如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣?筆者認為要做好以下幾點:

一、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣

1.培養(yǎng)學(xué)生敏感的新視覺

羅丹說:“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹S多學(xué)生認為熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，熟悉的人物沒寫之處。去年冬天的霧天特別多，為了激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，在一個霧色朦朧的早晨，我問同學(xué)們:“今天你們感到天氣與往日有什么不同嗎?”同學(xué)們異口同聲回答:“今天下霧了”?！澳銈兿矚g嗎?”“喜歡”?！盀槭裁茨?”“因為霧中的景色很美”?！霸趺疵?”“誰來說說?”教室里鴉雀無聲，我抓住時機，語重心長地說:“同學(xué)們，生活就像萬花筒，絢麗多姿。只有仔細觀察的人才能發(fā)現(xiàn)事物那與眾不同的美。下面我們一起到校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看霧中校園那獨特的美，好不好?”學(xué)生們在我的帶領(lǐng)下興高采烈地在校園里漫步，認真地觀察著，伸出手想去抓住從身邊飄過的霧，還不時地發(fā)出贊嘆聲:“太美了!像小精靈調(diào)皮地在我身邊跑來跑去?！薄跋駤寢尩氖衷趽崦摇！薄跋褡哌M仙境一般。”……我也被霧中的美景陶醉了。這時不知誰驚叫一聲:“看，那是什么?”這不由地引起了學(xué)生們的注意，順著他手指的方向望去，啊!每個教室在霧的籠罩下發(fā)出耀眼的光芒，使你的眼睛不由得一亮?，槵樀淖x書聲由遠而近，聲聲入耳。這美麗的景象沒有哪位畫家能夠描繪出來。再看看同學(xué)們好像已經(jīng)忘記自己身在何方，張大了嘴巴。從學(xué)生的表情中可以看出他們對眼前的景物多么的喜歡，對熟悉的事物有了新的視覺。

2.通過學(xué)生的口頭禪，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。

俗話說:“多說胸中有本，勤寫筆下生花”。為給學(xué)生寫作積累素材，提高口語表達能力，培養(yǎng)他們的觀察興趣，我讓每個學(xué)生把一天當(dāng)中看到、聽到的事，用何時、何地、何人、何事、何因的句式說出來，大家感覺很容易，這樣就大大調(diào)動了他們觀察的積極性。這時我要求小組長把同學(xué)們說的最新鮮的事記下來在中隊交流。推薦出最好的，把它當(dāng)作當(dāng)天的“新聞”播出一次，當(dāng)聽到自己的“新聞”時。個個高興得眼睛瞇成一條線，高興得雙手不停地拍起。看到別人的成功，其他學(xué)生也都躍躍欲試。有的同學(xué)為收集到比別人更好的“新聞”，回到家中，看電視、聽廣播、閱課外讀物，用心發(fā)現(xiàn)生活中的小事，養(yǎng)成了留心觀察的習(xí)慣，自然也有了濃厚的興趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察

著名的教育家葉圣陶先生說:“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然流之不盡”。這段話概括出了作文與生活的關(guān)系:生活是作文之本。只有讓學(xué)生在社會、學(xué)校、家庭的大環(huán)境中觀察、認識、體驗，才能在寫作時下筆如有神，我從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生每天5分鐘演講，激發(fā)學(xué)生觀察興趣。

1.明確觀察的目的和任務(wù)

目的、任務(wù)明確與否，直接影響到觀察的效果，所以，在觀察前，需要我們明確觀察的目的和任務(wù)。如有一次我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀敬老院，參觀前先給學(xué)生講清楚這次觀察的重點，如:敬老院有哪些建筑設(shè)施?敬老院里的工作人員對老人如何?參觀時你聽到了什么?你是怎樣想的?帶著這些問題去參觀，學(xué)生有了明確的目的任務(wù)，他們像小記者一樣邊走邊看，邊問邊記，積累了大量的寫作素材。在觀察敬老院后，有的同學(xué)在作文中寫到:“走進敬老院，一坐高樓映入我的眼簾，墻上貼著白瓷磚，顯得莊重大方。再看院內(nèi)專為老人娛樂的乒乓球臺、各種健身器材，應(yīng)有盡有。老人們在這里生活的快樂無比，個個神采奕奕，精神煥發(fā)?！边€有的在作文中寫到:“再看看那些工作人員，一個個比親人還親，來回穿梭，為老人倒茶、按摩，忙的不亦樂乎，老人們高興得臉上樂開了花?！庇捎诖舜位顒油瑢W(xué)們明確了觀察的目的和任務(wù)，有重點地進行觀察，學(xué)生覺得有內(nèi)容可寫，文章也寫得有聲有色。

