藝術(shù)教育與當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

[摘 要] 大學(xué)生是我國(guó)未來社會(huì)主義文明創(chuàng)造者的重要組成部分。如何提高其綜合素質(zhì)，是應(yīng)該予以高度重視的。事實(shí)證明，藝術(shù)教育和素質(zhì)教育息息相關(guān)，它在教育方式上有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在素質(zhì)教育中起著不可替代的作用。在大學(xué)生中開展廣泛的藝術(shù)教育已成為社會(huì)的需要。目前高校藝術(shù)教育已受到人們一定程度的重視，但仍存在不少的問題，可以說，高校進(jìn)行藝術(shù)教育仍是任重而道遠(yuǎn)。

[關(guān)鍵詞 ] 藝術(shù)教育 大學(xué)生 素質(zhì) 培養(yǎng)

藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。當(dāng)前，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育已成為全社會(huì)的普遍共識(shí)。

一、 高校藝術(shù)教育是美育的主要內(nèi)容

高校藝術(shù)教育通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)的培養(yǎng)和熏陶，使之掌握人類的藝術(shù)審美經(jīng)驗(yàn)，受到美的感染，具備良好的審美素質(zhì)，從而達(dá)到身心全面、和諧地發(fā)展。它的作用主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:

1.有利于提高大學(xué)生的審美能力

審美能力是指在審美活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、感受、判斷、評(píng)價(jià)和欣賞美的能力。面對(duì)同一審美對(duì)象，由于審美能力不同，人們獲得的審美感受也不同。目前，對(duì)大學(xué)生審美能力的培養(yǎng)還僅僅停留在欣賞水平上是不夠的，還應(yīng)重視他們的審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。這種審美創(chuàng)造并不只是指專業(yè)的藝術(shù)創(chuàng)造，而是有著廣泛的內(nèi)涵，像個(gè)人的穿著、寢室的布置、良好的人際關(guān)系等等，而審美創(chuàng)造活動(dòng)能使大學(xué)生達(dá)到自我教育的效果。

2.有利于塑造健康的人格

藝術(shù)教育最大的特點(diǎn)是非功利性，高校藝術(shù)教育的根本目的在于提升人的精神境界，塑造健康的人格。藝術(shù)教育通過對(duì)人類命運(yùn)的關(guān)懷、對(duì)存在價(jià)值的不斷探索和對(duì)于生命意義的最高闡釋來引導(dǎo)人突破自身局限，優(yōu)化自身的情感生活、文化素養(yǎng)、價(jià)值取向、精神生活等，從而有利于健康人格的塑造。

3.有利于提高大學(xué)生的思想品德

在大學(xué)生成才的諸多因素中，思想品德素質(zhì)具有決定性意義，而藝術(shù)教育的靈魂是思想性，藝術(shù)教育還具有形象性和愉悅性，好的藝術(shù)作品往往對(duì)人起了激勵(lì)作用。

4.有利于大學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展

藝術(shù)教育為培養(yǎng)創(chuàng)造力提供了廣闊的空間。審美、藝術(shù)是個(gè)性鮮明、創(chuàng)造性品質(zhì)較高的活動(dòng)，藝術(shù)家的生命就在于他的獨(dú)創(chuàng)性，而藝術(shù)欣賞也要求接受者進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)造，前文提到的審美能力就是一種創(chuàng)造力。這種創(chuàng)造力與一般邏輯思維的創(chuàng)造力不同，它是偏于感性的、綜合性的，往往在瞬間發(fā)生;它是一種詩(shī)化的哲思，是一種頓悟，是在生動(dòng)的知覺形象中把握世界的真諦。就像郭沫若曾經(jīng)要求科學(xué)家“既異想天開，又實(shí)事求是”，“不要把幻想讓詩(shī)人獨(dú)占了”，因?yàn)椤坝谢孟氩拍艽蚱苽鹘y(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學(xué)”。

二、 藝術(shù)教育和素質(zhì)教育息息相關(guān)，它在素質(zhì)教育中起著不可替代的作用

1.藝術(shù)教育是素質(zhì)教育不可或缺的一部分

人的基本素質(zhì)包含了德、智、體、美、勞等方面。而藝術(shù)教育是高校實(shí)施美育的主渠道，因此，它是素質(zhì)教育不可分割的一部分，對(duì)于系統(tǒng)地培養(yǎng)和提高人的基本素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生整體素質(zhì)的提高無疑具有重要作用。李嵐清曾在一封公開信中指出:為培養(yǎng)面向21世紀(jì)全面發(fā)展的優(yōu)秀建設(shè)人才，就必須重視和加強(qiáng)學(xué)校美育和藝術(shù)教育，將藝術(shù)教育作為應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要途徑之一。

2.藝術(shù)教育為大學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展提供心理與文化支持

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)越來越趨于商品化的社會(huì)，物質(zhì)文明極大豐富和發(fā)展，人的理性也在不斷強(qiáng)化、不斷發(fā)展。同時(shí)，非理性的、情感的要求卻在不斷受到排擠和壓抑。藝術(shù)和藝術(shù)教育為人們提供了精神和文化的家園，幫助人發(fā)泄被壓抑的能量，更好地實(shí)現(xiàn)自我。在藝術(shù)的喜、怒、哀、樂中，人能超越現(xiàn)實(shí)的局限，獲得精神和情感的滿足，心靈世界更廣闊、更美麗，人的存在、人的發(fā)展得以保持主體性，生存質(zhì)量得到極大的提高，個(gè)體全面發(fā)展也更自由、更和諧。

