新課程標(biāo)準(zhǔn)下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣探究

摘要:高中地理新課程要求學(xué)生初步掌握地理基本知識(shí)和基本原理;獲得地理基本技能，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。但是，由于近年來中考不考地理，在初中有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師也不重視地理教學(xué)，針對(duì)這些情況，作為高中地理教師如何提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力、分析地理問題和解決地理問題的能力，從而達(dá)到高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我認(rèn)為應(yīng)首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性。

關(guān)鍵詞:新課程 激發(fā)興趣 探究

高中地理新課程改革已經(jīng)在我省開始實(shí)施，新課程要求學(xué)生初步掌握地理基本知識(shí)和基本原理，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)基本理念就是“重視對(duì)地理問題的探究，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，開展地理觀測(cè)、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查和地理專題研究等實(shí)踐活動(dòng)”。但是，由于近年來中考不考地理，在初中有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師也不重視地理教學(xué)。針對(duì)這些情況，作為高中地理教師如何提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力、分析地理問題和解決地理問題的能力，從而達(dá)到高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我認(rèn)為應(yīng)首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性。

下面我就本人在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣探究這一話題，談?wù)勛约旱淖龇ê透惺堋?/p>

一、充分認(rèn)識(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

愛因斯坦說“興趣是最好的老師”。我國(guó)古代杰出的教育家孔子就說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由此可見，有了學(xué)習(xí)的興趣，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就有了一個(gè)學(xué)好地理的良好開端。

怎樣才能形成興趣呢?對(duì)于學(xué)生來說，他們的興趣則是來自教師的積極誘導(dǎo)，因此，我們要努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣，端正他們學(xué)習(xí)地理的態(tài)度，提高他們學(xué)習(xí)地理的積極性。

二、采用形式多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

有的學(xué)生之所以討厭學(xué)習(xí)地理，一個(gè)很重要的原因就是感到地理枯燥無味，很大程度上是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)方法單一造成的。因此，要采用形式多樣的教學(xué)方法，把我們地理課堂搞活，使學(xué)生感到地理課堂新鮮有趣。具體的做法有以下幾個(gè)方面:

(一)承上啟下，巧布疑陣

這種新課導(dǎo)入形式，符合學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)由淺入深、循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，同時(shí)巧設(shè)疑問、啟迪思考、激發(fā)興趣，形成高潮。如講解俄羅斯可以這樣來導(dǎo)入:掛世界政區(qū)圖，提問學(xué)生:“亞洲和歐洲已經(jīng)講過哪些地區(qū)?”讓學(xué)生到講臺(tái)前指圖，指出哪些地區(qū)還沒有學(xué)?這樣來引入俄羅斯的講解，同時(shí)也很直觀地向?qū)W生展示了俄羅斯國(guó)面積的遼闊。

(二)聯(lián)系實(shí)際，時(shí)事導(dǎo)入

這種方法是開門見山、簡(jiǎn)明扼要、單刀直入、切入主題。如在講課時(shí)，可以這樣導(dǎo)入:2007年國(guó)慶節(jié)，全國(guó)上下舉國(guó)歡騰，而剛過完國(guó)慶，我國(guó)的冰城哈爾濱就開始下雪，報(bào)紙上刊載的標(biāo)題是“看完煙花又見雪花”。

(三)巧用詩歌，創(chuàng)設(shè)意境

恰當(dāng)?shù)厥褂迷姼鑱韺?dǎo)入新課，能讓學(xué)生如臨其境，如聞其聲，創(chuàng)造出一種詩情畫意般的教學(xué)意境。如講水循環(huán)時(shí)，用“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”這一句詩來引入這一節(jié)的學(xué)習(xí)。

(四)引用故事，妙趣橫生

根據(jù)講授內(nèi)容恰當(dāng)穿插一些趣味故事，既能加深對(duì)基本概念、原理的理解，又能增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。如講授“地球在宇宙中”一章時(shí)，學(xué)生對(duì)“宇宙”的概念是難以理解的，但教師只要把孫悟空一個(gè)跟頭十萬八千里的故事一講，然后問孫悟空是不是到了天邊呢?沒有，他翻百個(gè)跟頭也不能到達(dá)天邊。這樣給學(xué)生形成“無限大”的概念?！疤臁本褪恰坝钪妗?，那么“宇宙”就是無限大的空間、無限長(zhǎng)的時(shí)間。

