試論高校網(wǎng)絡(luò)德育創(chuàng)新形式

摘要:互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展為高校德育工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn),傳統(tǒng)的德育手段、方法已經(jīng)不能完全滿足網(wǎng)絡(luò)德育發(fā)展要求。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,高校在進行德育過程中需從德育觀念、德育內(nèi)容、德育形式等多方面進行新的、有益的探索和發(fā)展。本文側(cè)重就如何創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)德育形式進行了初步研究。主要從建立專門德育網(wǎng)站、高校傳統(tǒng)媒體網(wǎng)絡(luò)化、校園通用性網(wǎng)站的建設(shè)、鏈接校外社會網(wǎng)站、開發(fā)德育軟件等5個方面進行了探索。

關(guān)鍵詞:高校 網(wǎng)絡(luò)德育 形式 德育網(wǎng)站 德育軟件

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播的新媒體,越來越成為高校師生獲取知識和各種信息的重要渠道,并對師生的學(xué)習(xí)、生活和思想觀念產(chǎn)生廣泛而深入的影響。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及,拓展了高校德育工作的渠道和手段,為加強和改進高校德育工作帶來了新的機遇,但也帶來了一些新問題。要用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地,要研究如何防止極少數(shù)別有用心的人利用網(wǎng)絡(luò)傳播錯誤的思想和信息,這是當前高校德育工作非常重要而又緊迫的課題。在這樣的新形勢下,網(wǎng)絡(luò)德育應(yīng)運而生。

本研究認為,網(wǎng)絡(luò)德育是教育者為實現(xiàn)一定的教育目標,根據(jù)一定社會要求和德育規(guī)范,以網(wǎng)絡(luò)作為德育的工具、內(nèi)容、環(huán)境和資源,使受教育者有意、無意接受其影響,從而形成德育品質(zhì)的一系列教育活動?；诰W(wǎng)絡(luò)給高校德育工作所帶來的這些新內(nèi)涵,高校在進行網(wǎng)絡(luò)德育過程中需從德育觀念、德育內(nèi)容、德育形式等多方面進行新的、有益的探索和發(fā)展。本文僅從高校網(wǎng)絡(luò)德育創(chuàng)新形式入手,對高校網(wǎng)絡(luò)德育發(fā)展問題進行初步研究。

一、建立專門德育網(wǎng)站

德育網(wǎng)站包括進行德育、倫理道德、心理健康教育等的專門站點。有綜合性的站點,如中國德育網(wǎng)、中國紅色文化網(wǎng)等,有主題性的“紅色”站點,如九一八、孔子在線等,有各高校開辦的主題網(wǎng)站,如清華大學(xué)紅色網(wǎng)站、中南大學(xué)升華網(wǎng)(全國高校第一家網(wǎng)上團校)等。研究發(fā)現(xiàn),這些網(wǎng)站的教育功能有以下四個方面:第一,為學(xué)生的理論學(xué)習(xí)提供了方便,成為理論學(xué)習(xí)的重要工具。第二,增強了學(xué)生理論學(xué)習(xí)的自主性,激發(fā)了學(xué)習(xí)的樂趣。第三,更貼近學(xué)生,更容易為青年人所接受。第四,為大學(xué)生的自我教育提供了一個廣闊的平臺。

從較成功的高校德育網(wǎng)站中可以了解到,具有吸引力的德育網(wǎng)站必須具有鮮明的特色,功能上要將信息資料、綜合服務(wù)、理論指導(dǎo)等有機結(jié)合起來。內(nèi)容與形式上還應(yīng)符合大學(xué)生的特殊要求:1)時效性。網(wǎng)站如果更新緩慢、信息阻滯,就很難吸引大學(xué)生的眼球。2)高端性。大學(xué)生要求知識具有前沿性和尖端性,德育網(wǎng)站信息必須有一定深度和權(quán)威性。3)前瞻性。大學(xué)生始終站在時代發(fā)展的最前沿,急需了解時代發(fā)展的最前端及其發(fā)展新趨勢。4)時尚性。如果德育網(wǎng)站還是老面孔、舊形象,與時尚元素脫鉤,必定調(diào)動不了大學(xué)生的興趣,甚至?xí)艿匠靶εc抵制。

二、高校傳統(tǒng)媒體網(wǎng)絡(luò)化

高校經(jīng)過長時間的建設(shè)與發(fā)展,已具有一批較為成熟的傳統(tǒng)媒體,如校報、廣播,以及各種宣傳欄、海報欄等等。傳統(tǒng)媒體受到網(wǎng)絡(luò)的一定沖擊,但也面臨新的機遇。高校傳統(tǒng)媒體必須走與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的道路,使傳統(tǒng)媒體既保持傳統(tǒng)媒體的權(quán)威性,又具有新媒體的時效性與廣泛性。

以高校校報為例。整體而言,高校校報從平面走向交互,總體上尚處于起步階段。從嚴格意義上說,現(xiàn)在的形式還多半只能稱為校報電子版,還不能稱為網(wǎng)絡(luò)版。校報進入網(wǎng)絡(luò),不能純粹地理解成是校報原有功能的簡單擴展,還應(yīng)在信息建設(shè)上有所延伸,在板塊設(shè)置上更為靈活,在形式運用上更為新穎,在容量上更為寬松等。校報電子版的信息,雖然歸根結(jié)底絕大多數(shù)來源于校報的信息資源,但應(yīng)該進行重新整合,頁面的制作與編排要更多地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播的特點,內(nèi)容上也應(yīng)有所擴充。

