淺談“升國旗”

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出:“要把愛國主義教育貫穿到育人全過程中”?！吧龂臁弊鳛閻蹏髁x教育的重要手段已在許多中小學校廣泛采用，每個學校做法不一，形式多樣。今天筆者想談談我們西固區(qū)幼兒園的愛國主義教育形式——“升國旗”。我園“升國旗”，最早起始于1997年，剛開始儀式很簡單，全體師生按各班四路縱隊站好，國歌響起，擔當升旗手的教師按照國歌的節(jié)奏，拉動繩索，全體師生行注目禮，注視著國旗緩緩升起，升旗就算完畢。隨著幼兒教育改革的不斷深入，新的《幼兒園教育指導綱要(試行)》的實施，我覺得這個過程好象少點什么，有的教師更是把這個時間當作交流的機會，三五成群在一起聊天，“升旗”如同上班休息一樣平常。而且整個“升旗”過程都由副園長一人完成，沒有孩子的參與，其他教師和幼兒都無法親身體驗升旗時的感受和快樂，只是被動的參與，更談不上有什么教育意義了。

為了改變這種狀況，我首先從組織管理查找原因，進行反思。認真學習領(lǐng)會新《綱要》中對幼兒社會性發(fā)展提出的要求?！毒V要》中有這樣幾句話:“教師和家長是幼兒社會學習的重要影響源。模仿是幼兒學習的重要方式，教師和家長的言行舉止直接、間接地影響幼兒，構(gòu)成他們學習的‘榜樣’。幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學習的。為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心?！薄毒V要》中的這些要求為我們下一步的改革指明了方向。其次查找有關(guān)“升國旗”儀式正確的程序、步驟，注意事項。最后從組織管理的規(guī)范性入手，把每周一規(guī)范“升旗”，作為一項制度來落實。有了這個目標做基礎(chǔ)，我們及時調(diào)整“升旗”方案，規(guī)范“升旗”儀式過程，將師幼共同參與完成“升國旗”做為突破口。調(diào)整后的“升國旗”儀式分四個步驟進行:第一步宣布“升旗”儀式開始:六個大班的小小護旗手，站成兩排將國旗拉成前低后高的斜面，以能看到五顆星星的高度為佳;第二步出旗:六名小旗手護旗從右側(cè)，以飽滿的精神，整齊的步伐入場至旗桿下，將國旗交給值周教師，把它系在繩索上;第三步“升國旗”:全體師生行注目禮，奏國歌，一名小旗手隨著國歌的節(jié)奏拉動繩索，國旗緩緩升起;第四步唱國歌:全體師生注視著國旗高唱國歌，升旗儀式完畢。這就是我園“升國旗”的全過程，其規(guī)范程度不亞于學校。

今年我園又進行了改革，啟動了“讓全園幼兒在園3年期間，都有機會升一次“國旗”的計劃，使每一個孩子，都能體驗到“升國旗”時的自豪、快樂、幸福，不能只局限在表現(xiàn)好的個別孩子身上。要通過這項活動，增強每個孩子的自信心，責任感、光榮感，使這項活動的受益面更加的廣泛，而不是只限于大班的6個孩子。這一舉動實行一個月就起到了意想不到的效果，有的孩子為了不錯過擔當小旗手的機會，生病都要堅持，還有的幼兒發(fā)著燒讓媽媽送來;升完旗再去看病。原來想小班的孩子不一定能完成，實踐證明我們錯了，他們升旗的動作稚嫩而穩(wěn)健，拉動繩索的節(jié)奏讓我們大吃一驚，音樂停止，國旗升起。有的孩子對我說:“我當小旗手很激動、很光榮、很自豪、心情很愉快，升國旗時我會想到運動員、天安門”。我聽后真的很感動，孩子們能在“升旗”中感受快樂、幸福和自豪，這是多么有價值的活動呀!

升完旗后的國旗下講話，是今年新增加的內(nèi)容，每個教師都非常珍惜組織“升旗”的機會，認真準備講話稿，內(nèi)容選擇也是非常豐富的。有根據(jù)季節(jié)介紹春季特征，讓孩子們知道春季是萬木吐綠，百花盛開，欣欣向榮的美好季節(jié);也是小朋友們長知識、長身體的最佳時節(jié)，有結(jié)合“節(jié)日”如:三八婦女節(jié)、五一國際勞動節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等介紹民族民風的;有根據(jù)主題活動介紹“國歌”、“國旗”、“國徽”涵義的;有結(jié)合春季傳染病的流行，介紹如何預防“手足口病”、“甲型流感”教幼兒學說十五字歌的;有結(jié)合5#8226;12汶川大地震一周年紀念日，警示師生“珍惜生命、熱愛生活”，提高警惕，正確掌握避震、逃生、自救互救的方法的。國旗下的講話，既豐富了教師和幼兒的知識面，增加了師幼對祖國悠久歷史文化的了解，提高了教師的思想文化素質(zhì)、語言表達能力和組織能力，又讓師生受到了很好的教育，教師能力得到了鍛煉。

再談談“升國旗”對師生產(chǎn)生的影響吧!陶行知先生曾說過:“教人要從小教起，幼兒比之幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長”?！吧龂臁敝皇且环N形式，但其蘊涵的教育價值卻是巨大的?！队變簣@教育指導綱要》中明確提出:“幼兒社會學習具有潛移默化的特點，要在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學習遵守規(guī)則，擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。”我們這種既正規(guī)又莊嚴的“升旗”氛圍，潛移默化地影響著全體師生和前來觀看的家長。首先，教師們從儀表到站姿和從前大不一樣了，她們穿著鮮亮統(tǒng)一的園服，精神飽滿地排成一排，在孩子們整齊劃一的方隊呼應下，舉止言行顯得既莊重又威嚴。孩子們也不由自主地被這種場面所感染，哭鬧的孩子停止了哭泣，做小動作的孩子學著老師的樣子兩手放在身體兩側(cè)，站的筆直，男孩子已經(jīng)懂得“升國旗”時主動脫帽，連家長們都被感染，停止了走動和攀談。我覺的這樣的“升國旗”儀式才是我們所追求的教育效果，它的覆蓋面、教育性也是多角度、多方面的。其次，通過開展“升旗”儀式教育，加深了幼兒對“國旗”的認識，知道“國旗”是中華人民共和國的標志，代表著祖國的形象。我國的“國旗”也叫五星紅旗，一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，五顆小星代表全國各族人民，紅色的旗面有它的涵義。我們國家的一些重大節(jié)日要懸掛“國旗”，運動健兒在國際比賽時獲得金牌要“升國旗”;“神州七號”飛船飛上天，上面掛著“五星紅旗”;天安門廣場每天要舉行濃重的“升國旗”儀式，有上萬人觀看等等，激發(fā)幼兒愛祖國的情感和作為中國人的自豪。讓愛的種子在他們幼小的心靈中發(fā)芽，逐漸萌發(fā)愛祖國、愛國旗的情感。再配上通俗易懂、朗朗上口的兒歌“快快樂樂星期一，幼兒園里升國旗，兩腳并攏手放好，大家同行注目禮，五星紅旗升起來，祖國處處真美麗，真美麗”。既加深了幼兒對“升國旗”的理解，也培養(yǎng)了幼兒良好的公德意識，文明行為習慣，為今后的人生奠定良好的基礎(chǔ)。