獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑

【摘 要】隨著我國(guó)高等教育從精英教育向大眾化教育的邁進(jìn)，社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才多樣化的需求，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)已成了高等教育教學(xué)的重要內(nèi)容。培養(yǎng)應(yīng)用型人才應(yīng)遵循的路徑是:“基礎(chǔ)理論要精，實(shí)踐能力要強(qiáng)，特色培養(yǎng)要鮮明”，以提高新型勞動(dòng)者整體素質(zhì)和應(yīng)變能力，更好地適應(yīng)和滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型人才 培養(yǎng) 路徑

【中圖分類號(hào)】C961【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006-9682(2009)11-0023-02

一個(gè)國(guó)家的教育體系應(yīng)該是多層次、多類型的。獨(dú)立學(xué)院正是我國(guó)高等教育由“精英化”到“大眾化”、從“單一化”向“多樣化”邁進(jìn)的產(chǎn)物，對(duì)高等教育持續(xù)健康發(fā)展具有重要意義。對(duì)獨(dú)立學(xué)院的定位，教育部在2003年下發(fā)的《關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通高校以新機(jī)制和模式試辦獨(dú)立學(xué)院管理的若干意見》中指出:“獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置，應(yīng)主要面向地方和區(qū)域社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，特別是要努力創(chuàng)造條件加快發(fā)展社會(huì)和人力資源市場(chǎng)急需的短線專業(yè)?！边@為獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)提出了明確要求，即應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。而遵循“基礎(chǔ)理論要精，實(shí)踐能力要強(qiáng)，特色培養(yǎng)要鮮明”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑，更具有科學(xué)性和實(shí)踐性。

一、基礎(chǔ)理論要精

要達(dá)到理論的“精”，首要是調(diào)整課程體系、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容?；咀龅剿倪m應(yīng):適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)世界科技發(fā)展的趨勢(shì)，適應(yīng)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需要，適應(yīng)學(xué)校的文化傳統(tǒng)與實(shí)際。

1.調(diào)整課程體系

課程體系即課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，它要充分體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特點(diǎn)，有利于學(xué)生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)。獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置，大多是以主辦校為依托，課程體系也存在照搬或套用主辦校課程體系問(wèn)題。為此，要根據(jù)學(xué)校定位和社會(huì)發(fā)展需要，遵循學(xué)科發(fā)展規(guī)律，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)專業(yè)的比較研究，進(jìn)行課程調(diào)整。調(diào)整重點(diǎn)是改變重理論、輕應(yīng)用，重知識(shí)傳授、輕能力和素質(zhì)培養(yǎng)，忽視學(xué)生創(chuàng)新能力及實(shí)務(wù)處理能力的狀況。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是否優(yōu)化，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量和目標(biāo)。本著有利于學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面提高，按照課程體系，對(duì)每門課程的教學(xué)內(nèi)容加以優(yōu)化整合，合理壓縮理論教學(xué)中與實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)不相適應(yīng)的內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)新知識(shí)領(lǐng)域的衍生與輻射能力及對(duì)應(yīng)用學(xué)科的支撐作用。為此，要從三個(gè)方面入手:合理壓縮理論教學(xué)內(nèi)容、打造精品課和加強(qiáng)教材建設(shè)。

首先，合理壓縮理論教學(xué)內(nèi)容。理論與實(shí)踐有著內(nèi)在的聯(lián)系，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐又是理論的驗(yàn)證與運(yùn)用，不是簡(jiǎn)單的加加減減。對(duì)于校企結(jié)合密切的專業(yè)，由于法規(guī)、行規(guī)變化快，要做到掌握專業(yè)前沿信息，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容?；A(chǔ)教學(xué):外語(yǔ)要注重聽、說(shuō)、讀、寫能力訓(xùn)練，提高綜合運(yùn)用能力，保證課堂“聽、說(shuō)”占80%學(xué)時(shí)左右;高等數(shù)學(xué)針對(duì)教學(xué)中存在的“老師難教，學(xué)生難學(xué)”的問(wèn)題，采取“精講多練”的方式，課堂講授與練習(xí)學(xué)時(shí)比例保證1∶1，并在全部70多個(gè)公式中，抓住最基本的20多個(gè)，反復(fù)練習(xí)與應(yīng)用，加強(qiáng)理解，起到“舉一反三”的作用;計(jì)算機(jī)課要以實(shí)踐為重點(diǎn)，注重計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

其次，打造精品課程。課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的“細(xì)胞工程”，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本單元。以遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)，

合理構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，使課程內(nèi)容、培養(yǎng)方式、教學(xué)手段符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。為此，每年選出3～5門影響面寬廣、師資力量雄厚的優(yōu)質(zhì)課程，按照國(guó)家精品課程標(biāo)準(zhǔn)，予以重點(diǎn)建設(shè)，做到以點(diǎn)帶面，以精品課帶動(dòng)整體課程建設(shè)與改革。

再次，加強(qiáng)教材建設(shè)。教材的建設(shè)對(duì)教學(xué)質(zhì)量具有重要影響。將教材建設(shè)納入課程建設(shè)的總體規(guī)劃，明確規(guī)定各專業(yè)除選用教育部推薦的應(yīng)用性強(qiáng)的教材外，還要建立科學(xué)的、可操作的教材編寫、評(píng)估和選用制度，積極組織有條件的教師編寫具有時(shí)代特征和時(shí)代特色的適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的高水平教材。

