校園體育文化理論初探

王志強(qiáng) 費(fèi)宏濤

摘要:校園體育文化是校園文化的重要組成部分,健康的校園文化,既需要有高雅的學(xué)術(shù)活動(dòng)作為支撐的骨架,又需要有活潑的體育活動(dòng)作為豐滿(mǎn)的骨肉,體育節(jié)以其活動(dòng)的多樣性、參與的廣泛性、顯著的成效性等特點(diǎn)成為校園體育文化活動(dòng)的熱點(diǎn)。本文闡述了如何構(gòu)建校園體育節(jié)以及體育節(jié)對(duì)建設(shè)、豐富校園體育文化的作用。

關(guān)鍵詞:校園體育文化 體育節(jié) 初探

校園體育文化是指校園內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍。它是以校園為空間,以學(xué)生、教師參與為主體,以身體練習(xí)為手段,以多種多樣的體育鍛煉項(xiàng)目為主要內(nèi)容,具有獨(dú)特表現(xiàn)形式的一種群體文化。校園體育文化是校園文化的重要組成部分,健康的校園文化,既需要有高雅的學(xué)術(shù)活動(dòng)作為支撐的骨架,又需要有活潑的體育活動(dòng)作為豐滿(mǎn)的骨肉,這樣整個(gè)校園文化運(yùn)作起來(lái)才會(huì)既生動(dòng)活潑又健康向上。校園體育文化可通過(guò)多種形式來(lái)體現(xiàn),如早操、課間操、課余體育活動(dòng)、訓(xùn)練高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)、小型多樣的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、富有特色的體育講座和報(bào)告會(huì)、體育技能表演、學(xué)校體育節(jié)等,其中體育節(jié)以其活動(dòng)的多樣性、參與的廣泛性、顯著的成效性等特點(diǎn)成為校園體育文化活動(dòng)的熱點(diǎn)。

一、體育節(jié)的構(gòu)建

1.1體育節(jié)的確定

“體育節(jié)”活動(dòng)能提高學(xué)生的體育興趣,調(diào)動(dòng)參加體育鍛煉的積極性,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí),提高體育素養(yǎng),擴(kuò)大知識(shí)面,培養(yǎng)能力等方面有著重要意義。因此在體育節(jié)的確定上要根據(jù)學(xué)校地域位置和具體情況,在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,確定體育節(jié)整個(gè)活動(dòng)的具體時(shí)間,一般結(jié)合有意義的節(jié)日(如校慶、“五·四”青年節(jié)等)或重大國(guó)際、國(guó)內(nèi)的體育活動(dòng)。

1.2體育節(jié)的主題

結(jié)合學(xué)校教育總目標(biāo)和辦學(xué)特色、辦學(xué)模式,確定體育節(jié)的主題。以簡(jiǎn)明精辟的主題詞反映體育節(jié)的目的及學(xué)校體育場(chǎng)工作的中心任務(wù)和目標(biāo)。