(五)引用漫畫，寓意深刻

教學(xué)中結(jié)合講授內(nèi)容，選用適當(dāng)?shù)牡乩砺嬜鬏o助，既生動(dòng)形象、寓意深刻，又豐富課堂活動(dòng)，易引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如在講解森林資源利用問題時(shí)，選用一幅“小鳥的悲哀”的漫畫。畫面上，小鳥哀求:“請(qǐng)把我?guī)ё甙?”然后找學(xué)生回答:這幅圖說明了什么?為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象?引導(dǎo)學(xué)生分析得出:由于濫伐森林，造成了環(huán)境嚴(yán)重惡化，使生活在森林中的野生動(dòng)物失去了理想的棲息地，產(chǎn)生了生存危機(jī)，所以，小鳥要伐木工人把它帶走。

上面我們從教學(xué)方法上來談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面就地理學(xué)科的具體特點(diǎn)和教學(xué)中的一些體會(huì)來談一下怎樣來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣。

三、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣

(一)充分利用直觀教學(xué)手段

(1)充分利用課本插圖、地圖冊(cè)和地理掛圖進(jìn)行教學(xué)。地圖是地理教學(xué)中最常用的教具，學(xué)生可以從地圖上直接獲取許多地理知識(shí)，是地理的“第二語言”。地理課本中的插圖、圖片是課本內(nèi)容的重要組成部分，一幅好的插圖、照片可以充實(shí)和簡(jiǎn)化課本有關(guān)內(nèi)容的文字?jǐn)⑹?，能達(dá)到以圖釋文、圖文結(jié)合的目的，教學(xué)形象直觀。(2)采用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段。傳統(tǒng)的教學(xué)手段過于簡(jiǎn)單:書、圖、粉筆、嘴，很顯然不適合現(xiàn)代學(xué)生，因此必須采用信息量大、快捷、準(zhǔn)確、直觀的多媒體教學(xué)，如幻燈、電影、電視、電腦等。

(二)改變落后的授課模式，增加“花色品種”

落后的授課模式主要表現(xiàn)為:“滿堂灌”、“一言堂”，忽視學(xué)生“主體”作用，嚴(yán)重束縛了學(xué)生思維活動(dòng)?？稍黾印盎ㄉ贩N”加以改進(jìn):(1)學(xué)生主持“聽我說”節(jié)目。即每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備某方面的地理知識(shí)，每堂地理課輪流主持3~5分鐘“聽我說”節(jié)目，由于學(xué)生參與性強(qiáng)，又有上臺(tái)“成功”演講的機(jī)會(huì)，容易使學(xué)生產(chǎn)生“成就感”，學(xué)習(xí)地理的積極性自然會(huì)得到提高。(2)地理課——游戲課——野外實(shí)踐課。在一些地理課上適當(dāng)增加游戲活動(dòng)能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如通過拼板游戲，能很快掌握我國(guó)省級(jí)行政區(qū)知識(shí)。(3)開放式代替封閉式教學(xué)。地理知識(shí)是自然與社會(huì)的有機(jī)結(jié)合，地理課只有回歸自然，走向社會(huì)，才會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生持久的興趣。如講“天氣預(yù)報(bào)”可在氣象臺(tái)上;可去環(huán)境監(jiān)測(cè)站學(xué)習(xí)“環(huán)保知識(shí)”，并了解本地污染及治理情況。(4)成立校園社團(tuán)。如成立一個(gè)地理協(xié)會(huì)，定期舉行活動(dòng)或舉辦圖展，豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的目的。

四、提高教學(xué)語言應(yīng)用能力

知識(shí)的傳授、師生的交流都是通過語言來傳達(dá)的。因此要求教師必須提高教學(xué)語言應(yīng)用能力，盡可能多地使用風(fēng)趣、生動(dòng)、幽默的語言，還可以采用特殊地理語言，如地理謎語、諺語、成語、別稱、詩歌、歌曲等。

五、積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)

單純依靠課堂教學(xué)很難使學(xué)生興趣持久，必須開展豐富多彩的課外活動(dòng)，才能使他們深深愛上地理，認(rèn)真鉆研地理知識(shí)。

1.鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間多讀報(bào)紙雜志，不定期編輯地理手抄報(bào)、墻報(bào)

2.舉辦一些專題講座，如請(qǐng)一些專家談“熱點(diǎn)”問題。

3.組織興趣小組，如環(huán)境監(jiān)測(cè)、鄉(xiāng)土調(diào)查、地理攝影等。

4.經(jīng)常組織地理知識(shí)競(jìng)賽。

5.每學(xué)期組織一次大型社會(huì)調(diào)查或鄉(xiāng)土考察，寫出相關(guān)小論文。

總之，興趣的培養(yǎng)是多方面的，只有潛移默化地把它運(yùn)用到教學(xué)中去，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生們才能在上地理課時(shí)感到輕松愉快，覺得既能學(xué)到知識(shí)，又是一種享受，從而形成愛好地理的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。