建立和諧的師生關(guān)系

【摘 要】現(xiàn)在的教育的概念不僅僅是學(xué)校的單純教育。教育的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了很多變化，教育的形式也大不相同。現(xiàn)在的教育已經(jīng)發(fā)展成為社會媒體、家庭教育、學(xué)校教育等多方面構(gòu)成。教育的成功取決于多方面的因素。而核心是要構(gòu)件和諧的教育環(huán)境。師生關(guān)系就是其中極其重要的一個環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】和諧教育環(huán)境師生關(guān)系

【中圖分類號】G456【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1006-9682(2009)10-0171-02

“以人為本”是構(gòu)建“和諧教育”的前提。人與人的和諧，才能體現(xiàn)“以人為本”。“和諧教育”是從滿足社會發(fā)展需要和學(xué)生身心發(fā)展需要的統(tǒng)一出發(fā)，調(diào)控教育中諸多教育要素的關(guān)系，使教育節(jié)奏符合學(xué)生發(fā)展的節(jié)律，進(jìn)而使“教”與“學(xué)”產(chǎn)生諧振效應(yīng)，促使學(xué)生基本素質(zhì)獲得全面和諧充分發(fā)展的教育。因此，“以人為本”，才能構(gòu)建“和諧教育”。

以“學(xué)生”為本，實現(xiàn)師生和諧。有這樣一種說法?！皩W(xué)生愛其師，才會信其道”。能夠做到熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生和寬容學(xué)生，不僅讓學(xué)生感受到愛，更要讓學(xué)生享受到愛，還要讓學(xué)生學(xué)會愛。以師生關(guān)系為主的學(xué)校人際關(guān)系的和諧是實施教育的前提。愛——是教育的前提。這是一條人人皆知的教育原理。師生情感本身就是一種巨大的教育力量，沒有情感就沒有教育。學(xué)校教育效果的高低和成敗與學(xué)校教育環(huán)境中的人際關(guān)系狀況高度相關(guān)。一所學(xué)校中的干部與群眾、教師與學(xué)生、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的人際關(guān)系每時每刻都在潛移默化中影響學(xué)生的心靈。其中教師與學(xué)生之間的人際關(guān)系狀況對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展影響最大。

身為教師的我們，整天面對的是一大群充滿活力、有思想、有感情的青少年，如何將他們培養(yǎng)成會學(xué)習(xí)、會生活、會做事、會做人的“四會”新人，用怎樣的方法使學(xué)生心服口服地團(tuán)結(jié)在自己的周圍樂于接受教育而又不反感的批評?親和近便是兩者之間有力的粘合劑。

一

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。他們在學(xué)習(xí)過程中難免會遇到各種各樣的問題。特別是在課堂教學(xué)中每個班級學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，有的班級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃，自覺性很差。甚至有不少學(xué)生厭學(xué)，自暴自棄。在這種情況下，我們決不能諷刺，挖苦學(xué)生。而要為他們創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、平等、和諧的教學(xué)氛圍極為重要。針對學(xué)生的好奇心和求勝心，精心構(gòu)思和設(shè)計課堂中的提問。培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，鍛煉獨立思考和求導(dǎo)思維的能力。當(dāng)學(xué)生因害羞、畏難、恐懼等心理障礙而不能發(fā)表意見，回答問題時，用“說說看”，“說錯了沒關(guān)系”，“相信自己大膽地談?wù)勛约旱目捶ā钡仍~語，鼓勵和幫助學(xué)生。當(dāng)我們的學(xué)生回答正確時，對學(xué)生由衷地贊揚幾句。哪怕是只有一點點的進(jìn)步，這樣一來，學(xué)生就有被重視、被認(rèn)可的欣喜，有了成功的感覺。因為課堂教學(xué)是一門訴諸語言的藝術(shù)。老師課堂的語言修養(yǎng)的差異，直接影響到課堂教育的效果。再次，我們常說生活中需要笑，其實課堂就是生活。真誠的笑能讓人與人之間產(chǎn)生親和力。能給人以親切、愉快、溫暖的感覺。學(xué)生和老師也不例外。上課不茍言笑，板著面孔，一講到底的老師，確能給學(xué)生以“嚴(yán)肅”之感。但實際上，這樣做無論在教學(xué)還是育人上，都不會起到好的效果。板著的面孔，只能拉大師生的距離。在心理上也極易產(chǎn)生“敵對”情緒，形成隔膜。而當(dāng)老師滿面笑容地走進(jìn)教室時，在教學(xué)中為學(xué)生的自信與成功點頭微笑時，為師生共同求證一個問題獲得成功而一起開懷大笑時，為學(xué)生的思想開小差或小動作而用微笑提醒他們時，學(xué)生不僅會感到老師喜歡他們，老師為他們上課是高興的、快樂的，感受到老師的熱情、可親、可近。還會拉近老師與學(xué)生之間的距離。老師和學(xué)生的心就近了，心近了，師生在情感上才有可能融為一體，息息相通，因此交流也就更容易了?！拔⑿Α辈粌H能給課堂帶來無限的生機與活力，更能促進(jìn)師生之間的感情交流。它激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對課堂教學(xué)的實效起到事半功倍的作用。

