語言復(fù)雜性的系統(tǒng)功能語言學(xué)闡釋

楊召玉

【摘要】近年來，許多學(xué)者對語言復(fù)雜性做了研究，如二語習(xí)得與語言復(fù)雜性（complexity）、準確性（accuracy）和流利性（fluency）（CAF）之間的相互關(guān)系。本文主要探討功能語言學(xué)視角下的語言復(fù)雜性，本文首先介紹了語言復(fù)雜性，進而了解語言復(fù)雜性有哪些特點和體現(xiàn)的方式，接著說明系統(tǒng)功能語言學(xué)理論的語法隱喻，詞匯密度。然后通過舉例來從系統(tǒng)功能語言學(xué)的名詞化語法隱喻的角度對語言復(fù)雜性進行闡釋，以便達到語法隱喻理論在語言復(fù)雜性中的到更好的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】語言復(fù)雜性;語法隱喻;詞匯密度

1.引言

語言復(fù)雜性（linguistic complexity）與語言流利性（fluency）、語言準確性（accuracy）一起組成了語言CAF三維度。Skehan和Foster（1999）的研究得出結(jié)論：語言復(fù)雜性、準確性和流利性是二語習(xí)得很重要的三個維度，但是它們還需要詞匯能力層組的補充。語言復(fù)雜性可以從二語習(xí)得角度來說明，那么對于大學(xué)派功能語言學(xué)而言，可以從系統(tǒng)功能語言學(xué)的哪些角度來闡釋呢，三大純理功能，還是語法隱喻，詞匯密度方面？該從功能語言學(xué)的哪個角度去闡釋呢？本文嘗試回答以上的問題，主要從語法隱喻的角度來闡釋語言復(fù)雜性，從而做到使語法隱喻理論在語言復(fù)雜性方面能更好的應(yīng)用。

2.文獻綜述

2.1 語言復(fù)雜性

語言是人特有的認知能力，語言本身很復(fù)雜，因此語言學(xué)習(xí)如母語學(xué)習(xí)和外語學(xué)習(xí)也是一個很復(fù)雜的現(xiàn)象，涉及語言，語境，社會，文化，心理等很多方面。根據(jù)國外學(xué)者的觀點，復(fù)雜性是三個維度CAF中最復(fù)雜，最模糊和最難理解的維度。最開始的時候，復(fù)雜性用于二語習(xí)得文獻中，指的是語言性能（task complexity）和二語習(xí)得能力和精通能力（L2 complexity）（Robinson，2001;Skehan，2001）。語言復(fù)雜性，可以從兩個不同方面來定義。一方面，它是學(xué)習(xí)者中介語系統(tǒng)的動態(tài)性能。另一方面，它作為為更穩(wěn)定的個人的語言基礎(chǔ)來組成中介語系統(tǒng)。相應(yīng)的，考慮到學(xué)習(xí)者中介語水平時，語言復(fù)雜性可以解釋為習(xí)得者的第二語言系統(tǒng)的多樣性、豐富性、詳盡性和儲存量。從功能語言學(xué)方面看，復(fù)雜性最初指的是從屬的數(shù)量，比如每個T-unit的小句數(shù)量。另一種功能復(fù)雜性包含使用的不同形式的動詞數(shù)量。

語言是一個很復(fù)雜的系統(tǒng)，一方面，語言系統(tǒng)由音位、形態(tài)、詞庫、句法、語義、語用這些不同的子系統(tǒng)構(gòu)成，他們之間相互依賴，相互作用;另一方面，語言系統(tǒng)整體是由無數(shù)局部的語言使用事件涌現(xiàn)出來的，具有自組織性，語言使用對語言系統(tǒng)產(chǎn)生重要影響。語言復(fù)雜性（linguistic complexity）是學(xué)習(xí)者語言發(fā)展過程中的現(xiàn)象之一，也是語言習(xí)得的重要研究領(lǐng)域，如二語習(xí)得方面就有關(guān)于二語習(xí)得與語言流利性、復(fù)雜性和準確性（CAF）方面的研究。語言復(fù)雜性的研究可以分為兩個層面，一為詞匯，二為句法。詞匯復(fù)雜性可以包括以下變量變量：詞匯復(fù)雜度、詞匯變化性、詞匯密度和詞匯獨特性（鮑貴，2010）。句法復(fù)雜性包括單位長度和句子密度。復(fù)雜性中的句法復(fù)雜性根據(jù)單位長度測量語言相關(guān)的領(lǐng)域，而且是通過選出的單位詞匯來計算（或是幼年時代的語素、語標語言的特征）。

