新形勢下技工院校畢業(yè)生就業(yè)工作的幾點思考

宋麗明

摘要：技工院校畢業(yè)生是社會主義建設(shè)的寶貴財富，并且是人才資源的主要來源之一。本文就新形勢下技工院校畢業(yè)生就業(yè)工作從技工院校專業(yè)設(shè)置、畢業(yè)生就業(yè)指導、就業(yè)過程中的心理輔導三個方面進行了簡要闡述。

關(guān)鍵詞：技工院校 畢業(yè)生 就業(yè)工作

在就業(yè)形勢日趨嚴峻的新形勢下，如何切實有效地解決好技工院校畢業(yè)生的就業(yè)問題既直接關(guān)系到畢業(yè)生自身的利益，又影響到學校及社會長期穩(wěn)定發(fā)展。筆者就新形勢下如何做好技工院校畢業(yè)生就業(yè)工作有如下幾點思考。

一、技工院校專業(yè)設(shè)置

學校熱門專業(yè)設(shè)置要緊貼新形勢下的市場需求。在充分了解、尊重市場人才需求的前提下，將當?shù)丶脊と瞬判枨蟮拇髷?shù)據(jù)作為確定專業(yè)主體框架的重要依據(jù)之一。中職教育作為職業(yè)教育的一個重要組成，人才的培養(yǎng)需要與一定地區(qū)的市場、職業(yè)、技術(shù)等方面保持直接緊密的聯(lián)系，專業(yè)設(shè)置也應更具有職業(yè)定向性和地方性。

人才培養(yǎng)層次要保持靈活多樣。因此，專業(yè)的設(shè)置既要遵循現(xiàn)代科技發(fā)展和學科發(fā)展的特點，又要依據(jù)一定的社會發(fā)展的階段特征，從而確保學校走出的每一位學生都能符合社會及市場對人才的需求。

二、畢業(yè)生就業(yè)指導

做好新形勢下的畢業(yè)生就業(yè)指導工作，可穩(wěn)步提高技工院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量及就業(yè)率。

對于學校及指導教師來說，就業(yè)指導是項理論性和實踐性很強的工作，該項工作意義重大，主要體現(xiàn)在以下幾點。

1.幫助學生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念

就業(yè)指導課程的學習，畢業(yè)生充分了解國內(nèi)的就業(yè)形勢和相關(guān)政策，擺正心態(tài)、放下架子。畢業(yè)生在首次就業(yè)過程中，要保持一顆平常心，不要期望太高，可將其作為一次學習和歷練的平臺。

2.正確引導畢業(yè)生積極參與競爭

通過就業(yè)指導課程的學習，調(diào)整擇業(yè)心態(tài)和擇業(yè)目標，提高自我調(diào)適能力和心理承受能力，學會調(diào)整個人情緒，正確對待挫折，有效地排除各種不健康的心理，保持樂觀向上的情緒和積極擇業(yè)就業(yè)的態(tài)度，在就業(yè)市場激烈的競爭中找到適合自己的工作。

3.讓畢業(yè)生真正掌握正確求職擇業(yè)的方法和技巧

如果把擇業(yè)比喻成一門藝術(shù)，那么擇業(yè)的方法與技巧就是藝術(shù)的現(xiàn)實體現(xiàn)。在畢業(yè)生求職的過程中，為了讓用人單位更好地更全面地了解自己，各種宣傳、展示、推銷自己方法和途徑必不可少，在這個過程中如何給企業(yè)留下深刻的印象，是成功擇業(yè)的前提和基礎(chǔ)。

4.給學生搭建起近距離接觸企業(yè)家或用人企業(yè)的平臺

學校通過設(shè)置就業(yè)指導中心，定期安排有就業(yè)指導經(jīng)驗的老師開展專題講座，并邀請企業(yè)專家或用人單位定期來給畢業(yè)生進行就業(yè)指導工作，通過實例對就業(yè)過程中可能出現(xiàn)的問題進行深入分析。

通過建立不斷完善的就業(yè)指導體系，幫助學生設(shè)計未來的職業(yè)生涯，真正實現(xiàn)投身職場后的可持續(xù)發(fā)展。

三、就業(yè)過程中的心理輔導

就業(yè)是人生的一次轉(zhuǎn)折，對于每個即將邁入社會的畢業(yè)生，他們都懷揣自己的理想與追求，因而也承受著巨大的心理壓力。就業(yè)過程中產(chǎn)生心理問題是普遍存在的，對于目前的技工院校學生就業(yè)心理輔導來說，其任務是為了針對畢業(yè)生在就業(yè)中出現(xiàn)的種種心理問題進行及時解壓與調(diào)適，幫助學生正確面對就業(yè)壓力，提高學生內(nèi)在就業(yè)競爭力。

1.有助于畢業(yè)生從自身實際出發(fā)正確認識和了解自己

針對自身的優(yōu)勢進行求職設(shè)計，不斷成長，從而獲得良好的就業(yè)機會。

2.有助于畢業(yè)生樹立職業(yè)的長遠規(guī)劃意識

在充分尊重自己興趣、愛好的前提下，結(jié)合自身的專業(yè)特長和知識結(jié)構(gòu)，對將來從事的工作領(lǐng)域進行慎重選擇及長遠的規(guī)劃。

3.有助于畢業(yè)生樹立正確的價值觀

在學習中華民族傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，幫助學生深刻理解我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)在精髓，并以這種精髓文化引導大學畢業(yè)生在新的時代發(fā)展條件下依據(jù)科學的職業(yè)價值觀念形成自己的就業(yè)觀念。

隨著我國經(jīng)濟體制改革的不斷深化，技工學校也逐漸面向市場，技校畢業(yè)生擇業(yè)觀有了新的發(fā)展趨向。新形勢下，畢業(yè)生就業(yè)率將成為學校考核自身辦學質(zhì)量好壞的重要指標，畢業(yè)生的就業(yè)狀況也直接關(guān)系到學校的生存和發(fā)展。因此，在穩(wěn)抓教育質(zhì)量的前提下，推動和做好畢業(yè)生的就業(yè)工作非常重要。