2.讓學(xué)生學(xué)會按一定的順序抓住特點進行觀察

在生活中學(xué)會了觀察，這就解決了學(xué)生在寫作過程中的內(nèi)容空洞的毛病?？啥鄶?shù)學(xué)生在活動之后，寫的文章卻條理不清，內(nèi)容一團糟。因此，在明確了學(xué)生觀察的目的和任務(wù)之后，還要注意觀察的順序，抓住特點進行觀察。讓學(xué)生明確觀察的順序，要根據(jù)不同的觀察對象，觀察的目的確定。觀察景物一般采用空間順序，可以定點觀察，也可以異步換景;觀察人物，可以從人物的肖像、語言、行動等方面去觀察;觀察物件、動植物可按事物構(gòu)成的幾個方面去觀察;觀察運動著的事物，則應(yīng)注意運動的全過程，注意時間上的變化。除此之外，還要抓住事物的特點，進行重點觀察。要抓住事物的特點，先要對事物的全貌有個比較清晰的認識，然后從諸多方面考慮什么才是事物的特點。按一定的順序觀察，學(xué)生抓住事物的特點，又能掌握觀察事物的方法，寫作時就能得心應(yīng)手。

3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察中要善于展開聯(lián)想的翅膀

愛因斯坦說過:“想象比知識更重要?！币虼艘匾曄胂竽芰Φ呐囵B(yǎng)，設(shè)法活躍學(xué)生的思路，啟迪思維。平時學(xué)生看到的人、事、物、畫面，教師應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想的翅膀。想象越豐富，才思才會越敏捷，學(xué)生寫作時的思路就會越開闊。例如:在洛南新區(qū)參觀時，學(xué)生看到眼前高樓林立、美如花園，回憶過去的荒涼，觀察眼前的美景，展望更加美好的未來。一位學(xué)生寫道:“我眼前呈現(xiàn)的仿佛是一只展翅欲飛的雄鷹，它要從開發(fā)區(qū)的懷抱中起飛，它飛向藍天，飛向全國，飛向世界，它要告訴天下所有人，洛陽高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，要騰飛了?！睂W(xué)生想象的翅膀展開了，寫作的源泉找到了，勤于動筆的寫作激情也就產(chǎn)生了。

三、堅持寫日記

只觀察不記錄，許多新鮮的印象、有趣的人物、事件、生動的場面就會象天上的流星一樣，轉(zhuǎn)瞬即逝。當(dāng)用到的時侯再去回憶，就會覺得朦朦朧朧，很難提筆成文。如果把每天感動的事情寫下來，寫文章就會有豐厚的素材基礎(chǔ)。另外，還應(yīng)當(dāng)看到，寫觀察日記，不單是鍛煉觀察能力的問題，也是一種對觀察內(nèi)容的思考，寫多了，也有助于增強思維的能力。在日記中，學(xué)生可以寫下當(dāng)天的所見所聞，所思所感，雖然事件不必驚天動地，語言不必華麗動人，但是這一件件小事成了學(xué)生作文的素材。寫日記不僅僅鍛煉了學(xué)生寫作能力，而且使他們自身的靈魂受到了熏陶和升華。

總之，我們要從觀察入手，交給他們觀察的方法，并及時進行訓(xùn)練。讓學(xué)生在觀察中積累寫作素材，積累語言，積累寫作方法，積累對事物的認識和感受。一句話，教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察時，要讓他們不善觀察的眼睛變成愛觀察的眼睛，從課內(nèi)到課外，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，感受生活的真諦，感受人間的真情，陶冶他們的情操。讓他們感到作文與生活一樣，是對生活的再現(xiàn)，使其對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。