1.3體育節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

結(jié)構(gòu)是指事物或系統(tǒng)各要素之間相互聯(lián)系的、穩(wěn)定的組織形式。由于體育節(jié)具體目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、運(yùn)作方式必須根據(jù)舉辦學(xué)校的性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)、校園環(huán)境、場(chǎng)地器材等實(shí)際情況而定,所以不可能存在統(tǒng)一的固定不變的結(jié)構(gòu)。但其基本結(jié)構(gòu),也既構(gòu)成體育節(jié)的各個(gè)組成部分和順序劃分,則具有相對(duì)的穩(wěn)定模式,通常按開(kāi)幕式、節(jié)日主體活動(dòng)、閉幕式等三大部分的順序進(jìn)行。而每個(gè)部分的具體內(nèi)容和安排方式則完全取決于舉辦學(xué)校,具有明顯的選擇性與可變性。各?？梢园l(fā)揮自身的特色和優(yōu)勢(shì),把體育節(jié)辦得多姿多彩、生動(dòng)活潑。體育場(chǎng)節(jié)能否具有濃厚的節(jié)日歡樂(lè)氣氛,關(guān)鍵在于內(nèi)容的確定是否體現(xiàn)了時(shí)代性、新穎性(創(chuàng)造性)和趣味性。因此,在內(nèi)容的選擇上必須從全體學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力出發(fā),競(jìng)賽項(xiàng)目應(yīng)以體育教材為主,突出知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性和競(jìng)爭(zhēng)性。在內(nèi)容的選擇上可參照以下內(nèi)容:⑴健身性體育活動(dòng)——鍛煉身體、發(fā)展身體某項(xiàng)素質(zhì)效果顯著項(xiàng)目而且簡(jiǎn)易可行、可測(cè)的身體練習(xí),如有氧健身操、集體舞等。⑵競(jìng)技性體育活動(dòng)——以普及型的田徑、球類(lèi)、棋類(lèi)等項(xiàng)目為主的體育競(jìng)賽。⑶娛樂(lè)性體育活動(dòng)——體育游戲、趣味游戲、民間、民俗體育活動(dòng)等。⑷創(chuàng)造性體育活動(dòng)——自編操表演或比賽、體育小制作、體育繪畫(huà)、體育攝影、體育征文展覽或比賽。綜合性活動(dòng)——結(jié)合校園文明建設(shè)開(kāi)展全方位的素質(zhì)教育,與其它文化互相滲透、交織,開(kāi)發(fā)、展示學(xué)生才能的各種活動(dòng),如各科活動(dòng)課成果展(中、小學(xué))、各系特色展(中專(zhuān)、大學(xué))、書(shū)法美術(shù)展、郵展、知識(shí)競(jìng)賽、演講、文藝演出等。

1.4體育節(jié)的對(duì)象

體育節(jié)的對(duì)象是以全體學(xué)生為主體的全校師生員工(中、小學(xué)可以請(qǐng)家長(zhǎng)參與,為家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)間的溝通提供條件)。由于體育節(jié)的內(nèi)容包括了娛樂(lè)體育和健身體育項(xiàng)目,為不同素質(zhì)、不同愛(ài)好、不同能力的人提供條件和機(jī)會(huì)。參與是成功的一半,貴在參與,只有參與,才有體驗(yàn)、才有興趣、才有提高、才有追求、才能實(shí)現(xiàn)終身體育。

1.5體育節(jié)的形式與組織

體育節(jié)是全員參加的綜合性體育活動(dòng),其規(guī)模和時(shí)間應(yīng)根據(jù)學(xué)校的具體情況而定,時(shí)間可長(zhǎng)可短,可以是2~3天,也可以是一個(gè)階段。根據(jù)學(xué)校的規(guī)模既可以班級(jí)、年級(jí)為單位,也可以系、院為單位,既要有全校集中的大型活動(dòng),也要有單項(xiàng)俱樂(lè)部、體協(xié)組織的中小型活動(dòng)。其內(nèi)容和形式應(yīng)有較強(qiáng)的可變性和選擇性。規(guī)模、內(nèi)容、形式視學(xué)校實(shí)際情況可大可小、可多可少、可繁可簡(jiǎn)。

1.6體育節(jié)的獎(jiǎng)勵(lì)原則

本著參與和競(jìng)爭(zhēng)并重的原則,增設(shè)參與獎(jiǎng)、創(chuàng)造獎(jiǎng)、特色獎(jiǎng)、組織獎(jiǎng)、體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、精神文明獎(jiǎng),加大集體獎(jiǎng)勵(lì)力度,鼓勵(lì)合作和團(tuán)隊(duì)精神。充分體現(xiàn)既鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),更強(qiáng)調(diào)參與的宗旨。獎(jiǎng)品同時(shí)應(yīng)以健身、運(yùn)動(dòng)器材為主。

