試析大學生就業(yè)工作中的思想政治教育模式

王維

摘 要：大學生作為一個特殊群體，高校在開展思想政治教育工作中，應結合實際情況，引導大學生明晰當前就業(yè)市場現(xiàn)狀，提高對就業(yè)思想政治教育重視程度。針對高校大學生就業(yè)工作中的思想政治教育工作，經(jīng)過不斷完善和創(chuàng)新逐漸形成一種特殊的工作模式，其中主要包括對大學生就業(yè)價值觀教育、職業(yè)道德教育以及職業(yè)法律教育等多項內容，共同組成了大學生就業(yè)思想政治教育工作，通過理論聯(lián)系實踐的教學手段，逐步推進就業(yè)工作，充分發(fā)揮大學生在就業(yè)思想政治教育工作中的地位，從而營造良好的思想政治教育氛圍，調動大學生接受就業(yè)思想教育的積極性。由此，本文主要就大學生就業(yè)工作中的思想政治教育模式展開分析，結合實際情況，就其中存在的問題提出合理改善措施。

關鍵詞：大學生 就業(yè)工作 思想政治教育 就業(yè)價值觀

大學生在高校接受專業(yè)知識教育，就業(yè)是必然所要面臨的問題，大學生離開校園走向社會，去體驗人生，可以說是大學生人生的一個新的起點。對于大學生就業(yè)問題，我國政府對其重視程度較高，并且不斷制定了優(yōu)惠的就業(yè)扶持政策，在一定程度上緩解了大學生就業(yè)壓力，但是隨著高校擴招以來，大學生數(shù)量急劇增加，相應的加劇了大學生就業(yè)市場壓力。很多大學生在看到就業(yè)市場如此嚴峻的競爭形勢，缺少足夠的自信心，甚至開始自暴自棄，就業(yè)價值觀念發(fā)生變化，嚴重影響大學生未來發(fā)展，所以迫切的需要加強大學生就業(yè)工作中的思想政治教育工作，幫助大學生樹立正確的就業(yè)價值觀，能夠以良好的心態(tài)看待就業(yè)。

一、大學生就業(yè)思想政治工作中存在的問題

就當前我國大學生就業(yè)現(xiàn)狀來看，面臨著嚴峻的就業(yè)壓力，很多大學生難以用正確的眼光去看待就業(yè)，而高效的就業(yè)工作中的思想政治教育工作就是為了幫助學生樹立正確的就業(yè)價值觀，以科學發(fā)展眼光去看待社會，能夠正視自身價值，從而將個人發(fā)展目標同事業(yè)發(fā)展緊密結合，從多種角度來充實大學生就業(yè)思想政治教育內容[1]。其一，大學生職業(yè)觀教育，主要是引導大學生能夠正視社會、家庭、集體和個人之間的關系，明晰事業(yè)和金錢之見的關系，客觀看待自身的能力水平和價值，根據(jù)自身的興趣愛好來選擇合適的職業(yè)，秉持艱苦奮斗精神，不斷充實和完善自我。其二，職業(yè)道德教育，主要是指從事相應職業(yè)所需要遵循的原則和規(guī)范，職業(yè)道德教育中包括對個人的職業(yè)情感教育和道德規(guī)范教育，有目的、有意識的樹立正確的團隊合作意識和敬業(yè)精神，能夠嚴于律己。其三，職業(yè)法律教育，也就是在思想政治教育工作中融入法制教育，促使學生能夠知法、懂法，在不違背法律的同時，運用法律賦予自身的權利來維護合法權益敦促大學生在未來就業(yè)中遵守法律規(guī)范。

1.缺少奉獻精神

受到社會思潮的影響，部分學生奉獻精神嚴重匱乏，在就業(yè)時候更多考慮的是自身利益好壞，大城市和大型事業(yè)單位是大學生的首選，以往國家大力號召的西北建設，卻很少會有大學生響應，認為去西部生活太艱苦，生活枯燥，或者部分學生覺得是在找不到工作再去，即使西部發(fā)展機會更好，仍然選擇在大城市拿著微薄的薪酬生活。用人單位對于大學生不滿意的因素中，吃苦耐勞因素排在第三位，占總體不滿意率的36.4%。

