如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

摘要:學(xué)生要有良好的學(xué)習(xí)效果，必須對(duì)此科產(chǎn)生濃厚的興趣。筆者從六個(gè)方面談了如何激發(fā)學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的一些粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的營養(yǎng)劑和催化劑，教師只有在教學(xué)過程中千方百計(jì)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的驅(qū)動(dòng)力，才能促進(jìn)他們積極參與學(xué)習(xí)的實(shí)踐，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞:培養(yǎng)興趣 保護(hù)興趣 激發(fā)興趣 發(fā)展興趣

興趣是一個(gè)人對(duì)某事、某物帶有感情色彩的心理傾向。人對(duì)他所感興趣的事物總是表現(xiàn)出注意的傾向。因此數(shù)學(xué)學(xué)科要取得良好的效果，要求教師有淵博的知識(shí)，結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，以情趣導(dǎo)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。興趣的培養(yǎng)就是一個(gè)重要的方面，興趣能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索，并進(jìn)行探索創(chuàng)造，興趣是學(xué)習(xí)的最佳營養(yǎng)劑和催化劑，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映也就最清晰，思維活動(dòng)最積極最有效，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們體會(huì)到，凡是能積極、主動(dòng)地參與獲取知識(shí)過程的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，求知愿望強(qiáng)烈，數(shù)學(xué)素質(zhì)會(huì)得到較快發(fā)展。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機(jī)械、被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。興趣并非生來就有的，而是在學(xué)習(xí)生活中逐漸培養(yǎng)起來的，而教材是培養(yǎng)學(xué)生興趣的第一手材料。現(xiàn)就如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣談?wù)勛约阂恍┐譁\的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)興趣

要把數(shù)學(xué)學(xué)活，首先要對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的興趣。心理學(xué)家的研究告訴我們，促使人們?nèi)W(xué)習(xí)去探索而不畏艱難的動(dòng)力在于“偉大的熱情”，而對(duì)一個(gè)事物有“偉大的熱情”的原因又在于有“偉大的奮斗目標(biāo)”。一個(gè)小孩子可以為“一次考試得了好分?jǐn)?shù)而受到表揚(yáng)”，就發(fā)誓要學(xué)數(shù)學(xué)，去當(dāng)一位數(shù)學(xué)家;當(dāng)然，他也會(huì)為另一次成績不佳而放棄這一志向。然而，在我們的同學(xué)中間，何嘗沒有這樣幼稚可笑的大孩子呢?“為得個(gè)好分?jǐn)?shù)，臉上光彩”的;“為超過班上××人的分?jǐn)?shù)而默默下功夫”的人是不難找到的;而真正是“對(duì)未知科學(xué)充滿著求知的渴望”，“從克服困難中，找到樂趣”，“就是要把數(shù)學(xué)學(xué)好，使自己成為祖國有用之才”，抱定如此志向的人才是我們所需要的。

當(dāng)然，一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，一次老師的當(dāng)眾表揚(yáng)，也會(huì)使你得到心理上的滿足，甚至，當(dāng)你經(jīng)過深思熟慮之后，居然給老師的講課或教科書，找出了一點(diǎn)錯(cuò)誤或不足之處時(shí)，你也會(huì)因看到自己的一點(diǎn)能力而得到心理上的滿足。這些都會(huì)成為你學(xué)好數(shù)學(xué)的誘因。然而所有這些都不能持久地作用在你的學(xué)習(xí)生活中。因此，培養(yǎng)興趣是絕對(duì)必要的，興趣不是天生的，是靠后天培養(yǎng)的。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，想舒舒服服地去培養(yǎng)興趣是不可能的。即使是一位數(shù)學(xué)天賦很高、成績也一直不壞的學(xué)生，也要花費(fèi)相當(dāng)多的精力才能培養(yǎng)起數(shù)學(xué)興趣來。