3.藝術(shù)教育在其他“諸育”的教育教學(xué)活動(dòng)中起推動(dòng)和促進(jìn)作用

從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)來看，教育是一個(gè)系統(tǒng)，教育中各個(gè)要素的相關(guān)性是教育得以發(fā)揮特定功能的橋梁。許多理論工作者都認(rèn)識(shí)到五育的一致性和相互聯(lián)系。各育既可獨(dú)立地自成體系，又可滲透于“他育”之中起強(qiáng)化作用。藝術(shù)教育對(duì)于其他諸育的推動(dòng)與促進(jìn)作用表現(xiàn)在:藝術(shù)教育滲透于德育，道德教化更易于被接受;藝術(shù)教育與智育相結(jié)合，有利于發(fā)展全面思維，促進(jìn)創(chuàng)造力的培養(yǎng);藝術(shù)教育在體育中運(yùn)用，可以促進(jìn)個(gè)體身心全面地健康發(fā)展;藝術(shù)教育與勞動(dòng)教育相結(jié)合，可以養(yǎng)成個(gè)體勞動(dòng)的習(xí)慣，促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高。藝術(shù)教育對(duì)其他諸育的推動(dòng)與促進(jìn)作用也說明了它在素質(zhì)教育中的重要地位。

三、高校進(jìn)行藝術(shù)教育仍是任重而道遠(yuǎn)

目前，高校藝術(shù)教育已受到人們一定程度的重視，但仍存在不少的問題，如培養(yǎng)目標(biāo)不太明確，缺乏系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法與實(shí)施途徑，缺乏科學(xué)的管理和充足的師資等等?？梢哉f，高校進(jìn)行藝術(shù)教育仍是任重而道遠(yuǎn)。

1.轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持整體教育觀

要培養(yǎng)全面發(fā)展的人必須有全面的教育。藝術(shù)教育通過培養(yǎng)“會(huì)審美的人”在整體教育中具有不可替代的作用。著名科學(xué)家愛因斯坦曾說:僅用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。要使學(xué)生對(duì)價(jià)值有所理解，并且產(chǎn)生熱烈的感情，那最基本的就是他必須具有對(duì)美和善的鮮明的辨別能力。在社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)階段，對(duì)人的個(gè)性、心理、人格的要求不斷提高，藝術(shù)教育作為促使個(gè)體素質(zhì)提高、個(gè)性全面和諧發(fā)展的重要組成部分，它的作用也在不斷增大。

2.規(guī)范教學(xué)管理

藝術(shù)教育要具有較高的質(zhì)量和水平，規(guī)范化的教學(xué)管理、嚴(yán)格的教學(xué)要求是其關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。藝術(shù)教學(xué)應(yīng)和其他教學(xué)一樣，列入教學(xué)計(jì)劃，有一定的考核，并計(jì)入學(xué)分。國(guó)外高校進(jìn)行藝術(shù)教育的某些做法值得借鑒和學(xué)習(xí)。如在美國(guó)，不少綜合大學(xué)中的藝術(shù)院系所開設(shè)的部分課程都面向全校，各系學(xué)生可以自由選修，得到學(xué)分，而有些大學(xué)則將藝術(shù)列為必修課。

3.重視開展課外文化藝術(shù)活動(dòng)

課外文化藝術(shù)活動(dòng)有其多樣性、豐富性、時(shí)間空間隨意性的特點(diǎn)，它是目前高校加強(qiáng)藝術(shù)教育的重要途徑，占據(jù)重要的位置。高校課外文化藝術(shù)活動(dòng)主要有以下兩個(gè)方面:一是舉辦校際的具有鮮明主題的大型文藝活動(dòng)，使學(xué)生受到一定的教育;其次是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文藝社團(tuán)的管理和指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)各院建立文藝社團(tuán)組織，不斷豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活。

4.加強(qiáng)普通高校藝術(shù)教育的對(duì)外交流

我國(guó)普通高校藝術(shù)教育的對(duì)外交流也很活躍，多年來，通過各種渠道與很多國(guó)家進(jìn)行了藝術(shù)教育的交流與合作，并且多次參加國(guó)際性的藝術(shù)教育活動(dòng)。這一系列具有成效的藝術(shù)教育活動(dòng)，對(duì)中國(guó)創(chuàng)造了良好的條件。

總之，在整個(gè)世界呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展態(tài)勢(shì)的今天，認(rèn)識(shí)到了包含藝術(shù)教育在內(nèi)的各種文化活動(dòng)，正在承擔(dān)著構(gòu)建和諧社會(huì)的使命，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育對(duì)提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)是非常必要的。我相信，通過廣大藝術(shù)教育工作者的共同努力，普通高校的藝術(shù)教育一定會(huì)呈現(xiàn)出新的局面，讓我們共同努力，來開辟藝術(shù)教育百花爭(zhēng)艷的大花園!