2.2 語法隱喻簡述

語法隱喻理論的出現(xiàn)引起很多關(guān)注。馬丁第一個提出了語篇語法隱喻，他的主要理論來源于韓禮德和哈桑的cohesion in English（1976）的銜接和連貫的論述。系統(tǒng)功能語言學(xué)是由韓禮德于20世紀50年代末開始創(chuàng)立的，在過去半個多世紀中不斷發(fā)展從一個句法模型發(fā)展成為一個普通語言學(xué)理論模型（黃國文，2007）。眾所周知，韓禮德把語言的純理功能分為三大元功能：概念功能、人際功能和語篇功能。Halliday指出，隱喻現(xiàn)象不局限于人們所熟知的詞匯層，而且通常發(fā)生在語法層。語法隱喻是在語言系統(tǒng)內(nèi)不同層次之間的體現(xiàn)過程中產(chǎn)生的。而體現(xiàn)過程會發(fā)生自由變異，作為體現(xiàn)語義層的詞匯語法也發(fā)生分化（如一個意義在語法層可以體現(xiàn)為若干形式），于是便有了語法隱喻。如果在體現(xiàn)過程中一個形式可以體現(xiàn)為若干語義，便產(chǎn)生了我們傳統(tǒng)所說的詞匯隱喻（朱永生，2004）。詞匯密度就是小句中各分句之和的商。商值越大，詞匯密度就越大，隱喻式表現(xiàn)就越明顯。反之，商值越小，詞匯密度就越小，一致性的傾向就越明顯（李瑞芳，2004）。詞匯密度和語法復(fù)雜性是兩個重要的語言現(xiàn)象。

從20世紀90年代開始，Halliday 對語法隱喻的完善和發(fā)展做了重要貢獻，他發(fā)表了文章重新闡釋語法隱喻現(xiàn)象中的幾個重要概念。韓禮德（1985）將語法隱喻分為概念語法隱喻（以下簡稱概念隱喻）和人際語法隱喻兩大類。語言中的名詞化現(xiàn)象是概念隱喻的主要表現(xiàn)形式，人際隱喻的表現(xiàn)形式則是“It is known that…”，之類的句型。語法隱喻的研究，為許多致力于語言研究的工作者做出了很大的的貢獻：第一、語法隱喻的研究為隱喻概念的重新界定提供了理論依據(jù)。.第二、語法隱喻理論為揭示隱喻的性質(zhì)提供了新的視角。第三、語法隱喻研究為闡釋隱喻提供了新方法。隱喻的認知功能在系統(tǒng)功能語法中被稱為“雙向的隱喻化過程”（胡壯麟，1996），并越來越受到該學(xué)派理論家的重視。

在本文研究中，主要分析產(chǎn)生語法隱喻重要來源的名詞化現(xiàn)象，并通過例子來分析。

3.語言復(fù)雜性的功能語言學(xué)闡釋

以上兩個部分簡要概述了語言復(fù)雜性和系統(tǒng)功能語言學(xué)中的語法隱喻。這部分會有例子并且從功能語言學(xué)的角度來分析。

科技文中含有大量名詞化的語法隱喻現(xiàn)象，我們通過下面的例子來說明。

1（a）The WiFi becomes effective，because it can run fast and connection quickly.

2（b）The effectiveness of the WiFi in its great speed in connection.

韓禮德（1994）把貼近生現(xiàn)實活的1（a）叫做“一致式，”把隱喻化的2（b）叫做“隱喻式。”其中，隱喻式的名詞化把原來要用小句表達的概念意義濃縮為一個詞，使小句數(shù)目減少，相應(yīng)的詞匯密度增加。因此，名詞化越多，語言的概括性就越強。2（b）中有effectiveness，WiFi，great，speed，connection5個實詞;1（a）中有9個實詞，但是有兩個小句，因此詞匯密度為4.5，2（a）詞匯密度為6，因此2（b）的概括性比1（a）強。

我們再來看下面的例子分別是口語體和書面體：

3（a）…the early engineers built many notable masonry viaducts of numerous arches.

4（b）…they often built viaducts，which were constructed of masonry and had numerous arches in them;and many of these viaducts became notable.

通過分析，可得3（a）有9個實詞，總詞匯為11個。4（b）有14個實詞，22個總詞匯。3（a）的詞匯密度為81%，4（b）詞匯密度為63%。通過3（a），4（b）可得，名詞化的書面體中實詞占很大的比例，因此，隱喻式書面語的詞匯密度高于口語體的。

4. 結(jié)論

語言是一個多層次的復(fù)雜的系統(tǒng)，語言復(fù)雜性的研究可以分為兩個層面，一為詞匯，二為句法。從系統(tǒng)功能語言學(xué)的名詞化的語法隱喻角度來分析語言復(fù)雜性有重要意義。名詞化的的大量使用不僅增加了語言的信息量了，而且提高可信度。將名詞化的語法隱喻用語語言復(fù)雜性的研究，不僅有助于拓展語言復(fù)雜性的研究范圍，而且也會為研究者提供理論支持和依據(jù)。

參考文獻：

[1]Halliday. An Introduction to Functional Grammar[M]. New York：Edward Arnold，1994.

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[5]李瑞芳，孟令新，（2004），第二語言學(xué)習(xí)中語法隱喻對語言輸入的影響[J]，外語教學(xué)，2004，（3）.

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[7]朱永生，嚴世清，苗興偉，，功能語言學(xué)導(dǎo)論，上海外語教育出版社，2004.

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