二

“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)、具有為國家富強、人民富裕而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神和不斷追求新知識、實事求是、獨立思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神?！边@是黨中央站在時代高度，對新時期的人才形象進(jìn)行的高度概括。然而，當(dāng)今學(xué)生的不良行為卻影響、干擾、破壞了“四有”新人的培養(yǎng)。有不少學(xué)生在日常生活中，沒有養(yǎng)成使用文明用語、禮貌對人的習(xí)慣。出口就是污言穢語，說謊欺騙習(xí)以為常，吸煙、迷戀電子游戲、打臺球、看愛情小說、違反校紀(jì)校規(guī)。在校內(nèi)破壞公物、涂污、刻畫墻壁，損壞桌凳、門、鎖、清潔用具。踐踏花草、攀折樹木，甚至有一些學(xué)生與社會上流浪的或不良人員往來，聚眾斗毆、稱王稱霸，要別人的錢、食物、用具、動輒出言不遜、恫嚇同學(xué)，令人感到十分痛心。

造成學(xué)生不良行為的原因是多方面的。前段時間資產(chǎn)階級自由化思潮泛濫而隨著商品經(jīng)濟(jì)的活躍，思想政治工作又未跟上，致使資產(chǎn)階級拜金主義、享樂主義對學(xué)生有所侵蝕?！包S潮”泛起，讀書無用論再次回潮，這是其社會原因，而教育的失誤也是一個重要原因。從學(xué)生本身來看，貪慕虛榮、貪圖享受的“幸福觀”，為朋友兩肋插刀，拉幫結(jié)伙的“友誼觀”，視刁蠻粗野為“帥氣”的審美觀等道德意識是其不良行為的思想基礎(chǔ)。尤其是家庭教育的薄弱乃至錯誤教育是造成學(xué)生不良行為的一個不可忽視的重要原因。學(xué)生的不良行為在父母的溺愛或無愛的畸形家庭教育影響下，甚至直接的“教導(dǎo)”下造成的。有的家長為小孩買高級香煙、開私車接送小孩上學(xué)，在高級飯店里大操大辦了十幾桌，車載同班同學(xué)前往赴宴，慶祝小孩生日。與之相反，有的家長實行專制教育，采取體罰、打罵逼迫的極端措施。還有的家長把對子女的教育推給學(xué)校。以為“撫養(yǎng)靠父母，教育靠學(xué)?！?。家庭是學(xué)生成長的小社會，父母是孩子的第一任教師;家長的言行直接影響著子女，起著直觀的、全面的、長期的導(dǎo)向作用。

如何使這些學(xué)生走出誤區(qū)，防止學(xué)生的不良行為呢?我認(rèn)為，黨和政府要綜合治理，凈化大氣候，學(xué)校應(yīng)堅持辦學(xué)的社會主義政治方向，要把德育工作放在學(xué)校工作的首位。其次是我們每一個教師要緊緊抓住影響學(xué)生思想道德觀念形成和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)境，要做到“吃透學(xué)生”，了解學(xué)生的思想疑惑，進(jìn)行耐心地、細(xì)致地說服教育，堅持?jǐn)[事實、講道理，動之以情，曉之以理，以理服人。最重要的是，要使學(xué)校教育、家庭教育和社會教育一體化、同步化，三方面形成合力，建立整體配合的教育網(wǎng)絡(luò)，形成青少年教育的良好氣氛。

三

在教學(xué)中，只要你用一個慈祥的微笑、一個贊許的目光、一句親切的話語，都能在學(xué)生心中激起不小的浪花。用博大的愛去關(guān)懷學(xué)生，去感化學(xué)生、指引和帶領(lǐng)學(xué)生走向成長之路，建立一個和諧的師生關(guān)系。馬克思曾經(jīng)說過:“你能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任。如果你想感化別人，那就必須是一個實際能鼓舞和推動別人前進(jìn)的人”。前不久，一名既平凡又偉大的人民教師——殷雪梅用生命對此作出了詮釋。當(dāng)飛馳而來的小汽車沖向馬路上的一群年幼的小學(xué)生時，殷雪梅毫不猶豫地沖上前去，把小學(xué)生推向了安全地帶，自己卻壯烈地倒了下去。她用鮮血和生命詮釋了人民教師的高尚師德，鑄就了做人民滿意的教師的光輝形象。她說:“我覺得和孩子們在一起永遠(yuǎn)充滿活力，下輩子我還要做老師。”三十多年來，殷雪梅一直以慈母般的愛，滋潤著一顆顆天真、純潔的童心。把生的希望推給了孩子們，把死的威脅留給了自己。在這一瞬間，殷雪梅用偉大的母愛和崇高的品質(zhì)鑄就了一座偉大的豐碑。她關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛他人勝過關(guān)愛自己，為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、一生追求著完美的“為人之道”。最后用生命詮釋了當(dāng)代師德的涵義。

我相信，也有信心，只要我們每一個教師都以殷雪梅老師為榮，為教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，甘當(dāng)一支燃燒的蠟燭和一只春蠶，關(guān)愛學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、熱愛教育事業(yè)，視學(xué)生的健康、成長為天職，為人師表，以身作則，培養(yǎng)出合格的人才并在實踐中勇于探索，敢于創(chuàng)新，做一名無愧于教師這一神圣職業(yè)的人。