提高農(nóng)村中學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量之我見

【摘 要】體育教學(xué)是一門專業(yè)理論與形體實踐緊密結(jié)合的學(xué)科。農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)是學(xué)校教育的主要組成部分。本文從實際出發(fā)，端正教學(xué)思想;提高教師素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平;了解學(xué)生有針對性教學(xué);講究教法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性;注意知識更新等方面進(jìn)行一些探討。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號】G807.3【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1006-9682(2009)11-0101-01

近年來，體育運(yùn)動越來越受到人們的重視，世界幾乎所有國家都不惜花費(fèi)大量資金提高本國的體育運(yùn)動水平，因為一個國家的體育運(yùn)動水平往往標(biāo)志著本國的經(jīng)濟(jì)水平的社會文明。學(xué)校體育是國民體育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校體育工作的重要組成部分，同時，作為一名農(nóng)村中學(xué)的體育工作者，更應(yīng)努力地將體育運(yùn)動技術(shù)，技能更多更好地傳授給學(xué)生，以提高學(xué)生對體育鍛煉的認(rèn)識。然而要上好農(nóng)村中學(xué)體育課，提高其教學(xué)質(zhì)量并不是很容易的，這里就談幾點(diǎn)看法:

一、從實際出發(fā)，端正教學(xué)思想。

多年來，在片面追求升學(xué)的思潮下，學(xué)校體育教育得不到重視，體育教師被輕視為“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)”的粗人，得不到尊重。特別是在農(nóng)村中學(xué)，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至每一個學(xué)生，都認(rèn)為只要是語文、數(shù)學(xué)等升學(xué)考試必考課成績好，體育成績好與不好沒關(guān)系。因此有些體育教師自暴自棄，上課不認(rèn)真，采取放羊式的教學(xué)。而學(xué)生呢，覺得體育課不重要，又枯燥無味，他們認(rèn)為與其上這樣的體育課，倒不如多做幾道數(shù)學(xué)題，對自己將來升學(xué)還有好處。有的學(xué)校以缺乏體育教師為借口，體育課就敷衍了事，甚至不開設(shè)體育課。所以，農(nóng)村的體育教學(xué)實際上處于一種不規(guī)范的狀態(tài)。為此，作為農(nóng)村中學(xué)的體育教師一定要端正教學(xué)思想，摒棄世俗偏見，從學(xué)校的實際情況出發(fā)，對學(xué)生作正面引導(dǎo)，向他們講體育課的重要性，同時要爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的支持，把學(xué)校體育放在學(xué)校教學(xué)的重要位置上，增大體育教學(xué)的投入。另外體育教師要充分利用場地和器材，認(rèn)真組織教學(xué)，上好體育課，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、提高教師素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平

1.樹立良好的教師形象

教師尤其是體育教師，其一言一行對學(xué)生的影響很大，這就要求每位體育教師在課堂上精神飽滿、嚴(yán)于律己，時時刻刻注意自己的言行，在學(xué)生中樹立良好的教師形象。

2.正確的示范與清晰的講解

體育課與其它課不同，課堂上必須有示范。體育課的示范就如同數(shù)學(xué)課中的例題一樣，必不可少甚至重要性更大。因為體育運(yùn)動的由來就是模仿，學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)、技能，在相當(dāng)大的程度上取決于模仿，因此教師的示范非常重要，俗話說:什么樣的教師，教出什么樣的學(xué)生，因此教師必須重視對主要基本技術(shù)工作進(jìn)行研究，做好示范，確保示范，動作的正確性、規(guī)范化(示范規(guī)范化本身也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方面)。選擇示范的位置、角度、速度、次數(shù)和運(yùn)用示范的時機(jī)等方面都應(yīng)用科學(xué)性，才能起到良好的示范作用，如果運(yùn)用示范不當(dāng)，則會造成事與愿違，影響教學(xué)效果，由此可見教師必須不斷提高業(yè)務(wù)水平，提高示范能力。

講解是教師在教學(xué)過程中輸出信息的核心教學(xué)法，講解的內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)掌握體育運(yùn)動的競賽規(guī)律相吻合，語言簡單扼要，使講解既精練形象生動，又能突出重點(diǎn)，有條不紊。如何用好講解時的語言，對教師的知識結(jié)構(gòu)、水平、語言表達(dá)能力以及對體育項目的理解程度等方面都有相應(yīng)的較好要求。語言是吸引學(xué)生注意力的工具，教師要學(xué)會運(yùn)用語調(diào)的快慢、高低、輕重、緩急、語言的抑揚(yáng)頓挫，在講授技術(shù)動作要領(lǐng)時或清脆有力，或深沉渾厚(同時要通俗易懂)，且具有親切之感。形象生動的語言給人一種直觀感使人興奮;富于文采的語言，使講解潤色生輝，更加形象生動，形成獨(dú)特的魅力，使學(xué)生全神貫注。如果既平淡無味，又脫離實際，就會降低講解的效果，失去講解的作用。

3.較強(qiáng)的組織能力

課堂上，學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)，一旦課堂組織不好，師生脫節(jié)，學(xué)生自己練習(xí)，一些錯誤的動作得不到及時糾正，形成定型，改正起來極為困難，這樣必然會影響教學(xué)效果。一堂課組織的好，就能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。由此可見，教師對教學(xué)內(nèi)容的組織及對學(xué)生的組織能力，對提高教學(xué)效果起著更為重要的作用。

三、了解學(xué)生，有針對性教學(xué)。

教學(xué)是師生間的雙邊活動，如果不能對教學(xué)對象進(jìn)行了解，教學(xué)工作也就不會取得良好的成績。中學(xué)生(特別是高中生)的心理、生理都已趨向于成熟，而他們對知識的渴求又不相同，作為體育教師，不但要了解學(xué)生的生理特點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生心理狀態(tài)及對知識的要求。只有充分了解了學(xué)生的生理特點(diǎn)，才能決定一堂體育課的運(yùn)動量;了解學(xué)生對知識的需求有助于教師鉆研業(yè)務(wù)，吸收新的信息和科研成果。也只有充分了解了學(xué)生，才能在教學(xué)中做到有針對性，根據(jù)學(xué)生的不同情況，作出不同的安排，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

四、講究教法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，對學(xué)習(xí)體育的積極性不高，對體育的愛好可謂千差萬別，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，則是體育教師在選擇和運(yùn)用教法上的一個重要方面。因此，教師在上課時要非常注意舉止言談，做到風(fēng)度翩翩，教態(tài)親切，談吐文雅，要求嚴(yán)格，教學(xué)規(guī)范，同時講究教學(xué)有方，盡量運(yùn)用富含趣味性、游戲性、競賽性等的教學(xué)方法，這可有效地傳授知識。這樣使學(xué)生自覺與教師配合，在體育課中保持積極高漲的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量自然也就提高了。

五、注意知識更新

任何知識都有一個產(chǎn)生、發(fā)展、老化的過程，知識一旦老化，就不能適應(yīng)新的教學(xué)要求。要在教學(xué)過程中做得好，跟得上時代發(fā)展的需要，滿足學(xué)生的求知欲望，我們就必須不斷地學(xué)習(xí)新觀念、新知識、新技能，并充分運(yùn)用到教學(xué)中去。

實踐證明，農(nóng)村中學(xué)的體育教師，在教學(xué)過程中，只要是能做到以上幾個方面，就能夠上好中學(xué)體育課，提高中學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量。