體育課安全問(wèn)題之我見(jiàn)

從雙杠上滑下造成手臂骨折，籃球課上搶球“搶出”腦震蕩，短跑被絆倒導(dǎo)致小腿骨折，長(zhǎng)跑跑出昏厥和心臟病……這些都是體育課上的危險(xiǎn)鏡頭，于是雙杠下崗、“山羊”下課，體操聯(lián)合器械成了光桿司令，體育課成了無(wú)人敢上的“危險(xiǎn)課”。作為一名多年從事體育教學(xué)的一線教師，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的思考:體育課上師生的安全問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)、教育行政部門(mén)、學(xué)校關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。為了切實(shí)提高學(xué)生的身體健康水平，在實(shí)際工作中要深入體育課教學(xué)中師生心理狀態(tài)及各教學(xué)環(huán)節(jié)的分析思考、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、有效預(yù)防，安全事故是可以避免的。

一、分析產(chǎn)生安全事故的原因

體育與健康教學(xué)中，學(xué)生產(chǎn)生安全問(wèn)題的原因是多樣的，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育與健康教學(xué)中安全問(wèn)題的出現(xiàn)主要有以下幾個(gè)方面。

1.學(xué)生因素

(1)學(xué)生的安全意識(shí)不足。如:學(xué)生對(duì)參加運(yùn)動(dòng)的安全意識(shí)低下，沒(méi)有足夠的重視，在運(yùn)動(dòng)中容易產(chǎn)生安全問(wèn)題。

(2)學(xué)生的心理因素。學(xué)生心理素質(zhì)差，耐挫能力差，遇到挫折產(chǎn)生畏懼、膽怯心理，做動(dòng)作縮手縮腳，容易產(chǎn)生安全問(wèn)題。

(3)學(xué)生的好強(qiáng)和逞強(qiáng)行為。在運(yùn)動(dòng)中(特別是男生)有好強(qiáng)和逞強(qiáng)行為，沒(méi)有聽(tīng)清教師的講解，就貿(mào)然練習(xí)，容易產(chǎn)生安全問(wèn)題。

(4)上課前的準(zhǔn)備工作不充分。如:在體育課前，沒(méi)有準(zhǔn)備好運(yùn)動(dòng)服裝或者運(yùn)動(dòng)鞋，運(yùn)動(dòng)裝備不符合要求，容易產(chǎn)生安全問(wèn)題。

2.教師因素

(1)準(zhǔn)備活動(dòng)組織不充分。教師在教學(xué)中沒(méi)有認(rèn)真根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排合理的準(zhǔn)備活動(dòng)，容易產(chǎn)生安全問(wèn)題。

(2)課堂紀(jì)律存在問(wèn)題。教師的課堂教學(xué)管理能力較低或者任由學(xué)生違紀(jì)行為的出現(xiàn)，教學(xué)中學(xué)生之間的干擾，容易產(chǎn)生安全問(wèn)題。

(3)活動(dòng)規(guī)則沒(méi)有講清楚。教師安排學(xué)生的活動(dòng)前，沒(méi)有講清活動(dòng)的規(guī)則和要求，學(xué)生貿(mào)然參加活動(dòng)，容易產(chǎn)生安全問(wèn)題。

(4)教學(xué)內(nèi)容過(guò)難、要求過(guò)高、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大。教師課前缺乏對(duì)學(xué)情的認(rèn)真了解，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過(guò)難、要求過(guò)高，容易產(chǎn)生安全問(wèn)題。

(5)保護(hù)幫助不到位。教師在教學(xué)中沒(méi)有清楚講解保護(hù)幫助的方法，導(dǎo)致保護(hù)幫助不到位，容易產(chǎn)生安全問(wèn)題。

(6)場(chǎng)地器材的布置不合理。教師課前沒(méi)有根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地和教學(xué)內(nèi)容，合理的布置教學(xué)的場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器械，導(dǎo)致學(xué)生安全問(wèn)題的出現(xiàn)。

(7)運(yùn)動(dòng)器械長(zhǎng)時(shí)間缺乏檢修。因?yàn)槎嗄隂](méi)有檢修，運(yùn)動(dòng)器械松動(dòng)或者損壞，導(dǎo)致學(xué)生安全問(wèn)題的出現(xiàn)。

二、預(yù)防安全事故發(fā)生的措施

1.重視安全教育

首先，體育教師要牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，注重避免發(fā)生安全問(wèn)題的措施和方法的學(xué)習(xí)。其次，加強(qiáng)學(xué)生的體育課活動(dòng)的安全教育，以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生懂得健康與安全、自身和他人的安全關(guān)系，以及一些常識(shí)性的自我保護(hù)知識(shí)，并且讓學(xué)生知道體育課中易發(fā)生安全問(wèn)題的因素和預(yù)防方法。

2.充分的課前準(zhǔn)備

(1)深入了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況合理安排要求，目標(biāo)因人而定，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都有實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的信心，積極參加體育活動(dòng)。