校報網(wǎng)絡(luò)版要延伸既有功能,又要借助網(wǎng)絡(luò)傳播優(yōu)勢,形成特色。首先,應(yīng)保持高校校報嚴肅、深度的新聞風(fēng)格。其次,網(wǎng)絡(luò)版要彌補高校校報時效性差的缺陷。新聞事實發(fā)生后可先期在高校校報電子版上予以初步發(fā)布,在隨后的校報出版中進行進一步的深加工。此外,校報網(wǎng)絡(luò)要在加強編者與讀者交互性上下功夫。讀者可以通過電子郵件、論壇灌水、社區(qū)聊天等,暢所欲言地發(fā)表觀點?？傊?傳統(tǒng)媒體的網(wǎng)絡(luò)化是大勢所趨,各高校應(yīng)加緊建設(shè),以適應(yīng)新形勢。

三、校園通用性網(wǎng)站的建設(shè)

進行德育教育,單純的“紅色”德育教育站點的作用還是有限的,各高校應(yīng)著力建設(shè)積極健康的通用性校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是由若干獨立的網(wǎng)站所組成的,既包括上述的德育網(wǎng)站、傳統(tǒng)媒體的網(wǎng)站,還包括在校園網(wǎng)上運行的各類網(wǎng)站。

以中南大學(xué)為例,2000年4月,中南大學(xué)開通第一個網(wǎng)站——升華網(wǎng),為全國第一家網(wǎng)上團校,每天平均點擊高達1000多人。隨后,中南大學(xué)乘勝追擊,中國高校勤工助學(xué)在線網(wǎng)、新聞網(wǎng)、理想導(dǎo)航(網(wǎng)上黨校)先后建立,形成了由14個網(wǎng)站橫向覆蓋的德育工作網(wǎng)。校團委、學(xué)生會和學(xué)生社團又建立了各自的縱向德育子系統(tǒng)。

可以看到,網(wǎng)站作為高校網(wǎng)絡(luò)德育發(fā)揮著重要的教育功能,這種教育功能的實現(xiàn)需要網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)具有多方面的功能,如:新聞、娛樂、服務(wù)、討論、咨詢等等。校園網(wǎng)還要給大學(xué)生提供相對自由的個人空間,一定程度上允許不同觀點的存在,讓大學(xué)生自己尋求真理。

四、鏈接校外社會網(wǎng)站

高校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也是開放的,處于大的社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,鏈接積極健康的外網(wǎng)同樣是高校網(wǎng)絡(luò)德育的一個重要形式。高校的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)器和以區(qū)域為單位的高校網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器必須慎重選擇與校園網(wǎng)鏈接的社會網(wǎng)站,同時關(guān)閉一些已知的不健康的網(wǎng)站連接通道,并采用技術(shù)手段進行過濾,保持校園網(wǎng)及圍繞在周圍的網(wǎng)絡(luò)空間的積極與健康。

以北京大學(xué)為例,北京大學(xué)校園網(wǎng)鏈接的社會網(wǎng)站分為科技教育、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)計算機、文學(xué)、歷史、哲學(xué)、政府機構(gòu)、文化娛樂、醫(yī)療衛(wèi)生、網(wǎng)上書店、招聘求職、建筑與房地產(chǎn)、金融證券、交通旅游、生活服務(wù)、搜索引擎、域名注冊服務(wù)、專業(yè)行業(yè)、綜合門戶、體育、各大銀行等400多個網(wǎng)站。基本可滿足大學(xué)生教育、新聞、服務(wù)、咨詢、娛樂等各方面的需求,大學(xué)生對這些網(wǎng)絡(luò)的信任和依賴程度會增強,教育效果在潛移默化中得以實現(xiàn)。

五、開發(fā)德育軟件

與軟件業(yè)的空前繁榮形成鮮明對比的是,面向大學(xué)生的德育軟件十分稀缺,研制融文字、聲音與圖像于一體的德育軟件,應(yīng)當成為高校網(wǎng)絡(luò)德育的新的增長點。

各高校應(yīng)深入研究教育的特殊規(guī)律,組織專家精心設(shè)計一批具有時代特點的,有較強感染力、影響力、吸引力的網(wǎng)絡(luò)德育軟件,成為具有德育性、知識性、交互性、仿真性、趣味性和生動性為一體的“電子教材”。將靜態(tài)文本變成動態(tài)多媒體,通過網(wǎng)絡(luò)有目的、有選擇的引導(dǎo)學(xué)生的注意力,感染和影響學(xué)生。

德育軟件的內(nèi)容應(yīng)是科學(xué)的世界觀、方法論,使大學(xué)生受到馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀,受到愛國主義、人生觀、道德品質(zhì)等教育,始終保持正面性、健康性。

德育軟件還必須具有時代性,與社會熱點與難點問題緊密結(jié)合起來,加以積極引導(dǎo)。特別是面對網(wǎng)絡(luò)上頻繁出現(xiàn)的“霸權(quán)”、“黃毒”、“黑禍”等不健康信息,要針鋒相對,傳播科學(xué)、健康、積極的思想信息。

以上的5種形式是針對網(wǎng)絡(luò)特點應(yīng)運而生的新的德育形式,對新形式的運用并不是完全拋棄傳統(tǒng)德育形式,而是有取有舍,有繼承,有發(fā)展,只有兩者完美的有機結(jié)合、相互作用,才能使網(wǎng)絡(luò)時代的高校德育工作取得事半功倍的良好收效。

參考文獻:

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[2] 郭玉錦,王歡.網(wǎng)絡(luò)社會學(xué)[M].北京:中國人民大學(xué)出版社,2005年8月第1版

作者:李曉潔 河北省廊坊市武警學(xué)院訓(xùn)練部編輯出版中心