看圖片報道編故事

教學內(nèi)容:《語文》六年級上冊習作七。

教學目標:

1.觀察圖片報道，體會鴨子之間、人與鴨子之間的感情。

2.學習根據(jù)人物的角色進行合理想象，編一個完整的故事。運用描寫細節(jié)反映人物感情，做到內(nèi)容具體、生動，感情真實。

教學重點:

1.根據(jù)圖片報道進行合理想象。

2.以細節(jié)描寫反映人物情感。

教學準備:電腦、課件。

教學過程:

一、創(chuàng)設情景，激情導入

1.播放圖片。(有關偷獵者殘害野生動物的圖片和野生動物自由自在地生活在大自然中的優(yōu)美畫面)

2.交流感受?？赐陥D片后有什么想法和體會?

3.總結導入。當今世界各地已經(jīng)把保護動物當做一項重要的事情來抓，可以說保護動物已經(jīng)深入人心。今天我們就走進溫哥華發(fā)生的一則趣聞，看看那里的人們是如何保護小動物的。(出示圖片新聞)

【設計意圖】兩組圖片形成強烈的對比，激發(fā)學生的愛心;通過談感受進一步提升學生保護動物的意識，并自然地切入主題，引發(fā)學生的關注。

二、觀察圖片，了解內(nèi)容

1.觀察圖片。⑴從新聞圖片中你看到些什么?⑵讀新聞報道，它告訴了我們什么?⑶從圖片、報道中，你想到了什么?

2.根據(jù)圖片和文字想象故事情節(jié)。⑴什么時間，小鴨子在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭?⑵鴨媽媽是怎樣向巡警求助的?⑶最后的結果怎樣?

三、審清題意，指導片段

1.思考:這幅圖片要表達的是什么?(動物間濃濃的親情、隨機應變的能力以及人類對動物的愛護)

2.明確寫作要求。根據(jù)圖片報道編寫故事提出了幾個要求?(合理想象;內(nèi)容具體;感情真實)

3.分小組討論。(出示提示:⑴為什么小鴨子們能漫步在溫哥華街頭，路人看見它們過馬路有什么表現(xiàn)?⑵幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的?鴨媽媽看到后，會怎么想，怎么做?⑶鴨媽媽不會人類的語言，那她是如何向巡警求助的呢?想象一下她會有哪些行為。⑷小鴨子被救出后鴨媽媽會有怎樣的表現(xiàn)?⑸巡警奮力搭救小鴨子的場面是怎樣的?⑹在救助小鴨子的過程中，路人會怎么樣?其他司機會怎么表現(xiàn))

2.練習寫片段。請同學們想象鴨媽媽怎樣求救的情節(jié)，寫一個片段。再和老師的范文片段作比較。(學生想象寫片段)

3.對比范文，學習修改。(教師出示范文片段:鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈，小家伙們不停地“嘎嘎”叫。這叫聲引起了一位值勤巡警的注意，他迅速地朝這邊跑過來了。巡警到來時，讓人不可思議的事情發(fā)生了，鴨媽媽居然撲上去咬住巡警的褲管不放，把他拉到小鴨子出事的下水道旁，然后繞著巡警不停地轉著圈，好像在向巡警求救:“快想想辦法救救我的孩子吧!”)

⑴把你寫的和出示的片段進行比較，誰的更好，好在哪里?⑵總結:寫得好，是緣于合理的想象，把握好符合主人翁特點的動作、語言，將故事情節(jié)描寫得具體完整，要特別注意將細節(jié)描寫得生動傳神。

【設計意圖】經(jīng)過交流，逐步深入圖片傳遞的情感以及明確創(chuàng)編故事的要求，做到目標明確，為后續(xù)寫作把握情感目標打下基礎。教師將描寫主要情節(jié)的范文提供給學生，讓他們和自己的作品進行比較，猶如為學生請了一個向導，引領他們繼續(xù)完成習作。

四、合作創(chuàng)編，自由習作

1.創(chuàng)編故事。小組內(nèi)合作，按照要求，發(fā)揮豐富的想象，創(chuàng)編一個完整的故事，注意把握故事結構的完整與具體。再討論對哪些環(huán)節(jié)應重點描寫，哪些環(huán)節(jié)略寫。

2.完成初稿。要求:在展開合理想象的同時，將自己的感受表達出來，發(fā)表對這件事的看法。(教師巡視，隨時指導、點評)

3.自我修改。認真讀一讀習作，修改錯字病句，并寫出評語。

4.相互修改。同學間交換閱讀習作。說說你覺得哪些地方好，值得你借鑒;什么地方不夠好，提出修改建議。

5.修改謄寫。根據(jù)同學的建議再次修改作文，并工整地謄寫。

【設計意圖】教師有目的地創(chuàng)造合作、交流、學習的機會，搭建互動平臺，使學生互相學習與展示自我，共同得到提高。(作者單位:江西省鷹潭師范附屬小學)■