視頻點播技術(shù)在高校思政工作網(wǎng)站中的應(yīng)用效果初探

[提要] 視頻點播技術(shù)的實質(zhì)是信息的使用者可以根據(jù)自己的需要主動獲得多媒體信息，這對于增強高校思政工作網(wǎng)站服務(wù)功能，提高思政工作網(wǎng)站的靈活性和趣味性，從而提高高校思政工作網(wǎng)站的點擊率，使廣大青年學生樂于接受網(wǎng)絡(luò)中的“紅色資源”。

[關(guān)鍵詞] 視頻點播;思政網(wǎng)站;應(yīng)用效果

[作者簡介]高原(1981—)，女，碩士，九江學院黨委宣傳部助教;李曉云(1977—)，女，碩士，九江學院黨委宣傳部助教。(江西九江332005)

隨著高校信息化進程的加快和校園內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)接入條件的改善，大學生的網(wǎng)絡(luò)行為越來越普遍。推進思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)化是思想政治教育適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的表現(xiàn)，是信息網(wǎng)絡(luò)社會發(fā)展的需要。充分利用好思想政治教育工作網(wǎng)站這一網(wǎng)絡(luò)教育的主陣地，有針對性地對網(wǎng)站進行改進，將視頻點播技術(shù)引入網(wǎng)站的建設(shè)中來有利于活躍思政工作網(wǎng)站的形式，吸引廣大青年學生自覺、自愿地接受“紅色資源”的教育，使高校思政工作網(wǎng)站取得更好地教育效果。

一、視頻點播技術(shù)原理及其在高校思政工作網(wǎng)站中運用的意義

視頻點播技術(shù)的實質(zhì)是信息的使用者可以根據(jù)自己的需要主動獲得多媒體信息，具有主動性和交互性的特點。利用其完善的檢索、管理、控制功能，以及強大的在線服務(wù)能力，再結(jié)合教育過程中的實際需要，無論在本地還是異地，系統(tǒng)管理員都可以通過教室、辦公室里已有的點播終端，登錄視頻服務(wù)系統(tǒng)，把生動活潑的視頻內(nèi)容以多媒體形式展現(xiàn)在廣大師生面前。這樣，就可以做到不受時間和空間的限制。

通過寬帶Intranet，利用視頻點播系統(tǒng)可使學生在校園網(wǎng)內(nèi)隨時觀看思想政治相關(guān)課程的視頻課件、有關(guān)專家的形勢政策報告視頻等，也可以在工作學習之余，通過此系統(tǒng)觀看一些較好的影視節(jié)目和學校開展的第二課堂活動。這樣既可以解決各高校普遍存在的形勢與政策課教師人員不足、思想政治課教學水平參差不齊的問題，也可以通過這樣新穎的學習形式調(diào)動廣大學生的學習積極性，提高學生對思想政治教育網(wǎng)站的關(guān)注度、接受度，最終達到增強思政教育網(wǎng)站工作效果的目的。

二、視頻點播技術(shù)在高校思政工作網(wǎng)站中的運用效果

以九江學院思想政治教育工作網(wǎng)站——明辨網(wǎng)為例，在引入了視頻點播技術(shù)之后，網(wǎng)站的思想政治教育服務(wù)功能有了顯著的改進。

(一)在體現(xiàn)教育者與受教育者主體關(guān)系的平等性、融合性、協(xié)調(diào)性與互動性方面

學生作為受教育者，在選擇具體授課內(nèi)容和主講教師方面具有主動性，處于主導地位。通過視頻點播系統(tǒng)，學生可以在權(quán)限范圍內(nèi)選擇自己感興趣的視頻資料，也可以在選擇了某個講課視頻后，通過控制時間軸滑塊有選擇地觀看該視頻的任意一段內(nèi)容，重點內(nèi)容也可以重復觀看。這樣就改變了以往老師在講臺上授課，學生被動地接受知識單項傳輸?shù)木置?，同時學生也可通過留言板發(fā)布學習體會、觀后感、意見建議等，與教師互動，體現(xiàn)了教育者與受教育者主題關(guān)系的平等性、融合性、協(xié)調(diào)性和互動性。

(二)在體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育功能的多樣性和受眾的廣泛性方面

明辨網(wǎng)視頻點播系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫服務(wù)器中存儲了大量的視頻信息，內(nèi)容涉及校園新聞動態(tài)，愛國主義教育影片，馬克思主義理論課和思想政治教育課的視頻資料，學校濂溪講壇邀請到的專家學者、外交官、教育家們所作的形式與政策報告視頻資料，還有同學們開展第二課堂活動的視頻畫面。利用多媒體手段對學生進行愛國主義教育、思想道德教育、“三觀”教育和形勢政策教育。與此同時，不同學院不同專業(yè)的任意一名同學都可以在明辨網(wǎng)的視頻點播系統(tǒng)中點播收看自己感興趣的視頻信息，改變了以往精品授課資源受學生專業(yè)限制和教室、報告廳容量限制的局面，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育功能的多樣性和受眾的廣泛性。

