完整的科研訓(xùn)練程序，很有利于提高學(xué)生的科研創(chuàng)新素質(zhì)。

（四）完善各項(xiàng)規(guī)章制度，提供制度保障

建立學(xué)生科研培養(yǎng)制度，建立合理的科研激勵(lì)機(jī)制，深化學(xué)分制改革，把學(xué)生的科研計(jì)算入學(xué)分，將極大地提高學(xué)生的科研積極性，有利于學(xué)生更好地完成科研任務(wù)。學(xué)生科研培養(yǎng)制度的建立，可以使大學(xué)生科研得到有力的制度保障，能保證學(xué)生科研活動(dòng)的順利進(jìn)行，配合合理的學(xué)生科研激勵(lì)機(jī)制，可以吸引更多的學(xué)生加入到科研訓(xùn)練當(dāng)中，接受科研創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。大學(xué)生的科研訓(xùn)練需要良好的環(huán)境和氛圍，更需要一定的時(shí)間，在現(xiàn)代許多地方本科院校都實(shí)行學(xué)分制的教學(xué)背景下，把大學(xué)生科研訓(xùn)練納入教學(xué)計(jì)劃，計(jì)算學(xué)分，將為學(xué)生科研提供時(shí)間保障，極大地有利于大學(xué)生科研創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。

新建地方院校只有在重教、重應(yīng)用的同時(shí)，重視大學(xué)生科研創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，才能使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)真正學(xué)以致用、學(xué)以適用〔10〕，成功地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到工作實(shí)踐中，為將來步入社會(huì)、走上工作崗位、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值奠定基礎(chǔ)。高校必須利用學(xué)生在校的人生經(jīng)歷，打好個(gè)體獨(dú)立的自我知識(shí)更新能力和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，也才能肩負(fù)起推動(dòng)國家和社會(huì)進(jìn)步的重任。

〔1〕辛彥懷，王紅升.新建地方本科院校的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢〔J〕.教育發(fā)展研究，2005（5）：31-34.

〔2〕王軍海.論新建地方本科院校促進(jìn)大學(xué)生成長、成才的途徑〔J〕.高等教育與學(xué)術(shù)研究，2009（9）：32-34.

〔3〕王守義，杜喜榮，彭喜保.新建地方本科院校校園文化特色探析〔J〕.思想政治教育研究，2010（1）：130-131.

〔4〕張邊江.地方性本科院校大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施的探討〔J〕.科教文匯，2010（1）：76-77.

〔5〕楊遠(yuǎn)芬.大學(xué)生科研意識(shí)與科研能力激發(fā)和培養(yǎng)〔J〕.科技信息，2006（4）：24.

〔6〕劉興太.大學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)〔J〕.武警醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，16（6）：597-599.

〔7〕董發(fā)廣，趙毅斌.大學(xué)生科研能力培養(yǎng)的研究〔J〕.山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（S1）：237-238.

〔8〕潘娌妮，吳蕾蕾.淺談大學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)〔J〕.西北醫(yī)學(xué)教育，2009，17（1）：20-21.

〔9〕楊牧磊.大學(xué)生科研能力培養(yǎng)途徑的探討〔J〕.大理學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，7（7）：81-84.

〔10〕王茹，王玉華.大學(xué)生科研能力培養(yǎng)機(jī)制探討〔J〕.天津職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（1）：53-56.

On the Cultivation of the Researching and Innovative Quality among College Students from Newly-built Local Colleges

MAO Caiyan
（Dali University,Dali,Yunnan 671003,China）

Talent cultivation in higher education necessarily requires the cultivation of college student's researching and innovative qualities.Because of some historical factors and market economy oriented educational requirements,newly built local colleges should, basing on their own characteristics and analyzing comprehensively,find out proper methods in cultivating college student's researching and innovative quality.The paper anatomizes the status quo and problems of these colleges in cultivating student's researching and innovative qualities,and then it proposes some suggestions and countermeasures and provides some references for similar colleges.

newly built local college;college student's researching and innovative quality;training method

G644［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A［文章編號(hào)］1672-2345（2011）09-0090-03

大理學(xué)院青年教師科研基金資助項(xiàng)目（KYQN2010-58）

2011-05-20

毛彩艷，研究實(shí)習(xí)員，主要從事科研管理研究.

（責(zé)任編輯 袁登學(xué)）