二、實(shí)踐能力要強(qiáng)

實(shí)踐能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)上。實(shí)踐教學(xué)是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，科學(xué)地把教學(xué)過(guò)程和認(rèn)識(shí)過(guò)程統(tǒng)一起來(lái)，既基于教學(xué)又高于教學(xué)的一種教學(xué)形式，也是根據(jù)教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃精心組織的教學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)與改革，切實(shí)保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有特殊作用。因此，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，是所有學(xué)校應(yīng)該遵循的鐵律。

1.加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

學(xué)校與企事業(yè)用人單位建立密切聯(lián)系，并將這種聯(lián)系制度化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利，共謀發(fā)展。通過(guò)校企合作，共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是必要的，但有些專業(yè)建立實(shí)習(xí)基地有一定的困難。如財(cái)務(wù)管理專業(yè)，技術(shù)性、持續(xù)性、穩(wěn)定性和保密性都比較強(qiáng)，很難建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。對(duì)于這類專業(yè)，則要通過(guò)建立模擬實(shí)驗(yàn)室來(lái)完成相關(guān)實(shí)踐任務(wù)。為此，要加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，減少演示和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己耍囵B(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。

3.加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練

按照“市場(chǎng)人才需求+教學(xué)內(nèi)容整合+鑄造人才精品”的思路，把專業(yè)主干課與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，把學(xué)歷教育內(nèi)容與職業(yè)資格培訓(xùn)內(nèi)容相結(jié)合，做到“管用、夠用、會(huì)用”(管用——教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，夠用——保證教學(xué)內(nèi)容達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，會(huì)用——保證教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生真正掌握)。按就業(yè)需求，組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能操作訓(xùn)練，參加相關(guān)的職業(yè)技能考試，讓學(xué)生真正體會(huì)到現(xiàn)在所學(xué)與將來(lái)所用之關(guān)系。

4.擴(kuò)展第二課堂，舉辦多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)。

為了鞏固實(shí)踐教學(xué)成果，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，組織學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、計(jì)算機(jī)能力競(jìng)賽等。這些活動(dòng)不僅檢驗(yàn)了教師的教學(xué)水平，而且激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情及其潛能。

三、特色培養(yǎng)要鮮明

以科學(xué)、發(fā)展、實(shí)踐的眼光來(lái)看特色培養(yǎng)，就是指培養(yǎng)出的人才具有較強(qiáng)的就業(yè)能力，滿足用人單位的需求，具備發(fā)展后勁和道德修養(yǎng)。即畢業(yè)后能適應(yīng)用人單位的需要，基礎(chǔ)扎實(shí)，掌握實(shí)事政策、科學(xué)發(fā)展前沿、經(jīng)營(yíng)之道和文學(xué)藝術(shù)的關(guān)鍵知識(shí)，具備高尚的人格和優(yōu)雅的品味，能成為一般社會(huì)成員的榜樣。因此，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以需求為背景，探索生存、發(fā)展之路，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，必須以滿足需求、貼近市場(chǎng)為航標(biāo)，“生產(chǎn)”的“產(chǎn)品”才能為社會(huì)所接納，才能突出辦學(xué)特色。

1.根據(jù)需求設(shè)置專業(yè)

根據(jù)需求設(shè)置專業(yè)，不是簡(jiǎn)單的去追求市場(chǎng)，滿足市場(chǎng)，而是在考慮市場(chǎng)需求的同時(shí)考慮學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，考慮自身的辦學(xué)條件。

2.根據(jù)需要調(diào)整、改造專業(yè)

一個(gè)區(qū)域的發(fā)展及其定位，要求產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與之相適應(yīng)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整意味著人才結(jié)構(gòu)、教育結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)等將隨之發(fā)生一系列的變化。隨著國(guó)家、區(qū)域進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期，對(duì)已有專業(yè)適時(shí)開展專業(yè)評(píng)估工作，對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)薄弱、生源不足、畢業(yè)生就業(yè)不明朗的專業(yè)及時(shí)調(diào)整與改造。努力把發(fā)展機(jī)遇變成發(fā)展現(xiàn)實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)校人才培養(yǎng)真正成為國(guó)家及區(qū)域人才儲(chǔ)備、輸送的基地。

3.打造品牌、突出特色

一所大學(xué)必須有自己的風(fēng)格和特色。雖然一所學(xué)校的風(fēng)格和特色的形成有多種因素，但其中一個(gè)最重要的元素是專業(yè)水平。因此，重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、品牌專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)顯得尤為重要。只有出精品、創(chuàng)特色，用前瞻性眼光來(lái)審視經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，才能躋身國(guó)家、區(qū)域發(fā)展前沿，更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

深化教學(xué)改革，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)辦宗旨和辦學(xué)方向。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力探索培養(yǎng)應(yīng)用型人才的路徑，以“基礎(chǔ)理論精、實(shí)踐能力強(qiáng)、特色培養(yǎng)鮮明”來(lái)提高新型勞動(dòng)者的素質(zhì)和應(yīng)變能力，更好地滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，是獨(dú)立學(xué)院永遠(yuǎn)的追求。

參考文獻(xiàn)

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