二、愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)興趣

作為一名數(shù)學(xué)教師，由于任教課時(shí)少，師生交流機(jī)會(huì)不多，很容易在學(xué)生中形成固板、嚴(yán)厲的印象，如果學(xué)生感覺老師很可怕，就很難喜歡他上的課，因此，數(shù)學(xué)教師在平時(shí)要多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有可能的話，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一些集體活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種親和力，這樣學(xué)生才能喜歡這位教師，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)這門課程。只要有進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，教師也要及時(shí)表揚(yáng)，這樣才能使他們從怕上數(shù)學(xué)課直至愛上數(shù)學(xué)課，對(duì)數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。熱愛，是數(shù)學(xué)老師工作的起點(diǎn)。沒有愛，就談不上老師的工作。熱愛學(xué)生首先要熱心、細(xì)心、耐心教育學(xué)生，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。愛的天平，絕不能放上偏見的砝碼。作為數(shù)學(xué)老師，不能只愛幾個(gè)得意門生，要以同樣火熱的心愛全體學(xué)生，愛每個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生還要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上。所謂“嚴(yán)師出高徒”嘛!因此老師對(duì)學(xué)生要熱愛而不驕縱，尊重而不遷就，信任而不放任。但嚴(yán)格要求不是苛求，不是強(qiáng)迫命令，更不是簡單粗暴，而是教育性、說服性、指導(dǎo)性、嚴(yán)肅性的和諧統(tǒng)一。教師是師生情感的主導(dǎo)者。熱愛學(xué)生是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的前提。當(dāng)教師的情感傾注在數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感時(shí)，學(xué)生就能夠更加積極主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的秘訣。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，選取典型的生活材料導(dǎo)入新課，能激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。例如，本學(xué)期評(píng)優(yōu)課中，我上的是按比例分配應(yīng)用題，我是這樣聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入新課的，先出示這樣一題:“學(xué)校有12個(gè)籃球，體育課上，四年級(jí)10名男生和10名女生分男生組、女生組2組活動(dòng)，男生和女生各分得幾個(gè)籃球?”很明顯，這是一個(gè)平均分的例子，很簡單，同學(xué)很快算出了答案，然后再出示這樣一題:“三年級(jí)上體育課，有10名男生和5名女生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，也分為男生組和女生組2組，每組分得幾個(gè)籃球?”教師講道:“也能每組分6個(gè)嗎?”很顯然，這樣分男生會(huì)大有意見，而女生每人一個(gè)還多一個(gè)籃球，那么怎樣分才合理呢?這時(shí)我再告訴大家，用老辦法(平均分)不合理了，因?yàn)槟信藬?shù)不一樣，學(xué)習(xí)了“按比例分配”這一課就會(huì)合理地分配籃球了，就這樣，學(xué)生懷著極大的興趣投入了新課的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果極佳。

四、精選練習(xí)，發(fā)展興趣

課堂練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)、鞏固知識(shí)，形成基本技能，發(fā)展思維的重要手段。練習(xí)設(shè)計(jì)得好，不僅可以把學(xué)生所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、技巧，做到由理性上升到感性，更能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過多樣化的練習(xí)，是幫學(xué)生掌握知識(shí)、提高運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中要采用多樣的題型，使練習(xí)內(nèi)容靈活多樣，富有趣味性。另外，在課外實(shí)踐中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，同樣能培養(yǎng)學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣。例如:學(xué)了平均數(shù)問題后，可以解決歌唱比賽的評(píng)分問題;學(xué)了體積知識(shí)后，可以引導(dǎo)學(xué)生探究不規(guī)則固體的體積(如石塊、鐵釘?shù)?;學(xué)了比例尺后，可利用地圖算算家鄉(xiāng)到旅游勝地的實(shí)際距離;學(xué)了比例應(yīng)用題，可利用標(biāo)桿、陽光影子求旗桿、樓房的高度等等。通過數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，不但能鞏固書本知識(shí)，而且能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。

五、動(dòng)手操作，從做中學(xué)

小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象為主，而數(shù)學(xué)卻是一門具有高度抽象性和嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科。因而在數(shù)學(xué)教學(xué)中除了運(yùn)用直觀教具外，還應(yīng)該注意學(xué)生的動(dòng)手操作。讓學(xué)生通過多種感觀參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

例如:在教學(xué)“圓的周長”時(shí)，先讓學(xué)生拿出直徑為3厘米、5厘米、7厘米的圓，同桌合作量出圓的周長與直徑，并把結(jié)果記錄下來，思考你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?學(xué)生們興致很高，同桌兩人想各種方法進(jìn)行測量，動(dòng)手又動(dòng)腦，最后發(fā)現(xiàn)圓周長與直徑之間有倍數(shù)關(guān)系的感性認(rèn)識(shí)。但是圓周長究竟是圓直徑的幾倍呢?是否每個(gè)圓的周長與其相應(yīng)的直徑都存在相同的倍數(shù)?學(xué)生還不清楚，從而激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探索新知識(shí)的愿望。

六、適當(dāng)鼓勵(lì)，適度評(píng)價(jià)

及時(shí)地給予學(xué)生良好的評(píng)價(jià)能立竿見影地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上這種機(jī)會(huì)很多，如在學(xué)生回答問題時(shí)，從答題的準(zhǔn)確性、計(jì)算的快速性、解題方法的創(chuàng)造性等都可找出這樣的機(jī)會(huì)。施教者還應(yīng)注意教師的體態(tài)語言給予學(xué)生的激勵(lì)作用。如教師在課堂上適時(shí)的微笑及一個(gè)友善的動(dòng)作都能起到對(duì)學(xué)生的肯定作用，對(duì)學(xué)生作業(yè)本上批上一個(gè)“優(yōu)”、“良”等也是給予學(xué)生一種體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的肯定和表揚(yáng)的作用。

總之，學(xué)生具有濃厚的學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，高漲的學(xué)習(xí)積極性，則在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中顯得主動(dòng)，學(xué)得愉快，利于學(xué)生形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)決心和毅力，利于學(xué)生形成優(yōu)秀的思維品質(zhì)，利于全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，利于學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的營養(yǎng)劑和催化劑，教師只有在教學(xué)過程中千方百計(jì)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的驅(qū)動(dòng)力，才能促進(jìn)他們積極參與學(xué)習(xí)的實(shí)踐，提高教學(xué)效率。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法，通過多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，這樣，才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。