2.敬業(yè)精神不足

大學生這一群體受到社會上各種不良風氣的影響，出現(xiàn)了嚴重的信用危機，很多學生為了謀求自身利益，在應聘材料上弄虛作假，隨意違背合約，缺少合約精神。據(jù)權威數(shù)據(jù)調查顯示，很多用人單位對于大學畢業(yè)生的誠實守信感到十分不滿意，這部分人群高達55.8%。

3.抗挫折能力較弱

當前很多都是獨生子女家庭，學生從小就受到了父母、爺爺奶奶、外公外婆的呵護和關懷，所以過于自負，對于就業(yè)期望值過高，很難找到何時的崗位。在面臨嚴峻的就業(yè)形勢下，部分大學生甚至產(chǎn)生了強烈的旁邊心理，未能正視自身能力，就業(yè)選擇方向錯誤，一旦遭受求職挫折，就難以重拾信心，獲得更好的發(fā)展。所以說，針對大學生就業(yè)工作的思想政治教育工作是十分有必要的，結合實際需要，選擇更容易被學生所接受的思想政治教育模式，提升教育成效。

二、大學生就業(yè)工作中的思想政治教育模式開展對策

1.有計劃的推進大學生就業(yè)思想政治教育工作

大學生就業(yè)思想政治教育工作在開展中應結合實際情況，有針對性、有計劃的推進，以此來保證大學生就業(yè)思想政治教育工作成效。首先，應該開展職業(yè)啟蒙教育，幫助學生明晰當前就業(yè)市場現(xiàn)狀，能夠盡快確定自身的就業(yè)目標；其次，職業(yè)生涯規(guī)劃，開設就業(yè)指導課，豐富校園文化活動，以此來引導大學生制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃；最后，職業(yè)體驗教育，高?？梢酝ㄟ^鼓勵大學生多多參加社會實踐活動，感受社會市場對于人才的要求，豐富情感體驗，完善知識結構，提升就業(yè)競爭優(yōu)勢[2]。

2.強化大學生在就業(yè)思想政治教育工作中的主體地位

思想政治教育工作開展中，應堅持以人為本，能夠嚴格遵循教育目標，對受教育者的內在精神給予鼓勵，能夠摒棄陳舊思想觀念的束縛，從被動變?yōu)橹鲃咏邮?，受教育者需要具備獨立思考能力，并且在正視自身價值的同時，選擇更適合自己未來發(fā)展的道路?？偟恼f來，充分尊重高校就惡意思想政治教育工作中大學生的主體地位，是十分重要的，同時直接影響著大學生就業(yè)思想政治教育工作成效。此外，對于大學生樹立正確的就業(yè)價值觀，養(yǎng)成良好的心理素質去面對嚴峻的就業(yè)市場形勢，合理規(guī)劃職業(yè)生涯[3]。

3.加強學校、家庭社會多方面的配合

與此同時，需要明確的是大學生就業(yè)思想政治教育工作并非是一朝一夕就能夠完成的，是一項系統(tǒng)工程，不僅需要高校加大重視和培養(yǎng)力度，還需要家庭和社會等方方面面的配合，營造更加濃厚的教育氛圍。故此，高校需要提高對大學生就業(yè)思想政治教育工作重視程度，能夠結合就業(yè)市場建立統(tǒng)一的管理機制，協(xié)調各個部門之間的配合，充分發(fā)揮思想政治教育工作在對大學生就業(yè)的引導作用。

結論：

綜上所述，大學生作為社會長遠發(fā)展的根本，在當前激烈的就業(yè)市場競爭中，高校應提高對大學生就業(yè)思想政治教育重視程度，通過多方配合指導，幫助大學生樹立正確就業(yè)價值觀，做出合理的職業(yè)規(guī)劃，奠定未來發(fā)展。

參考文獻：

[1] 張志華，趙波.大學生就業(yè)工作中的思想政治教育模式探析[J].教育與職業(yè)，2014，16（12）：63-65.

[2] 陳永利.構建立體化平臺 加強就業(yè)工作中的思想政治教育[J].思想教育研究，2013，23（1）：16-17.

[3] 徐祖明，王賢斌.創(chuàng)建思想政治教育模式提升大學生就業(yè)競爭力[J].企業(yè)家天地（下半月版），2012，11（9）：130-131.