二、校園體育節(jié)在建設(shè)、豐富校園體育文化中的作用

2.1促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成

體育精神是校園體育文化的核心。通過(guò)體育節(jié),建設(shè)、豐富校園體育文化,積極倡導(dǎo)健康向上的體育精神。把體育精神與校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合在一起,使其成為校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的有機(jī)成分。這樣,當(dāng)廣大師生參與到體育節(jié)中,浸染于充滿(mǎn)生機(jī)和活力的精神氛圍時(shí),他們就會(huì)形成積極進(jìn)取的心境,發(fā)奮努力的情感,心態(tài)也會(huì)得到優(yōu)化,情操得到陶冶,校風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能真正成為師生的行為指南。

2.2促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高

人的全面素質(zhì)包括思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)等。通過(guò)構(gòu)建體育節(jié),豐富校園體育文化,有利于加強(qiáng)和提高大學(xué)生的全面素質(zhì)。如:體育節(jié)中的自編操表演、體育繪畫(huà)、體育小制作、體育游戲、民間、民俗體育活動(dòng)等,這些活動(dòng)不僅可以強(qiáng)身健體,還可以發(fā)展學(xué)生的思維能力,可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義等思想品德教育,豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的體育文化修養(yǎng)。在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣,充分發(fā)揮體育文化多功能作用,為全面提高學(xué)生的素質(zhì)服務(wù)。

2.3促進(jìn)師生員工及師生員工與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系

體育節(jié)的對(duì)象是全校師生員工以及中小學(xué)學(xué)生的家長(zhǎng),因此,它就成為廣大師生員工之間,以及廣大師生員工與學(xué)生家長(zhǎng)之間相互聯(lián)系、相互溝通的橋梁和紐帶。如:北京市實(shí)驗(yàn)二小舉辦的體育節(jié),由學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同參與。體育節(jié)提出“全員參與、全場(chǎng)互動(dòng)”的口號(hào),競(jìng)賽規(guī)程規(guī)定,每個(gè)項(xiàng)目都必須由孩子和家長(zhǎng)同時(shí)完成。通過(guò)體育節(jié)拉近了家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與學(xué)生、學(xué)校與社會(huì)的距離,提高了學(xué)校在社區(qū)的形象與地位,優(yōu)化了學(xué)校的育人環(huán)境。

2.4促進(jìn)全民健身計(jì)劃的實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)

全民健身計(jì)劃是一項(xiàng)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)支持、全民參與的體育健身計(jì)劃,旨在加強(qiáng)全民健身的綱領(lǐng)性文件,是我國(guó)九五規(guī)劃和跨世紀(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的一部分,它明確指出“以全國(guó)人民為實(shí)施對(duì)象,以青少年和兒童為重點(diǎn)……,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育教育,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)、技能與習(xí)慣?！币虼?貫徹全民健身計(jì)劃的首要任務(wù)是抓好學(xué)校體育,建設(shè)、豐富校園體育文化。

終身體育是學(xué)生步入社會(huì)后面臨的一個(gè)貫穿一生的自發(fā)自主的教育過(guò)程,絕大部分是在沒(méi)有教師指導(dǎo)、沒(méi)有體育課作業(yè)條件、沒(méi)有組織的情況下獨(dú)立地、自覺(jué)地從事科學(xué)鍛煉的。通過(guò)學(xué)生在校期間體育節(jié)的活動(dòng),培養(yǎng)自覺(jué)參與、自發(fā)組織的能力,使學(xué)生在校期間樹(shù)立正確的體育意識(shí),確立“終身體育”的鍛煉目標(biāo),為積極參加自我健身運(yùn)動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

綜上所述,構(gòu)建豐富多彩的體育節(jié),調(diào)動(dòng)廣大師生員工參與的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,建設(shè)、豐富校園體育文化活動(dòng),培植高品位的校園體育文化氛圍,能豐富校園生活,優(yōu)化育人環(huán)境,將使學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體的目的,形成終身鍛煉的興趣、能力和個(gè)性品質(zhì),向?qū)W生提供廣泛的參與體育實(shí)踐的機(jī)會(huì),同時(shí)必將對(duì)學(xué)生在校期間的成長(zhǎng)產(chǎn)生有益的效果。

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(王志強(qiáng) 費(fèi)宏濤,石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院體育部)