數(shù)學(xué)中韌性的培養(yǎng)

理解數(shù)學(xué)知識、解決數(shù)學(xué)問題需經(jīng)歷復(fù)雜的心理過程，是一種艱苦的認(rèn)識活動。不少學(xué)生雖然具有良好的智力和優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，但由于學(xué)習(xí)毅力差，貪玩、怕苦、畏難，難以取得很好的學(xué)業(yè)成績，有的甚至成為后進(jìn)生。而有的學(xué)生雖然智力一般，學(xué)習(xí)環(huán)境也不好，卻憑著頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，取得良好甚至優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績。由此可見，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力是學(xué)生取得學(xué)業(yè)成功的重要因素。學(xué)習(xí)毅力是指學(xué)生自覺地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，有意識地控制和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為，克服困難，以實現(xiàn)預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理過程。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力不但能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格和創(chuàng)造能力。

一、要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好意志品質(zhì)，讓學(xué)生具有學(xué)習(xí)毅力上的自覺性、果斷性、自制性、堅持性。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，增強(qiáng)學(xué)生毅力培養(yǎng)的內(nèi)動力。

一個人的志向愿望越是遠(yuǎn)大，他的行動毅力就越是持久。要培養(yǎng)頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，就要樹立學(xué)習(xí)的抱負(fù)，把當(dāng)前的學(xué)習(xí)行為與自己的未來、國家的未來聯(lián)系起來，并經(jīng)常在意念上進(jìn)行強(qiáng)化。明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)動力。為此，教師應(yīng)有意識地通過各種渠道，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育，教育學(xué)生從小立志。

2.樹立榜樣，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)毅力的自覺培養(yǎng)。

在教學(xué)實踐活動中，教師可用古今中外數(shù)學(xué)家堅忍不拔地追求真理的事跡去激勵學(xué)生，榜樣的力量是無窮的。如我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之在研究圓周率上所取得的杰出成就;阿基米德面對羅馬士兵的利劍臨死前還高喊:“不要動我的(幾何)圖!”還注意讓學(xué)生在自己的周圍找一個特別有毅力的同學(xué)，暗暗地將他(她)作為自己的榜樣，處處模仿之。使學(xué)生懂得沒有學(xué)習(xí)的堅強(qiáng)意志和頑強(qiáng)毅力，是不可能攀登科學(xué)的高峰的。在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心，把學(xué)習(xí)目的、動機(jī)轉(zhuǎn)化為意志力量。

3.創(chuàng)設(shè)疑難情景，讓學(xué)生在磨礪中培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力。

學(xué)習(xí)毅力不是與生俱來的，而是要靠我們從小的磨礪、鍛煉而來的。教學(xué)中，教師應(yīng)針對學(xué)生的不同情況和個性差異，因材施教，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)囊呻y情景，磨練學(xué)生的意志。在此過程中，還要注意給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生在親身體驗中磨練自己的意志行為，讓學(xué)生排除干擾，持之以恒，克服惰性，不怕困難，不怕失敗，從中增強(qiáng)克服困難的自信心，鍛煉自身的學(xué)習(xí)毅力。

二、要注意教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)、自我監(jiān)控的方法

學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，肯定會受到許多誘惑和干擾，學(xué)生只有排除內(nèi)部和外界的干擾與誘惑，才能實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師要幫助學(xué)生逐漸擺脫外部學(xué)習(xí)控制條件的依賴，形成內(nèi)在控制的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)毅力的自我調(diào)節(jié)、自我監(jiān)控可以從以下幾個方面進(jìn)行:

1.堅定信心，產(chǎn)生毅力。

學(xué)生只要對自己的學(xué)業(yè)充滿信心，就會努力奮斗，不顧暫時遇到的困難、挫折和失敗。他會積極地克服困難，戰(zhàn)勝失敗，若信心不足，遇到困難、挫折和失敗，就很容易退縮。

2.強(qiáng)化愿望，產(chǎn)生毅力。

愿望是學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。愿望有強(qiáng)有弱，弱小的愿望很容易為生活的風(fēng)浪所熄滅，行動沒有毅力。強(qiáng)烈的愿望則能抵擋生活的風(fēng)浪，沒有什么風(fēng)浪可以熄滅它們，除非生命結(jié)束?！吧幌?，沖鋒不止”，“舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬。”這些都是強(qiáng)烈的愿望。頑強(qiáng)的毅力是與強(qiáng)烈的愿望聯(lián)系在一起的。要學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)毅力，必須有強(qiáng)烈的成功愿望。

3.運(yùn)用語言調(diào)節(jié)，產(chǎn)生毅力。

即在克服困難的過程中，學(xué)生以言語進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、自我激勵。如做作業(yè)時，恰好有自己喜歡的電視節(jié)目，學(xué)生可以大聲對自己說:“我一定要完成作業(yè)!”解答題目遇到困難時，可以自我激勵“我一定能解答出來!”

