關(guān)于高校多媒體設(shè)計專業(yè)就業(yè)工作的一些思考

徐嘉偉

摘要：本文主要以上海工程技術(shù)大學(xué)中韓合作多媒體專業(yè)的就業(yè)工作為例進行一些解讀和分析，并嘗試針對該專業(yè)的就業(yè)工作提出一些問題和解決方法，以供其他同類專業(yè)的就業(yè)工作作為參考。

關(guān)鍵詞：多媒體設(shè)計專業(yè)；就業(yè)工作；團隊就業(yè)

一、背景

目前全國很多高校都在舉辦多媒體設(shè)計類的相關(guān)專業(yè)。上海工程技術(shù)大學(xué)的中韓合作多媒體設(shè)計學(xué)院辦學(xué)至今已有8年時間了，其學(xué)生工作也剛獨立2年，隨著中外合作辦學(xué)的不斷深入，其受教育者在就業(yè)時的一些優(yōu)勢和問題也不斷顯現(xiàn)出來。如何培養(yǎng)出對社會有用的人才，做好學(xué)生的就業(yè)工作，一直是高校教育中的熱點問題。針對多媒體專業(yè)類學(xué)生的培養(yǎng)，可以說是近年來出現(xiàn)的一個就業(yè)工作的細分方向。

二、目前的就業(yè)模式

據(jù)筆者的調(diào)查，上海工程技術(shù)大學(xué)中韓合作多媒體學(xué)院的學(xué)生培養(yǎng)模式除了在教學(xué)上是與韓國合作以外，其余的學(xué)生工作還都是模仿學(xué)校其他理工類學(xué)院的形式。學(xué)生往往在大四才會接觸到就業(yè)的問題。而多媒體專業(yè)有其特殊的從業(yè)特點，是否能有更為適合這個專業(yè)的就業(yè)工作方式，下文將試著分析。

中韓合作多媒體設(shè)計學(xué)院學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢：

１．多媒體的行業(yè)特點

在國內(nèi)看來，多媒體行業(yè)是一個非常年輕的新興行業(yè)。目前，我國需要大批量的多媒體設(shè)計人才來從事多媒體產(chǎn)品的生產(chǎn)，從而滿足人們?nèi)找嬖鲩L的高科技娛樂需求和更高層次的審美需求。雖然多媒體作品有著互動性強、娛樂性高、便于使用的特點。但其制作的流程確是相當復(fù)雜的。以三維動畫片為例，其大致制作流程可以分為：

提出創(chuàng)意 – 編寫劇本 – 原畫設(shè)定 – 三維建模 – 制作貼圖 – 綁定骨骼 – 制作動作 – 燈光模擬 – 渲染鏡頭 – 后期合成 – 剪輯影片 – 成品輸出

而游戲制作的流程，也比較相近，大致可以分為：

創(chuàng)意部分：提出創(chuàng)意、編寫劇本

美工部分：人物設(shè)定、場景設(shè)定、油泥模型、三維建模、UI設(shè)計、制作貼圖、骨骼動畫、導(dǎo)入引擎

程序部分：編寫程序、測試游戲、修改代碼等

在國外，上圖中的每個工作流程都至少對應(yīng)著一種工作崗位。例如“原畫設(shè)定”就可以分為“人物設(shè)定師”、“場景設(shè)定師”、“概念設(shè)計師”等，而“三維建模”則對應(yīng)著“建模師”，“燈光模擬”則對應(yīng)著“燈光師”等?？梢钥吹贸?，多媒體作品的參與制作人員眾多，而且多媒體制作是一項團隊協(xié)作性很強的工作，在這個流程中的任何一個環(huán)節(jié)若是出錯，都將影響到最后成片的質(zhì)量，從而影響影片的觀賞性。

２．多元化的就業(yè)方向

據(jù)筆者調(diào)查，目前多媒體設(shè)計學(xué)院的學(xué)生畢業(yè)后，主要的去向有以下幾個方面。

２．１從事專業(yè)工作

通過四年的專業(yè)培養(yǎng)，大部分學(xué)生都深深的喜歡上了這個專業(yè)，并且掌握了扎實的多媒體技術(shù)。由于該行業(yè)的工資收入也較高，所以學(xué)生愿意繼續(xù)從事與專業(yè)相關(guān)的工作。

根據(jù)對歷屆畢業(yè)生的就業(yè)面統(tǒng)計，在專業(yè)工作方面，他們的就業(yè)方面廣泛分部在：廣告公司、媒體文化傳播公司、電影制作公司、電視制作公司、游戲公司、音像出版等單位，從事高端多媒體設(shè)計工作。

２．２出國留學(xué)，繼續(xù)深造

學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，大量的接觸了國外業(yè)界先進的理念和技術(shù)，而且很多國外合作高校都有設(shè)置相關(guān)碩士點，故有一部分家庭經(jīng)濟條件允許、且學(xué)生自己也想繼續(xù)學(xué)習(xí)的，會選擇出國留學(xué)，繼續(xù)深造。

２．３參加三支一扶、大學(xué)畢業(yè)生支援西部計劃

還有一部分學(xué)生由于具備了出國的經(jīng)歷，見識到了國外相對經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的面貌。并且也意識到我國仍有大部分地區(qū)的經(jīng)濟還不發(fā)達。在國家的號召下，在老師的引導(dǎo)下，他們會選擇參與國家建設(shè)的就業(yè)行動。

３．關(guān)于團隊就業(yè)模式的思考

前文提到過，由于多媒體專業(yè)的特性，多媒體作品通常是由團隊來完成的。所以筆者也在思考團隊就業(yè)這個模式。

概括的說，學(xué)生通過四年的學(xué)習(xí)，從外教老師處學(xué)到了較為先進的制作技術(shù)和理念，并且在這四年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生與周圍同學(xué)的磨合也非常重要。因為在四年的學(xué)習(xí)中，他們找到了自己專業(yè)的發(fā)展方向。如果在學(xué)生畢業(yè)時推行團隊就業(yè)，從公司的角度來講，能夠減少員工工作時的磨合期。從學(xué)生自己的角度來講，與自己熟悉的伙伴工作，能夠輕車熟路的工作，提高工作效率。從學(xué)校的角度來講，則更能提高就業(yè)工作的質(zhì)量和數(shù)量。

根據(jù)筆者的調(diào)查，目前的中國美術(shù)學(xué)院游戲?qū)I(yè)的學(xué)生，已經(jīng)在畢業(yè)設(shè)計中形成了類似的團隊。他們分工明確，策劃、美工、程序各司其職，最終做出的作品也是比較完整的。

大學(xué)生的就業(yè)工作不應(yīng)該單單放在大四才開始開展，其實就業(yè)工作是貫穿整個大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過程的。目前中韓合作多媒體設(shè)計學(xué)院有其固有的先天的教學(xué)優(yōu)勢，我們要利用好這種優(yōu)勢，服務(wù)好學(xué)生，培養(yǎng)好人才，為中國的發(fā)展培養(yǎng)更多的建設(shè)者。