二十年后回故鄉(xiāng)

教學(xué)內(nèi)容:《語(yǔ)文》五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作二。

教學(xué)目標(biāo):

1.不拘形式地想象，并把想象的內(nèi)容具體生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。

2.關(guān)注生活，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn):嘗試運(yùn)用本組課文表達(dá)感情的方法，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化，表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)在的贊美、對(duì)未來(lái)的憧憬，想象合理、大膽。

教學(xué)準(zhǔn)備:搜集家鄉(xiāng)20年前的圖片及資料;采訪長(zhǎng)輩，記錄下20年前與現(xiàn)在情況的對(duì)比。

教學(xué)過(guò)程:

一、交流資料，初步感受變化

交流收集到的有關(guān)變化的各種資料。(吃:從食品單一到各色小吃花樣多。穿:從穿暖到現(xiàn)在講究漂亮。住:從平房到樓房到別墅。行:從自行車(chē)到摩托車(chē)到小轎車(chē)。用:數(shù)碼電器、手機(jī)、E- mail。環(huán)境:市區(qū)、街道、公園、廣場(chǎng)、學(xué)校、醫(yī)院、商店等的變化?？萍?豐富了文化生活)

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流變化，增加學(xué)生對(duì)“變化”的感性認(rèn)識(shí)。并通過(guò)交流共享資源，為學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的想象提示方向。

二、創(chuàng)設(shè)情境，想象未來(lái)變化

1.指導(dǎo)想象的方法。(以休閑廣場(chǎng)變化為例)⑴再過(guò)20年，家鄉(xiāng)景德鎮(zhèn)會(huì)發(fā)生哪些變化呢?我們先來(lái)想象一下休閑廣場(chǎng)20年后的變化。⑵(多媒體出示:現(xiàn)在的及以前的休閑廣場(chǎng))現(xiàn)在的休閑廣場(chǎng)給你什么感覺(jué)?以前的呢，怎么形容?20年后又會(huì)是什么樣呢?⑶(多媒體出示南昌八一廣場(chǎng)、天安門(mén)廣場(chǎng))看了這兩個(gè)廣場(chǎng)后，你希望20年后休閑廣場(chǎng)變成怎樣的呢?(引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用借鑒法、預(yù)測(cè)法來(lái)想象20年后休閑廣場(chǎng)在設(shè)施、布局、植物、建筑、娛樂(lè)等方面的變化)⑷小組內(nèi)交流。

2.想象街道的變化。運(yùn)用借鑒法、預(yù)測(cè)法，借助手中的畫(huà)筆，把心中的街道畫(huà)出來(lái)。(播放一段輕音樂(lè)，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà))

3.想象其他方面的變化。同學(xué)們用畫(huà)筆畫(huà)出了心中未來(lái)的街道，下面就讓我們從身邊感興趣或熟悉的方面，來(lái)說(shuō)說(shuō)你希望有哪些變化吧。注意想象要合理，也要新奇。(如:喜歡汽車(chē)的希望汽車(chē)會(huì)有哪些改進(jìn);希望社區(qū)有什么變化;希望出現(xiàn)什么新奇的物件)

4.全班交流。將學(xué)生畫(huà)出的變化圖片展示在黑板上。

【設(shè)計(jì)意圖】教師的任務(wù)不是硬性地規(guī)定學(xué)生怎么寫(xiě)，而是引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生在選材、構(gòu)思的過(guò)程中產(chǎn)生不同的感受并自由抒發(fā)。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)先拓展學(xué)生思維，讓他們從多方面進(jìn)行想象，注意了思維的廣度，再以休閑廣場(chǎng)為例，詳細(xì)指導(dǎo)，教給學(xué)生想象的方法，為寫(xiě)好其他變化奠定基礎(chǔ)。

三、激情寫(xiě)作，表述未來(lái)變化

1.提示寫(xiě)作要求:20年后你回到了家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)將是什么樣呢?請(qǐng)你提起筆，把未來(lái)的家鄉(xiāng)寫(xiě)下來(lái)吧，怎么想就怎么寫(xiě)，別忘了想象的合理與新奇，確定有代表性的景物作為重點(diǎn)，寫(xiě)具體，其他景物可以用一兩句話概括介紹。

2.交流文章開(kāi)頭方法:或以接到親友的電話為開(kāi)頭;或以聽(tīng)到思鄉(xiāng)的歌曲為開(kāi)頭;或因想象家鄉(xiāng)，所以回到家鄉(xiāng)為開(kāi)頭……

3.學(xué)生習(xí)作。根據(jù)要求，學(xué)生結(jié)合自己的畫(huà)和剛交流的開(kāi)頭方法進(jìn)行寫(xiě)作。

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)回家情境，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自我體驗(yàn)、自我建構(gòu)，我手寫(xiě)我口，我口寫(xiě)我心。好的開(kāi)頭是成功的一半，對(duì)文章開(kāi)頭的寫(xiě)作著重進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言直奔主題。

四、評(píng)析習(xí)作，創(chuàng)新未來(lái)變化

1.小組評(píng)析。寫(xiě)好后讀給小組內(nèi)同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，讓同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)。

2.集體評(píng)析。實(shí)物投影出示幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評(píng)議。

3.小結(jié)延伸。習(xí)作是心與心交流的書(shū)面表達(dá)形式。課后，請(qǐng)大家把習(xí)作讀給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，然后根據(jù)別人的意見(jiàn)再改一改，抄一抄。把習(xí)作和圖畫(huà)一起貼在教室的《學(xué)習(xí)園地》里，互相交流，互相學(xué)習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】文章不厭百回改，好文章是改出來(lái)的，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是重視學(xué)生在自我修改和相互評(píng)議中提高習(xí)作能力。(作者單位:江西省景德鎮(zhèn)市第二十一中學(xué))■