與專業(yè)結(jié)合的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式探究

廖彩云

[摘要]本文結(jié)合當(dāng)前思想政治教育的實(shí)際和工作實(shí)踐,結(jié)合學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí),著眼學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展,將思想政治教育與學(xué)生的專業(yè)教育以及專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合,嘗試探索與專業(yè)相結(jié)合的高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式。

[關(guān)鍵詞]思想政治課 與專業(yè)結(jié)合 實(shí)踐教學(xué) 模式

思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù),是高職生的必修課,是幫助高職生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑。根據(jù)《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》(教社政〔2005〕5號(hào))中強(qiáng)調(diào),“加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。要建立和完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制,探索實(shí)踐育人的長效機(jī)制……加強(qiáng)組織和管理,把實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、專業(yè)課實(shí)習(xí)等結(jié)合起來,引導(dǎo)大學(xué)生走出校門,到基層去,到工農(nóng)群眾中去。要通過形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力,深化教育教學(xué)的效果?！睘榱素瀼亍兑庖姟返木?我院針對(duì)如何與專業(yè)相結(jié)合開展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué),進(jìn)而提高思想政治理論課的針對(duì)性和實(shí)效性進(jìn)行了探究。

一、確立與專業(yè)相結(jié)合的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想

當(dāng)今世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢在曲折中發(fā)展,科技日新月異,綜合國力競爭日趨激烈。各種思想文化相互激蕩,西方敵對(duì)勢力加緊對(duì)我實(shí)施西化、分化的政治圖謀。我國改革開放進(jìn)一步深入,社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化。如何引導(dǎo)高職學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢,把握國際局勢的發(fā)展變化和人類社會(huì)的發(fā)展趨勢;如何引導(dǎo)高職生正確認(rèn)識(shí)國情和社會(huì)主義建設(shè)的客觀規(guī)律,增強(qiáng)在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的自覺性和堅(jiān)定性;如何引導(dǎo)高職生正確認(rèn)識(shí)肩負(fù)的歷史使命,努力成為德智體美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要解決這些問題,必須通過思想政治理論課這個(gè)主渠道,堅(jiān)持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝當(dāng)代高職生,使他們掌握馬克思主義基本理論,并學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法來觀察和分析問題,逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,真正成長為中國特色社會(huì)主義事業(yè)所需要的合格人才。

二、建構(gòu)與專業(yè)相結(jié)合的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)體系

每一個(gè)高職學(xué)生都非常關(guān)心自己的前途,尤其希望能找到一份滿意的工作。所以,聯(lián)系學(xué)生的專業(yè)實(shí)際,著眼學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展,將思想政治教育與專業(yè)教育、從業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練結(jié)合,從而確立與專業(yè)相結(jié)合的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)體系。思想政治理論課教學(xué)以提高大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和分析解決實(shí)際問題的能力為目標(biāo)指向,最終要解決大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀問題,而實(shí)踐參與和探究,是讓大學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和倫理道德觀的基本條件或重要途徑。

1.知識(shí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)是通過高職生的專業(yè)教育、專業(yè)實(shí)踐以及專業(yè)實(shí)習(xí)為載體的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué),使高職生在實(shí)踐中理解和認(rèn)同思想政治理論教學(xué)中形成的世界觀、人生觀和方法論。

2.能力目標(biāo)

能力目標(biāo)是通過高職生主動(dòng)參與、親身體驗(yàn),進(jìn)而發(fā)現(xiàn)專業(yè)實(shí)際以及職業(yè)生涯發(fā)展中存在的問題,并且能夠運(yùn)用世界觀、方法論對(duì)于分析和解決問題的重要意義,使學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)轉(zhuǎn)化為自覺行為的能力。

3.素質(zhì)目標(biāo)

素質(zhì)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生探究專業(yè)學(xué)習(xí)中的思想政治問題,并運(yùn)用所學(xué)理論說明問題,提出解決問題的辦法,這有助于學(xué)生澄清認(rèn)識(shí),提高覺悟、增長才干,心悅誠服地接受主流思想和科學(xué)原理。

三、設(shè)計(jì)與專業(yè)相結(jié)合的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容

1.緊扣課本主要內(nèi)容

思想政治理論課課本內(nèi)容有其知識(shí)的系統(tǒng)性、理論的科學(xué)性和完整性,設(shè)計(jì)和組織該課程的實(shí)踐教學(xué),就應(yīng)該緊扣課本主要內(nèi)容,突出重點(diǎn)。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的實(shí)踐教學(xué)中,要突出人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法律意識(shí)的教學(xué)。而在《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》的實(shí)踐教學(xué)中,則要深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育,開展科學(xué)發(fā)展觀、中國革命建設(shè)和改革開放的歷史教育,這樣才能增強(qiáng)思想政治理論課的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.關(guān)注學(xué)生成長成才的需求

高職生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義科學(xué)理論對(duì)他們的健康成長至關(guān)重要。教育界有這樣一句話,智育搞不好就出次品,德育搞不好就出廢品。對(duì)于培養(yǎng)高職生來說,固然要培養(yǎng)他們的知識(shí)、素養(yǎng)和能力,但最根本的還是要使他們具有堅(jiān)定正確的政治方向,正確的理想信念和為人民服務(wù)的精神和本領(lǐng)。

