架好新時代理解的橋梁

摘要:作為一名新時期的班主任，要用發(fā)展的觀點看待每一位學生。從理解的角度去了解學生，平等對待每一位學生，為班級創(chuàng)造一個積極向上、利于成才的良好環(huán)境，同時要嚴格要求每一位學生，在理解的基礎上形成和諧的師生關系。

關鍵詞:理解 平等 成才 嚴格

進入21世紀，面對新時代的中學生，教師的擔子更重了。

新時代的中學生有著新的特點。他們對開拓、創(chuàng)新有著強烈愿望，他們敢想敢說敢做，無所畏懼，然而他們又缺乏對過去的歷史的認識和體驗;他們心比天高，容易對現(xiàn)實產(chǎn)生不滿，卻又缺少冷靜深入的思考;他們自信而脆弱，自負又急躁;他們只想輕松愉快，不愿吃苦耐勞……

面對這樣一群學生，我們當老師的怎么辦?尤其是班主任應該怎么辦?是盯住他們的“缺點”不放，成天用“清規(guī)戒律”來責難他們，還是對他們不管不問、放任自流，或是抓住他們積極向上的本質(zhì)特征和時代特點，充分理解肯定他們，滿腔熱情、真心實意地愛護和幫助他們呢?顯然，教師的責任只能讓我們選擇后者。

那么，作為一名教師和班主任，該怎樣去理解這樣一群學生呢?

首先，要深入到學生中間去了解他們，和他們交朋友。要了解他們在想什么?他們喜歡做什么?不喜歡做什么?有什么愛好?他們的煩惱有哪些?有哪些需要?這是教師要做的第一件事。不下海不知水深淺，不登山不知山高低，不深入到學生中去，就不知道學生的實際情況。有不少的老師經(jīng)常埋怨現(xiàn)在的學生不懂事、不理解老師的“良心苦口”，其實，這是因為老師與學生接觸太少，老師與學生的思想意識距離太大，而思想意識距離過大則造成老師所了解的情況只是假象，依據(jù)假象來作出的分析判斷只能是偏見，而偏見所造成的惡果就是隔閡和對立。如此理解就無從談起。因此，作為教師和班主任，只要有可能就要盡量多地到學生中去，去參加他們的閑談，參加他們的活動，參加他們的聯(lián)歡，參加他們的聊天，一定不要放過任何與學生接觸的機會。

其次，要和學生平等相待。能經(jīng)常到學生中去，固然難能可貴，但是，如果老師總是在學生面前擺出一副高人一等、不可一世、永遠正確的架勢，或者裝出一副不茍言笑、深不可測的樣子，即使你是天天在學生中間，也未必就是真正地“深入”到學生中去。說不定哪一天，學生已知道你又要“深入”了，他們便會“警戒”起來或故意躲開，裝著一副若無其事的樣子。因此，老師對學生有幾分真意和誠意，學生會回敬老師幾分真情。有的學生說，“我們也是看菜吃飯，量體裁衣，因人而異”。這是學生中的人之常情，而不是他們的狡猾?，F(xiàn)在的青少年上了中學，尤其是上了高中，“成人”的意識愈來愈濃，內(nèi)心深處潛藏著要求被尊重、信任和理解的愿望，他們渴望象成人一樣去了解社會，參與社會活動，希望別人給他們應有的“成人”地位，討厭別人仍舊把他們當作“孩子”看待。他們要求老師講真話，講實話，給他們“指點迷津”。所以，無論在課內(nèi)還是課外，老師都應盡可能給學生恰到好處地談些“書外話”，諸如什么是幸福、什么是成才、什么是人才和競爭等。只要我們出于真誠，說話中肯，學生是十分歡迎的。對學生中出現(xiàn)的一些“偏差”我們也應慎重處理，給被教育者留有“余地”。例如，對學生中目前出現(xiàn)的“早戀”現(xiàn)象，一方面我們不能漠不關心，放任自流，另一方面也不應看作是不可饒恕的“邪惡”，先給他一頓“亂棍”，然后搞他個滿城風雨，再“請”出各路諸侯前來助戰(zhàn)，讓“戀愛者”陷入“四面楚歌”之中。實際上，“中學生談戀愛現(xiàn)象”在哪一代青少年身上沒有發(fā)生過?如果說現(xiàn)在有向“早”、“多”和“明”的方向發(fā)展的趨勢，那是因為校外的社會大環(huán)境的影響，同時我們也沒有很好地做好這方面的引導教育工作，絕不是這一代學生就特別“邪門”。處理這一問題的最好辦法就是真正從愛護學生出發(fā)，考慮他們的年齡特征及承受能力，首先對他們的行為表示充分的理解，讓他們在心理上愿意接受你的教育，然后再嚴肅、坦誠地給他們分析早戀的諸多危害，曉之以理，動之以情，導之以行，幫助他們把精力、注意力集中到自己的學業(yè)和未來的事業(yè)上來，渡過人生旅途中的這道“難關”。

第三，要給學生創(chuàng)造成才環(huán)境。未來社會的理想型人才應當是具有良好的思想、健康的體魄、豐富的知識、多方面的才能、堅忍不拔的意志和求實進取的開拓精神。這些東西從哪兒來?要靠教育、實踐。要想讓學生早成才、成高才，就要給學生自主、自理和思考的機會，給他們一點“曲折”，給他們一點“摸爬滾打”的磨煉，使他們在登臺表演和實際操作中漸漸成才，使他們在步出校園的大門前，具備比較多的自信心、能動性，具備較強的競爭能力。

第四，要嚴格要求學生。中學生正處于長身體、長知識及世界觀形式的關鍵時期，正確的引導，嚴格的訓練，對于他們來說是非常必要的。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，沒有嚴格的學校教育和道德修養(yǎng)，就不能培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)的合格人才。目前，社會上許多不利于青少年健康成長的“因素”，在“教育”和“滲透”著當代中學生。無形之中，校園內(nèi)外正進行著一場激烈的“爭奪”。在這場“爭奪”中，一些學生陷入了迷惘之中，他們需要學校伸出強大的“手臂”去拉他們一把。為了學生的健康成長，我們應該調(diào)動校內(nèi)外一切積極的因素，形成一個學校、家庭、社會的“統(tǒng)一戰(zhàn)線”。要采取強有力的措施，對學生進行社會公德、文明行為規(guī)范的教育，使他們不斷剔除身上的“野性”、“惰性”，逐漸養(yǎng)成良好的思想作風和文明的行為習慣，成為具有較高文明標準的“現(xiàn)代人”。我們還應不斷進行教學改革，通過種種有效的手段，開發(fā)學生智力，提高學生的能力，使之掌握扎實的基礎知識和基本技能，成為今后各條戰(zhàn)線的能手。這些不僅是當前中學生成長的需要，也是未來國家社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的需要。要實現(xiàn)這些目標，就必須對學生嚴格要求。

歷史已進入21世紀，新世紀的教師，肩上的擔子更重。我們必須使自己緊緊跟上時代前進的步伐，更好地理解學生，在師生創(chuàng)造“彼此崇拜之活人”的過程中完成新的飛躍。