“輸血與血型”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計

〖教學(xué)設(shè)計依據(jù)〗

依據(jù)最新頒布的全日制義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。課改最顯著的特征是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等一系列科學(xué)有序的探究活動獲取知識，讓學(xué)生積極、主動地參與課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的興趣，并為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

〖教材分析〗

“輸血與血型”是《生物學(xué)》七年級(下冊)(人教版)第四章第四節(jié)內(nèi)容，本節(jié)教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了血液、心臟、血管和血液循環(huán)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材在知識方面要求不高，其目的更多的是為了體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、收集、分析信息及與人合作等能力。

1.教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo):列舉ABO血型的類型;概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關(guān)系;參與關(guān)于血液和血液制品與人類生活關(guān)系的調(diào)查;認(rèn)同我國的無償獻(xiàn)血制度。

能力目標(biāo):學(xué)習(xí)調(diào)查的方法;初步具有收集和利用資料的能力、與人合作能力及語言表達(dá)能力。

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生珍愛自己和他人生命的情感，樹立健康的成年公民應(yīng)積極參加無償獻(xiàn)血的觀念。

2.教學(xué)重點(diǎn)

體驗(yàn)血型鑒定的方法;認(rèn)同我國的無償獻(xiàn)血制度。

〖課前準(zhǔn)備〗

學(xué)生分組調(diào)查——血液和血液制品與人類生活的關(guān)系;學(xué)生收集有關(guān)無償獻(xiàn)血的知識;教師制作課件。

〖教學(xué)過程〗

1.引入新課

播放電視劇中“滴血認(rèn)親”的情景。問:“滴血認(rèn)親”的做法是否科學(xué)?說明理由。你們的回答是否準(zhǔn)確，學(xué)完本節(jié)知識后，我們再來評判。

2.講授新課

你想知道“輸血與血型”哪些方面的知識，請分組討論，每組可提出1～2個問題。(收集，并用實(shí)物投影儀展示問卷。)

問:你知道自己是什么血型嗎?常見的ABO血型分成幾種類型?你知道怎樣鑒定血型?

請先看錄像(放血型鑒定錄像)

你是否也想當(dāng)一次鑒定血型的“小醫(yī)生”呢?接下來請根據(jù)老師提供的資料來做實(shí)驗(yàn)——“模擬血型鑒定”。(展示資料1:“模擬血型鑒定”實(shí)驗(yàn))

(1)桌上配制好的4種“血液”分別取自4位車禍傷員，他們急需輸血。閱讀下面資料，設(shè)計如何利用“A型血清”“B型血清”確定4人血型的方案:

A型血 B型血 O型血 AB型血

A型血清 無沉淀 有沉淀 無沉淀 有沉淀

B型血清 有沉淀 無沉淀 無沉淀 有沉淀

(2)實(shí)踐方案的可行性。確定4位車禍傷員的血型。

問:輸血或獻(xiàn)血時為什么先要檢查血型?

回答這個問題之前，讓我們先聽一個故事。(早在五百多年前，當(dāng)時年老體衰的羅馬教皇英諾森三世輸入了一個健康男孩的血。但這次輸血卻是災(zāi)難性的，這個孩子死了，教皇也沒有保住性命，而庸醫(yī)則逃往國外。)

接著討論:教皇為什么沒有保住性命?

問:輸血的原則是什么?(展示輸血關(guān)系表。完成下面練習(xí)題。①有一人曾輸過A型血200毫升，B型血150毫升，則此人的血型為 。②什么血型的人可以少量地輸給A型血或B型血?)(講練結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、分析和解決問題的能力。)

成年人的血量大致相當(dāng)于人體重的7～8%，如果按成年人的比例計算，你的血量大約是多少?

請根據(jù)提供的資料，分析討論:故事中的健康男孩為何而死?

問:為什么要提倡無償獻(xiàn)血?

我們先請同學(xué)們匯報一下課前完成的“血液和血液制品與人類生活的關(guān)系”的調(diào)查情況。

(資料:醫(yī)學(xué)研究表明，對于一個健康的成年人來說，一次失血超過1200～1500毫升，就會發(fā)生生命危險;一次失血超過800～1000毫升，就會出現(xiàn)頭暈、心跳、眼前發(fā)黑和出冷汗等癥狀。)

〖?xì)w納總結(jié)〗

請大家用自己容易接受的方式歸納總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

〖鞏固練習(xí)〗

1.“滴血認(rèn)親”的做法是否科學(xué)?

2.獻(xiàn)血、輸血都必須進(jìn)行嚴(yán)格的檢查和消毒，否則易感染疾病。因獻(xiàn)血、輸血或注射血液制品而被傳染的疾病有哪些?請你舉出1～2個例子。(運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的意義。)

〖情感升華〗

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道，一個健康的成年人每次獻(xiàn)血200～300毫升是不會影響健康的，因此獻(xiàn)血只需要小小的勇氣，你長大后愿意參加無償獻(xiàn)血嗎?請說出你的理由。(幫助學(xué)生樹立健康的成年公民應(yīng)積極參加無償獻(xiàn)血的觀念。)

〖教學(xué)體會〗

利用學(xué)生熟悉的畫面創(chuàng)設(shè)情境，提出貼近生活的問題，引起學(xué)生探究的欲望。通過看錄像，小組合作做實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生積極、主動參與課堂教學(xué)，同時讓學(xué)生親身體驗(yàn)血型的鑒定，進(jìn)一步理解ABO血型的類型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白輸血、獻(xiàn)血為何要先驗(yàn)血型及輸血原則，并能認(rèn)同我國的無償獻(xiàn)血制度。培養(yǎng)學(xué)生珍愛自己和他人生命的情感。培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息能力，與人合作和語言表達(dá)能力。