淺談作文的創(chuàng)新教學(xué)

摘要:從上述例子中，我們不難得出這樣一個結(jié)論:文章題目擬得好，會對讀者產(chǎn)生巨大的吸引力。同樣道理，在作文訓(xùn)練中，命出一個好題，學(xué)生一見也一定會眼前為之一亮，興趣頓生，產(chǎn)生強烈的寫作欲。

關(guān)鍵詞:創(chuàng)新意識 合理想象

創(chuàng)新是寫作的特征，也是文章的生命。在作文教學(xué)中，我們要積極而有效地培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新意識。劉禹錫有句驚世名言:“請君莫奏前朝曲，聽唱新翻《楊柳枝》?！蹦敲?，學(xué)生寫作文如何才能不奏“前朝曲”，而多翻“楊柳枝”呢?我覺得關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，寫自己獨特的感受和新的發(fā)現(xiàn)，跳出前人的窠臼，另辟蹊徑。宋人范溫評價蘇東坡說:“老坡作文，工于命意，必超然獨立于眾人之上?！边@種“命意”必然得力于他的創(chuàng)新意識。

學(xué)生作文如何才具有創(chuàng)新意識呢?

融入時代新意識。白居易在《與元久書》中強調(diào)“文章合為時而著”，他的意思是，文章應(yīng)該寫時代的人，敘時代的事，描繪時代的風(fēng)貌，傳播時代的信息，只有這樣，才能把那些閃耀著時代光輝的新思想、新觀點、新表現(xiàn)、新要求、新趨向等捕捉入篇，融入意象之中，使文章立意與時代脈搏合拍跳動。

一、命題:轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲

葉圣陶先生說:“出作文題一定要為學(xué)生著想，鉆進學(xué)生的心里。”好的命題往往能起到概括全文、點明中心、激發(fā)學(xué)生寫作熱情和興趣的作用。俗話說:題好一半文，這是不無道理的。

上課伊始，我給學(xué)生舉了一個例子:有這樣一篇文章，題目叫《豐子愷畫畫不要臉》，學(xué)生不看不知道，一看嚇一跳，議論紛紛。諸位都知，豐子愷先生是我國著名的漫畫家，他的作品深受人們歡迎，他的人格深受人們敬仰，怎么會干出這等丑事來呢?待讀者一口氣讀完才明白真相:原來作者并不是在咒罵豐子愷先生，而是在贊揚豐先生高超的畫技、巧妙的構(gòu)思。豐老先生每每畫人，大都只勾勒出其大概輪廓，從不細畫他們的面孔，不求形似、只求神似，堪稱一絕。讀完全文，掩卷深思，不得不佩服作者擬題本領(lǐng)的高超。

從上述例子中，我們不難得出這樣一個結(jié)論:文章題目擬得好，會對讀者產(chǎn)生巨大的吸引力。同樣道理，在作文訓(xùn)練中，命出一個好題，學(xué)生一見也一定會眼前為之一亮，興趣頓生，產(chǎn)生強烈的寫作欲。好文配好題，必會產(chǎn)生珠聯(lián)璧合、天衣無縫的藝術(shù)效果。由此可見，在進行作文訓(xùn)練時如何命題也是一門科學(xué)、一門藝術(shù)，非下苦功不可。例如反映中學(xué)生零花錢問題的議論文不少，像《小議“零花錢”》、《給孩子零花錢是愛還是害》，俯拾即是，毫無新鮮感。但像《十五歲，沒有零花錢》就不同凡響?！笆鍤q”表示中學(xué)生特定的年齡，“沒有零花錢”又構(gòu)成一個特異的思考環(huán)境，給人耳目一新之感。

