一件令人感動(dòng)的事

教學(xué)內(nèi)容:《語文》五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作四。

教學(xué)目標(biāo):

1.圍繞“感動(dòng)”這個(gè)話題，交流所見、所聞、所感，訴說故事，敘寫感動(dòng)。

2.把印象最深刻，最令自己感動(dòng)的一件事寫下來，做到內(nèi)容具體、語句通順、感情真實(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)通過刻畫人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)來表達(dá)真情實(shí)感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.“洗腳”公益廣告。

2.收集令人感動(dòng)的人和事。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，理解感動(dòng)

1.感受感動(dòng)。(播放“洗腳”電視公益廣告:一個(gè)五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍端來一盆洗腳水給媽媽洗腳)同學(xué)們，面對(duì)此情此景，你想說些什么?

2.理解感動(dòng)。⑴什么是“感動(dòng)”?你是怎么理解“感動(dòng)”的，能不能舉例說說?⑵在過去一年里，有哪些令中國(guó)人感動(dòng)的人和事?(播放有關(guān)資料)說說上述“感動(dòng)中國(guó)”的人物和事件中你都了解哪些?最令你感動(dòng)的是哪個(gè)人物、哪個(gè)事件?

3.小結(jié):看著這些過往的鏡頭，我們依然會(huì)心潮澎湃，鼻子發(fā)酸，淚花閃動(dòng)……這就是——“感動(dòng)”?！案袆?dòng)”包括“內(nèi)”和“外”兩個(gè)方面的必要條件:一是外界發(fā)生了什么事情，二是引起了你內(nèi)心思想感情的變化。也就是說，我們選擇的事情，應(yīng)該主要是別人做的事情，而這件事必須引起自己思想感情的變化，也就是令自己感動(dòng)的事情。

【設(shè)計(jì)意圖】習(xí)作教學(xué)首先要誘發(fā)學(xué)生的習(xí)作動(dòng)機(jī)。熟悉的畫面、鮮活的人物，最能引起學(xué)生說話的欲望。利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境，打開情感的閘門，同時(shí)扣住題眼，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

二、聯(lián)系生活，尋找感動(dòng)

1.尋找身邊的感動(dòng)。在我們身邊有哪些感動(dòng)你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?比如夜晚在燈下學(xué)習(xí)時(shí)媽媽送上的一杯熱奶，心中煩悶時(shí)朋友的一句寬慰，危急時(shí)過路人的慷慨幫助……這些都是生活中令人感動(dòng)的小事。說說生活中令你感動(dòng)的事情，可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是自己看到的、聽到的。

2.交流感動(dòng)的事。⑴小組活動(dòng)，填表:最感動(dòng)的事情;感人的一幕;感動(dòng)的原因。(教師巡視，相機(jī)啟發(fā))⑵全班交流，(小組內(nèi)推薦，也可自我推薦上臺(tái)講述)評(píng)議。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是啟發(fā)學(xué)生不斷回憶、細(xì)思生活中的小事，對(duì)埋藏在他們內(nèi)心深處的情感小事加以引導(dǎo)，體味細(xì)微之處的真情。

三、讀寫結(jié)合，表達(dá)感動(dòng)

1.學(xué)習(xí)本組課文的表達(dá)方式。⑴讀《再見了，親人》、《金色的魚鉤》、《橋》和《夢(mèng)想的力量》等課文，哪些句段讓你感動(dòng)?試試能不能讀出你心中的感動(dòng)。⑵畫出讓你為之感動(dòng)的地方，說說是什么令人感動(dòng)?注意從內(nèi)容和表達(dá)形式兩方面說。

2.總結(jié)歸納“溫馨小貼士”。⑴用詞準(zhǔn)確、豐富。⑵運(yùn)用排比的句式。⑶抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)和心理活動(dòng)。

3.范文引路。說說讀完這篇作文之后，你有什么感受?哪些地方打動(dòng)了你?(范文附后)

