介紹一種物品

教學(xué)內(nèi)容:《語文》五年級上冊習(xí)作三。

教學(xué)目標(biāo):

1.按一定順序?qū)懸黄f明文，并將本組閱讀中體會到的說明方法運(yùn)用到習(xí)作中。

2.在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，使說明的內(nèi)容準(zhǔn)確、科學(xué)、生動有趣。

教學(xué)重點(diǎn):介紹一種物品時(shí)能靈活運(yùn)用所學(xué)到的說明方法并言之有序。

教學(xué)準(zhǔn)備:布置學(xué)生選擇一件感興趣的物品，通過觀察、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地了解該物品的特征。有條件的，可以把要介紹的小件物品帶到課堂上來。

教學(xué)過程:

一、確定習(xí)作內(nèi)容

1.了解習(xí)作要求。讀提示，本次提示透露了哪些信息?

2.確定習(xí)作內(nèi)容。

二、明確說明方法

1.了解說明文特點(diǎn)。⑴說明文和其他體裁的作文相比有什么不同之處:說明文是用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體;介紹時(shí)要抓住事物的特征;知識性、準(zhǔn)確性是說明文最基本的特點(diǎn)。⑵回憶本組所學(xué)課文，說一說寫說明文常用的方法有哪些?(列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、下定義等)

2.檢查課前準(zhǔn)備情況:說一說你所選擇的物品，用一兩句話說出這個(gè)物品的一個(gè)特征。

【設(shè)計(jì)意圖】寫說明文必須了解其特點(diǎn)，要達(dá)到準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出，必須抓住事物的特征。讓學(xué)生對感興趣的一件物品作簡單介紹，幫助學(xué)生先確定說明事物的重點(diǎn)是什么，再研究按什么順序?qū)懸约霸鯓訉懀w現(xiàn)了教學(xué)的層次性。

三、指導(dǎo)觀察描寫

1.實(shí)物展示，自主觀察。⑴根據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組。如，介紹蔬菜、介紹水果、介紹玩具、介紹文具的各為一組。⑵小組內(nèi)任選一種物品，討論并按一定順序記錄下來。⑶匯報(bào)交流:準(zhǔn)備從哪些方面介紹這種物品?⑷理清說明文的說明順序?？臻g順序:近→遠(yuǎn)、前→后、左→右、外→里等;邏輯順序:概括→具體、主要→次要、整體→局部;時(shí)間順序或程序順序。

2.師生合作，探索表達(dá)方法。⑴引導(dǎo):該從哪些方面來觀察要介紹的物品呢?(顏色、形狀、用途……)該怎樣觀察呢?(調(diào)動眼、耳、鼻、舌、手，看一看，聞一聞，摸一摸，靜靜地想，細(xì)細(xì)地品)⑵指導(dǎo)觀察。①水果組:聞聞它的味道，用小刀切開，看看果肉的顏色，里面還有什么?嘗一嘗，什么感覺?吃完后，把核剖開，看看核的橫切面是怎樣的。②蔬菜組:看一看它的顏色，辨一辨它的形狀，再摸摸表皮，是光滑的，還是粗糙的。③玩具、文具、電器組:(出示一份產(chǎn)品介紹)學(xué)生閱讀材料，教師小結(jié):當(dāng)我們介紹物品時(shí)，除了外觀，還可以介紹它的功能以及使用過程中應(yīng)注意的問題。介紹某種產(chǎn)品可以用比較的方式，對產(chǎn)品的構(gòu)造、價(jià)格、質(zhì)量等進(jìn)行對比。⑶學(xué)習(xí)使用說明方法。為了讓他人了解物品，介紹時(shí)可以用上哪些說明方法?(分析例文片段，懂得描寫時(shí)抓住物品突出的特點(diǎn)，用列數(shù)字、打比方等方法，具體描述其特點(diǎn))

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)體現(xiàn)三點(diǎn):其一，將實(shí)物展現(xiàn)在學(xué)生面前，分“板塊”把握外在特征，達(dá)到先部分觀察、描述，然后再綜合起來訓(xùn)練的目的?，F(xiàn)看現(xiàn)寫最容易激發(fā)表達(dá)的欲望，既契合兒童的心理特點(diǎn)，又講究了習(xí)作的即時(shí)性。其二，有意識地引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動各種感官全方位觀察、多角度感知，寫作自然言之有物了。其三，例文引路，幫助學(xué)生克服習(xí)作畏難情緒。組內(nèi)研討交流，則能點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，在互動交流中更好地學(xué)會表達(dá)。

四、自主習(xí)作，評價(jià)修改

1.布置習(xí)作。把觀察過程寫下來，可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料。

2.具體指導(dǎo)。指導(dǎo)的重點(diǎn):一是按一定順序?qū)?，二是恰?dāng)運(yùn)用說明的方法。

3.修改習(xí)作。小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

4.全班交流。讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請其他同學(xué)賞評。

5.教師總結(jié)。俗話說:“文章不怕改，越改越精彩?！焙梦恼露际欠磸?fù)改出來的，請進(jìn)一步提高和完善習(xí)作，把自己的習(xí)作改得更完美些。

【設(shè)計(jì)意圖】從“貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)”的原則出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，讓他們抓住身邊熟悉的事物，按說明文要求寫好并修改自己的習(xí)作。(作者單位:江西省南昌市青山湖區(qū)教研室)■