二、感悟:心有靈犀一點通

人們說:“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情?！边@“世界”、這“人情”應(yīng)該是豐富多彩、有滋有味的。現(xiàn)實生活反映到學(xué)生的作文中，應(yīng)該有仰天長嘯、淺吟低唱的迥異，也應(yīng)該有愛得深切、恨之入骨的情感;應(yīng)該有“風(fēng)聲雨聲讀書聲”、“家事國事天下事”的內(nèi)涵，也應(yīng)該有十五六歲的躁動不安、跨世紀(jì)青年的陽剛之氣?？墒菫槭裁春芏鄬W(xué)生作文中流露出的情感卻是淺薄的呢?不會感動，缺乏真情實感;沒有感悟，少了真知灼見。

為了激發(fā)學(xué)生思維與情感的火花，使學(xué)生敢愛敢恨，敢哭敢笑，激起學(xué)生不吐不快的表達欲望，進而文思泉涌，落筆成章，激揚文字，指點江山，我的做法是:拋磚引玉，活用課文。如講授《最后一課》。這篇課文以小弗郎士的口吻，敘述了法國阿爾薩斯地區(qū)遭受普軍侵占以后，上最后一堂法語課的情形。短暫的最后一課，學(xué)生們深切地感受到失去國土的悲憤，愛國激情陡然生騰。我不失時機，引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)想、想象續(xù)寫韓麥爾先生上最后一堂法語課的片段，一石激起千層浪，學(xué)生心動了，續(xù)寫得極為生動。

心動才能情發(fā)，情至才能文涌。列寧說過:“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求?！弊寣W(xué)生走出情感的盲區(qū)，愛得真切，愛得深沉。

三、想象:心生彩鳳雙飛翼

愛因斯坦說過:“要是沒有獨立的思考和獨立判斷的有創(chuàng)造力的個人，社會的發(fā)展不可想象。”想象可以“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”。可以領(lǐng)略大漠風(fēng)情，也可以欣賞草木之趣，可以再現(xiàn)過去，也可以展示未來。人類失去了想象，如鳥兒失去了翅膀，無法在藍天自由翱翔。同樣，作文一旦失去想象，也會黯然失色，缺乏生機?？梢哉f，沒有想象，就沒有花木蘭，沒有豬八戒……

我的做法如下:

1.可以結(jié)合課本內(nèi)容，進行再造想象，如改寫、續(xù)寫、擴寫等。例如寫完《傷仲永》一課，我讓學(xué)生合理想象以“假如我是方仲永”為題，續(xù)寫原文等。

2.巧妙構(gòu)思、別出心裁。一次作文課，我給學(xué)生們講了宋徽宗的故事:他雖治國無方，但對作畫很擅長，由于自己擅長作畫，便對技藝高超的畫家很是偏愛，曾多次出題目招考畫工。一次，他出了一道考題為“踏花歸去馬蹄香”，結(jié)果一個沁人心脾的“香”字難倒了多數(shù)前來應(yīng)考的人;又一次，出的考題為“竹鎖橋邊賣酒家”，大多數(shù)考生畫了小橋流水、又畫了翠綠的竹子，高高的酒樓聳立其間，結(jié)果宋徽宗皆不中意;第三次出的考題為“亂山藏古寺”，很多人畫了崇山峻嶺，又在深山坳里面畫了高高的古寺，宋徽宗認(rèn)為“藏”字沒有得以表現(xiàn)，也不中意?，F(xiàn)在以這幾句詩為題，通過想象用優(yōu)美的文字把三幅畫面描繪出來，你也前去一試。學(xué)生們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，時間不長，一篇篇想象豐富、文詞優(yōu)美的短文，便呈現(xiàn)在我的面前。

展開想象，就如插上了雙飛的羽翼，定會翱翔于更高、更美的天空。冰心說過:“能表現(xiàn)自己的文學(xué)，是創(chuàng)造的、個性的、自然的、是人道的，是充滿了特別的感情和趣味的，是心靈里的笑話和淚珠?！苯虝W(xué)生用心譜寫更美的《楊柳枝》，必將“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”!