4.歸納方法:源自生活，發(fā)自內(nèi)心;具體生動(dòng)，抓住細(xì)節(jié);敘中抒情，以情動(dòng)人;以小見大，意味深長(zhǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖】無論是課文還是教師寫的“下水”文，都是為習(xí)作指導(dǎo)作準(zhǔn)備。尤其是教師的“下水”文，更是向?qū)W生傳授作文技法的手段、拓寬習(xí)作題材的策略，也是教師悅納學(xué)生、成為其習(xí)作榜樣、引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)的需要，不僅可以拉近教師與學(xué)生的距離，起著示范引領(lǐng)作用，自然巧妙地教給學(xué)生寫法，還可以幫助他們克服畏難情緒，觸動(dòng)其心靈，激發(fā)其心智。

四、真情告白，敘寫感動(dòng)

1.提出要求:請(qǐng)同學(xué)們用心寫出最令自己感動(dòng)的事，比一比誰寫得真摯感人。題目自擬，要求內(nèi)容具體、語句通順、感情真實(shí)。

2.出示一些作家關(guān)于寫作的經(jīng)驗(yàn)警句。

3.學(xué)生習(xí)作。(教師巡視指導(dǎo))

4.集體評(píng)議。在時(shí)間允許的情況下，當(dāng)場(chǎng)集體評(píng)議幾個(gè)學(xué)生的作文片段。(可以從聽到、看到、親身經(jīng)歷等不同內(nèi)容有選擇地加以評(píng)點(diǎn))

5.小結(jié):生活中因?yàn)橛袗郏覀儾庞辛颂嗟母袆?dòng)。讓我們多播撒一些愛的種子，使我們的生活處處充滿感動(dòng)。讓我們用心去感受感動(dòng)，用筆去記錄感動(dòng)，把它永遠(yuǎn)珍藏在記憶中。(播放音樂《感恩的心》)

【設(shè)計(jì)意圖】作文是語文各項(xiàng)能力中綜合性最強(qiáng)、難度最大的一項(xiàng)，它的提高是一個(gè)緩慢的漸進(jìn)過程。正因?yàn)槿绱耍S多學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生了畏懼心理，不利于寫好文章。因而，寫作時(shí)需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的愉悅情感，給他們營(yíng)造一種輕松自如的習(xí)作氛圍。帶領(lǐng)學(xué)生誦讀“名家習(xí)作名言”，旨在一面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的技巧和方法，一面培養(yǎng)良好的作文習(xí)慣。(作者單位:江西省南昌市濱江學(xué)校)

下水文

一件令我感動(dòng)的事

清晨，雪花如鵝毛般飄飛。我漫步在大街上，感覺到很冷。

前天，市里下令:無論張貼在哪個(gè)角落里的種種廣告單、宣傳單等等，統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。為此，全市所有的清潔工都出動(dòng)了，開始全面凈化這個(gè)本來就很美麗的城市。

我看見在滿天大雪飛舞中，一幫清潔工正忙碌著。無意間，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面一堵墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙?？磥?，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細(xì)心地撕。我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，一定心里有一團(tuán)火。她很認(rèn)真，連續(xù)清除了好幾張紙，又走到另一張跟前。但是，我看到，她的右手舉起來卻停在了空中，似乎定格了。又見她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見她微微地?fù)u了搖頭。怎么了，發(fā)生了什么事?我奇怪。只見她專心看了一會(huì)兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。為什么不清除它?她忘了市里的規(guī)定嗎?一連串的疑問在我腦中浮起。那好吧，我倒要過去看個(gè)究竟，我想。我正要起步，卻見另一個(gè)瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動(dòng)竟和那個(gè)老清潔工一模一樣:舉起右手，定格在空中;微微地?fù)u了搖頭;專心地看一會(huì)兒，緩緩地離開。我更加疑惑了，下定決心去看看。過了馬路，來到那堵墻前面，映入我眼簾的是一張尋人啟事。那上面寫著:趙潔，女，16歲…… 疑竇冰釋，我終于明白了一切。

雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺得冷了…… ■