三、要培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)學(xué)習(xí)毅力的提升。

在日常生活中，一旦良好的習(xí)慣成為潛意識的東西，那么，一切將出乎于心，出乎于自然。毅力是習(xí)慣的結(jié)果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使學(xué)生不必付出太大的意志努力就能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)中，教師要注意明確目的要求，反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生在完成任務(wù)、克服困難與缺點(diǎn)的過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時鍛煉自身的意志品質(zhì)。

1.學(xué)會活動的條理性和計劃性，讓學(xué)生獲得毅力。

只有學(xué)生對自己的目標(biāo)制定出行動計劃，他們才會按照計劃行動。有了計劃，學(xué)生就知道自己應(yīng)該先做什么，后做什么，在什么時間做什么事情。做到心中有數(shù)，有條不紊。只有這樣，學(xué)生才會對自己學(xué)習(xí)有信心、有毅力。

2.發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)毅力。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要致力于建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，鼓勵學(xué)生向?qū)W習(xí)努力的同學(xué)看齊，抑制環(huán)境的不良影響。讓家長在日常生活中培養(yǎng)孩子做事堅持到底的精神與自己的事情自己做的習(xí)慣。對孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)嚴(yán)要求，多勉勵，少申斥，創(chuàng)設(shè)和諧的家庭學(xué)習(xí)氣氛。若有條件，學(xué)習(xí)環(huán)境要盡可能安排得清靜，并盡力回避干擾源。學(xué)習(xí)時，桌面上亂七八糟，或者學(xué)習(xí)環(huán)境喧鬧、雜亂，都能成為心思不專的原因。對于那些在體力項目中能表現(xiàn)出堅強(qiáng)意志和頑強(qiáng)毅力的學(xué)生，應(yīng)誘導(dǎo)他們把意志力遷移到腦力勞動中，激起學(xué)習(xí)上的好勝心，把他們在這些活動中對目標(biāo)的不懈追求遷移到學(xué)習(xí)目標(biāo)上，把堅韌性、持久性和自制力用在學(xué)習(xí)活動中。

3.依靠積極行動自我努力，獲得頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力。

學(xué)習(xí)猶如登山，不要為眼前的高山所嚇倒，唯一可能做的事情是在選擇好登山路徑之后，就立即行動，只有行動才能縮短攀登者與山頂?shù)木嚯x。多走一步，就會多一份信心，就會多產(chǎn)生一份毅力。許多老師和家長在學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時馬上就給予幫助，這對培養(yǎng)毅力不利。應(yīng)該是為學(xué)生創(chuàng)造自我努力，自我解決問題的機(jī)會。當(dāng)孩子請求幫助時，可適當(dāng)?shù)鼐芙^或延期提供學(xué)習(xí)幫助。回答是“你再想想看”“等會我再回答”等。老師還要教會孩子在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我檢查、自我肯定、自我監(jiān)督和自我鼓勵，以此來保證將學(xué)習(xí)毅力行動始終堅持。

4.培養(yǎng)鍛煉堅強(qiáng)的意志還要從小開始，從小事做起。

學(xué)習(xí)活動牽涉到許多具體、瑣碎的事，很多事看起來似乎與培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力無關(guān)，但實際上非常能鍛煉人的毅力。有的業(yè)余愛好非常吸引人，一旦陷進(jìn)去則會影響學(xué)習(xí)，因此，能否放棄，這就是對人的毅力的鍛煉和考驗。堅持認(rèn)真做作業(yè)，一絲不茍地演算，解難題的鍥而不舍等，對于磨練學(xué)習(xí)毅力是十分必要的。

教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逐步形成頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，不但可以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，而且對學(xué)生的一生都將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。