(三)在體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境的開放性方面

視頻點播技術(shù)的運用，使學生接受思政教育的場所擺脫了教室、報告廳的局限，學生可以在圖書館電子閱覽室，網(wǎng)絡(luò)機房，甚至是學生宿舍內(nèi)登陸系統(tǒng)點播收看有關(guān)教育視頻。一定程度上彌補了學校資源有限，未能在學生宿舍安裝電視的缺憾，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境的開放性。

(四)在體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的快捷性方面

在校園內(nèi)電視機并不普及的情況下，學生接受外界信息的主要途徑包括校園網(wǎng)、報紙和校園廣播，而網(wǎng)絡(luò)無疑是最為方便快捷的方式。在組織收看黨的十七大開幕式、國慶六十年閱兵式及其它新聞熱點節(jié)目期間，學校通過轉(zhuǎn)錄的方式將有關(guān)教育視頻添加到明辨網(wǎng)的視頻點播系統(tǒng)中，方便學生能快速地收看到有關(guān)視頻，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的快捷性。

(五)在體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式的民主性和平等性方面

由于視頻點播系統(tǒng)脫離了教室或報告廳的傳統(tǒng)授課環(huán)境，老師不再是高高在上的知識的單項傳輸者。學生在有選擇地接受教育的過程中，更能夠感受到教育的親和力，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的民主性和平等性。

為了檢驗視頻點播技術(shù)在明辨網(wǎng)中的運用效果，我們隨機抽取了在來自學校不同專業(yè)、不同年級的1000名本?？茖W生中開展了問卷調(diào)查，最終回收有效問卷947份，回收率為94.7%。(在填寫了有效問卷的947名同學中，男生461人，女生486人;文科專業(yè)423人，理工類專業(yè)468人，藝術(shù)、體育、護理等其他專業(yè)58人;本科生354人，?？粕?93人;一年級224人，二年級382人，三年級267人，四年級74人)

調(diào)查結(jié)果如下:

通過對問卷調(diào)查結(jié)果進行分析，可以發(fā)現(xiàn):81 .7 %的學生對傳統(tǒng)的思想政治教育課的興趣并不濃厚，而選擇“很感興趣，愿意上思想政治教育課”的學生中，文科學生的比率超過理科生，本科學生的比率超過?？粕＿@一調(diào)查證明了改進傳統(tǒng)思想政治教育課的教育形式，十分必要(表1-1調(diào)查結(jié)果顯示);“對利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育的態(tài)度”的調(diào)查，說明搶占網(wǎng)絡(luò)陣地、利用網(wǎng)絡(luò)平臺對大學生開展思政教育得到了大部分同學的認可(表1-2調(diào)查結(jié)果顯示);對“明辨網(wǎng)的訪問頻率”的調(diào)查，說明明辨網(wǎng)是我校文科類學生和本科生了解時事政治、關(guān)心社會熱點問題和接受思想政治教育的一個重要陣地(表1-3調(diào)查結(jié)果顯示);對“訪問明辨網(wǎng)的主要目的”的調(diào)查說明視頻點播系統(tǒng)是同學們訪問明辨網(wǎng)，接受思想政治教育的一種重要途徑和手段(表1-4調(diào)查結(jié)果顯示)。綜上所述，從明辨網(wǎng)視頻點播技術(shù)的運用效果來看，可以說是得到了大多數(shù)同學的認可和歡迎，取得了預(yù)期的教育效果。

截止到目前為止，明辨網(wǎng)學習平臺視頻點播系統(tǒng)的系統(tǒng)平均日訪問量超過2268人次。開通視頻點播系統(tǒng)后，明辨網(wǎng)的點擊率超過從前的三倍。通過學校政治與公共管理專業(yè)授課教師、教學管理人員和學生的使用效果反饋信息可以看出，視頻點播技術(shù)在學校思政工作網(wǎng)站中的運用效果良好，提高了教學效果，調(diào)動了學生自主學習的積極性，節(jié)約了辦學經(jīng)費和成本。由此可見，將視頻點播技術(shù)運用到高校思政工作網(wǎng)站的建設(shè)中來，是對思想政治教育工作網(wǎng)站傳統(tǒng)形式的有效創(chuàng)新。

[責任編輯:林婷]