3.聯(lián)系學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)

高職學(xué)校各門課程都有承擔(dān)思想政治教育的功能,把高職生的思想政治教育融進(jìn)專業(yè)知識(shí)教育之中,使傳授的專業(yè)知識(shí)與思想政治教育結(jié)合起來,做到既教書又育人,使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)過程中自覺地加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。與專業(yè)相結(jié)合開展的思想政治實(shí)踐教學(xué)工作,內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)與學(xué)生不同階段的專業(yè)教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)踐場所相吻合,針對(duì)具體的職業(yè)崗位,開展思想品德教育,將思想道德教育和法制教育落到實(shí)處,并引導(dǎo)學(xué)生在仿真或真實(shí)的職業(yè)場景中鍛煉,使高職學(xué)生逐步形成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。

四、掌握與專業(yè)相結(jié)合的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的方式方法

根據(jù)《意見》精神:“要通過形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力,深化教育教學(xué)的效果?！?/p>

1.與專業(yè)理論教學(xué)相結(jié)合的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)

與專業(yè)理論教學(xué)相結(jié)合的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是指課堂上進(jìn)行的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間針對(duì)不同專業(yè)理論領(lǐng)域內(nèi)問題的課堂討論、辯論、案例分析等教學(xué)方式。通過結(jié)合高職生專業(yè)領(lǐng)域里的現(xiàn)實(shí)問題開展討論,直接將人生觀、世界觀、價(jià)值觀和專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來,問題的指向性比較清晰,直接用理論指導(dǎo)問題分析,鍛煉學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

2.與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)

列寧從認(rèn)識(shí)論的角度指出:“生活、實(shí)踐的觀點(diǎn),應(yīng)該是認(rèn)識(shí)論的首要的基本的觀點(diǎn)?！睂?shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),人們的認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐,實(shí)踐又是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力。毛澤東在《實(shí)踐論》中指出:“認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系十分密切,只有人們的社會(huì)實(shí)踐,才是人們對(duì)于外界認(rèn)識(shí)的真理性的標(biāo)準(zhǔn)?！比绻苯拥卣J(rèn)識(shí)某種或某些事物,只有親身參加實(shí)踐活動(dòng),才能通過那些事物的現(xiàn)象,抓住那些事物的本質(zhì)而理解它們。高職生在專業(yè)實(shí)踐中不斷驗(yàn)證和修正自己的世界觀、人生觀和方法論,逐漸學(xué)會(huì)用正確的世界觀和方法論來分析和解決問題。

3.與專業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)

將思想政治教育貫穿于學(xué)生實(shí)習(xí)始終,要求學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中不僅記好專業(yè)實(shí)習(xí)日記,還要記好思想日記。不同職業(yè)對(duì)學(xué)生的思想政治素質(zhì)有不同的要求。在思想政治理論課教學(xué)過程中要教育學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)遵章守紀(jì)的觀念,養(yǎng)成吃苦耐勞的精神,形成良好的職業(yè)道德品質(zhì),同時(shí)通過專業(yè)實(shí)習(xí),加深學(xué)生對(duì)職業(yè)的了解和對(duì)職業(yè)素質(zhì)的理解,使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中有意識(shí)地培養(yǎng)自己的職業(yè)素質(zhì)。

五、建立與專業(yè)相結(jié)合的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的保障機(jī)制

1.師資保障

要開展與專業(yè)相結(jié)合的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué),首先要有一支既熟悉專業(yè)又懂思想政治教育的師資隊(duì)伍,這樣才能使思想政治課實(shí)踐教學(xué)工作與專業(yè)實(shí)踐、實(shí)習(xí)同步進(jìn)行,也才能全盤考慮學(xué)生的專業(yè)性、理論與實(shí)踐的對(duì)應(yīng)性、實(shí)踐的目的性,進(jìn)而讓學(xué)生帶著問題去,帶著結(jié)論回。

2.組織保障

要開展與專業(yè)相結(jié)合的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué),涉及到學(xué)校的教學(xué)管理、學(xué)生管理和學(xué)生思想政治教育等諸多方面,必須建立健全組織保障。學(xué)校要把思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)納入高職生的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中,有明確的時(shí)間和任務(wù)要求,并制定行之有效的考核辦法和激勵(lì)機(jī)制,以確保實(shí)踐教學(xué)落到實(shí)處。

3.經(jīng)費(fèi)保障

要開展與專業(yè)相結(jié)合的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué),需要一定的經(jīng)費(fèi)作為保障。對(duì)于教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí),學(xué)校要必須有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)以確保人人參加。同時(shí)要把學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐與教師社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來,組織思想政治理論教師參加和指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐,學(xué)校要把教師參加和指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐計(jì)入工作量,作為考評(píng)的重要依據(jù),以調(diào)動(dòng)思想政治理論教師參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

成才是高職生最強(qiáng)烈的利益追求和奮斗目標(biāo),也是學(xué)生家長和社會(huì)的共同愿望。一個(gè)合格的高素質(zhì)人才,除了具有必備的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的工作能力外,還必須具有一定的思想政治素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。把思想政治教育工作貫穿于高職生的專業(yè)學(xué)習(xí)的全過程,幫助高職生解決專業(yè)學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題和困難,從而為高職生成長成才創(chuàng)造條件。

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