營造積累的氛圍,培養(yǎng)積累的興趣

在教學中，筆者本著培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，提高聽說讀寫能力，主動參與學習，勇于創(chuàng)新的精神為宗旨，通過語感的培養(yǎng)和語言的積累，讓學生把心與言聯(lián)系起來，具有一定的語文素養(yǎng)，促進個性的發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在實踐和研究的基礎上，形成自己的語文教學特色。在教學中，筆者注重營造積累的氛圍，培養(yǎng)學生積累的興趣，已取得初步成效?，F(xiàn)將筆者的教學方法總結為:激發(fā)興趣——愛積累?！芭d趣是最好的老師”。楊振寧博士也曾說:“成功的真正秘訣是興趣”。學生要寫好作文就要積累一定的作文材料，而要積累一定的作文材料，就要依靠學生對材料的積累興趣。那么怎樣培養(yǎng)學生的積累興趣呢?筆者采用各種方法努力激發(fā)學生的興趣。

一、營造氛圍，激發(fā)興趣。

首先我對教室進行了重新布置，讓教室的每一寸墻壁都會說話，讓教室中浸潤著芬芳的書香。我發(fā)動學生收集了有關閱讀的名人警句，再從中選擇學生喜愛的名言，有班級中由書法特長的同學揮墨作品，如:理想的書籍是智慧的鑰匙;書是人類進步的階梯等，懸掛在教室的墻壁上，讓學生以名言為伴，通過這些格言激勵學生閱讀。并與學校、家長取得配合，建立三級閱讀基地:學校圖書館、班級圖書角和家庭圖書屋。我在教室里設立了班級圖書角。此圖書角通過學生自主捐書，班級基本儲書量能達100冊左右，書籍的種類豐富多彩，并設立了相關制度，使書籍能時時更新、交換、流通。使學生有豐富的書可以讀，營造良好的閱讀氛圍。家校聯(lián)系，讓家長重視學生的積累。父母都希望自己的孩子能多讀書，多觀察，多積累。當教師讓家長支持學生積累，督促學生積累時，家長是求之不得的。家長會按要求給孩子買詩書名著，并會帶孩子四處走走，擴大眼界，協(xié)助孩子完成每天的積累。

二、系統(tǒng)的布置積累任務，扎實認真的落實。

沒有壓力就沒有動力。我細致的布置每天的積累任務。看什么書，背誦什么詩文，觀察什么景、物、人、事，怎樣記下來。然后用專門的學生，專門的時間來檢查記載。不好的要返工“補火”。

三、千方百計鼓勵學生多積累

我平時布置讀書、背誦、寫觀察日記，對于做的好的學生，就大張旗鼓的表揚，給他們展示的機會，如背誦比賽、將好日記當范文，對上檔次的可以幫助向各報刊投寄發(fā)表。還可以將學生的觀察日記，修改打印張貼在優(yōu)秀習作欄里，等積累多了讓學生出書，學生嘗到了甜頭，有了成就感，就更有積累的興趣了。

學生的興趣在教師的引導、鼓勵、強化中，會漸漸成為習慣，成為自然。這樣，學生搭建習作房子的材料會越積越多。

四、開展活動——促積累

在教學中，我以課堂教學為主要渠道，并輔以了豐富多彩的語文實踐活動，在活動中加強各語文資源的聯(lián)系，啟迪學生認識他們并主動利用他們進行語言文字積累。

1.常規(guī)活動

(1)每個學生準備兩本“采蜜本”，一本摘抄課堂中學到的好詞好句，它可以是課文中的經(jīng)典字句，也可以是課堂上同學老師的精彩發(fā)言。另一本摘抄課外所積累的好詞佳句，它可以是課外書上的經(jīng)典句子，也可以是電視、廣告、廣播的經(jīng)典句段。每周交一次由老師根據(jù)數(shù)量和質量給出等級。

(2)班級中設立好詞佳句角，有興趣的同學可以把自己的摘抄拿出來和同學們共享。

2.特色活動

(1)讀書交流活動

在讀書活動中，不限制交流的形式，可以復述作品，也可以談體會介紹，或者是表演，由學生自主選擇形式。

(2)評選優(yōu)秀讀書筆記活動

評選優(yōu)秀讀書筆記也是促進小學中高年級的學生讀書的有效途徑之一。教師首先教學生記讀書筆記的方法，提倡“不動筆墨不讀書”。班內每周要檢查學生寫的讀書筆記情況，既要檢查數(shù)量又要檢查質量。評選的時候，學生互看互評，并可以談談自己的看法，或表揚或批評，然后選出優(yōu)秀的讀書筆記。

五、總 結

經(jīng)過幾年的教學實踐，我班學生的朗讀、作文、語文綜合實踐等能力有了很大的提高。語文學習習慣也有了很大的進步，初步證明我的教學方法有利于閱讀和作文教學。

1.從學生的閱讀興趣來看，我班學生大大超過平行班，閱讀量也在不斷增加。從平時學生的習作來看，我班學生的水平不斷提高，習作中能大量使用積累的名人名言、古詩、諺語、歇后語、成語等好詞佳句。

2.學生養(yǎng)成了認真閱讀，自覺積累的良好語文學習習慣，掌握了主動學習的方法，激發(fā)了學生閱讀和習作的興趣，學生的學習壓力減輕了，有了大量的語言素材就能輕松愉快習作，課堂效率也提高了。

3.學生的語文綜合實踐能力得到培養(yǎng)、提高，學生通過觀察、閱讀、采訪等活動，增強了自信、口語表達能力和與人交往能力，收集信息、處理信息的能力都得到相應提高，在實踐活動中，增強了集體凝聚力和學生的團結協(xié)作精神。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在今后的教學中，我會更加注重營造積累的氛圍，培養(yǎng)學生積累的興趣，為全面提高學生的語文素養(yǎng)，盡自己的微薄之力。