(2)了解學(xué)校場(chǎng)地和器材情況，合理布置教學(xué)場(chǎng)地器材。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)的布置和選擇好教學(xué)的場(chǎng)地和器械。課前認(rèn)真檢查場(chǎng)地和器械情況，避免不合理的教學(xué)場(chǎng)地與器械對(duì)學(xué)生安全的影響。

(3)嚴(yán)格課堂常規(guī)，課前檢查學(xué)生的服飾和學(xué)生的健康狀況。課前要求學(xué)生穿輕便服裝，軟底鞋上體育課，不得佩戴、攜帶有礙活動(dòng)的物品，盡理消除產(chǎn)生安全問(wèn)題的隱患因素。了解學(xué)生課前的身體狀況，對(duì)身體不適的學(xué)生另行安排，以防發(fā)生安全事故。

3.充分的準(zhǔn)備活動(dòng)

每節(jié)體育課都必須做好充分的、有針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)。充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，能有效全面地鍛煉學(xué)生的身體，讓學(xué)生更好地投入各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，有效地避免一般傷害事故的發(fā)生，如扭傷、拉傷等。準(zhǔn)備活動(dòng)還應(yīng)該根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同，重點(diǎn)加強(qiáng)某部位的針對(duì)性練習(xí)活動(dòng)，避免受力肌肉和關(guān)節(jié)的受傷。

4.嚴(yán)格的課堂紀(jì)律

體育與健康教學(xué)中，嚴(yán)格的課堂紀(jì)律是為了使課堂教學(xué)安全、有序開(kāi)展，使課堂教學(xué)時(shí)間的利用更加充分，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成;避免傷害事故的發(fā)生，確保學(xué)生的身體安全。課前讓學(xué)生明白課堂紀(jì)律，得到學(xué)生的認(rèn)可;面對(duì)學(xué)生的違紀(jì)，教師應(yīng)該采用靈活的教育方法機(jī)智處理，通過(guò)師生的共同努力，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍。

5.提高學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)

教學(xué)中，學(xué)生安全問(wèn)題的出現(xiàn)，是因?yàn)閷W(xué)生不良的心理原因造成的，如對(duì)單雙杠的畏懼心理、支撐跳躍的害怕心理等，或者因?yàn)樯眢w素質(zhì)差而導(dǎo)致練習(xí)中多次失敗的影響，致使部分學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生畏難、恐懼心理，容易造成傷害事故。教師在教學(xué)中應(yīng)安排基礎(chǔ)較好的學(xué)生率先練習(xí)，以激勵(lì)他們的勇氣，通過(guò)降低要求和標(biāo)準(zhǔn)、教師的保護(hù)與幫助等措施，讓他們嘗到成功的喜悅，并有意識(shí)地幫助他們提高身體素質(zhì)，從而逐漸克服不良心理，提高自信心。

6.有效的保護(hù)與幫助

保護(hù)與幫助的意義在于消減學(xué)生在練習(xí)中的困難，使學(xué)生體會(huì)、掌握動(dòng)作要領(lǐng)，避免練習(xí)中學(xué)生的傷害事故的發(fā)生。教學(xué)中，教師應(yīng)該講明示范保護(hù)與幫助的方法和要求，使學(xué)生明確保護(hù)幫助的方法和技巧，激勵(lì)學(xué)生互相幫助的精神。此外，教師還應(yīng)教給學(xué)生一些自我保護(hù)的方法，確保運(yùn)動(dòng)中的安全。

7.明確的活動(dòng)規(guī)則

教師在組織學(xué)生練習(xí)時(shí)，活動(dòng)的要求和規(guī)則必須讓學(xué)生清楚，學(xué)生在明確的要求和規(guī)則下進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)獲得教師在知識(shí)、技術(shù)上的指導(dǎo)，獲得有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生如果對(duì)活動(dòng)的要求和規(guī)則不明確，出現(xiàn)違反規(guī)則的現(xiàn)象，就容易出現(xiàn)安全問(wèn)題，特別是在一些對(duì)抗性強(qiáng)和游戲性活動(dòng)中。所以，明確的要求和規(guī)則是學(xué)生安全參與教學(xué)活動(dòng)的重要方面。

8.加強(qiáng)技術(shù)教學(xué)，提高運(yùn)動(dòng)技能。

技術(shù)教學(xué)是體育與健康教學(xué)的重點(diǎn)部分，學(xué)生的技能提高來(lái)源于學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握和運(yùn)用。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生知道正確的技術(shù)動(dòng)作，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作的練習(xí)。非正確的動(dòng)作，往往是技術(shù)教學(xué)中發(fā)生安全問(wèn)題的主要原因，所以教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的正確技術(shù)的教學(xué)和掌握，促進(jìn)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)技能的提高，避免因?yàn)榉钦_動(dòng)作而導(dǎo)致學(xué)生安全問(wèn)題的產(chǎn)生。