高校體育中文化素養(yǎng)的培養(yǎng)

柳　川

[摘要]體育文化素養(yǎng),是人們通過(guò)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)體育活動(dòng)的參與而形成的各種體育能力和行為的綜合表現(xiàn)。高校要培養(yǎng)符合社會(huì)需要、適應(yīng)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)秀人才,提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)是非常重要的,本文從培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、情商意識(shí)、文化精神、體育休閑、情感宣泄等方面提出一些建議。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 文化素養(yǎng) 體育文化

1 體育文化的概念

體育文化作為一種獨(dú)特的文化形式,是一個(gè)國(guó)家和民族在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中,逐步創(chuàng)造、沿襲、進(jìn)化而形成的傳統(tǒng)和習(xí)慣。體育文化和其他文化一樣包括精神文化、物質(zhì)文化、行為文化,產(chǎn)生于社會(huì),并作用于社會(huì),為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展進(jìn)步、精神文明建設(shè)和人們的身心健康服務(wù)。

高校體育文化是以高校學(xué)生為主體,以課外體育活動(dòng)為主要內(nèi)容,以大學(xué)校園為主要空間的體育價(jià)值觀及其意志品質(zhì)、精神面貌在體育方面的集中體現(xiàn)。

2 高校體育文化的特點(diǎn)

2.1樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)良好的校園體育文化,表現(xiàn)在豐富多彩的體育活動(dòng),公正而激烈的競(jìng)爭(zhēng),眾多的體育人口,體育鍛煉的習(xí)慣和愛(ài)好,在這一體育文化大環(huán)境的長(zhǎng)期熏陶和影響下,讓學(xué)生通過(guò)自身的體育參與和觀看比賽,使學(xué)生認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng),體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng),逐步讓學(xué)生意識(shí)到“生存就意味著競(jìng)爭(zhēng)”,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大環(huán)境里,各行業(yè)、各領(lǐng)域都充滿(mǎn)著激烈的競(jìng)爭(zhēng),適者生存。更為重要的是,競(jìng)爭(zhēng)不僅僅局限于體育運(yùn)動(dòng),而是通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)和喚起學(xué)生全面的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),內(nèi)化為一種穩(wěn)定的思想意識(shí)。

2.2積奠文化精神。讓學(xué)生在體育文化的參與中,體驗(yàn)體育活動(dòng)的公平、公正、競(jìng)爭(zhēng)、拼搏,學(xué)會(huì)尊重對(duì)手、尊重“規(guī)則”、面對(duì)現(xiàn)實(shí)、承受磨練、樂(lè)觀人生、微笑生活。健康的校園體育文化作為一種文化形式,在這種文化氛圍中,鼓舞學(xué)生、塑造學(xué)生,激發(fā)學(xué)生一種思想、一種意識(shí),給一種啟示,要求學(xué)生不僅有很高的理論知識(shí)和文化水平,而且更能適應(yīng)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)。

2.3培養(yǎng)體育休閑意識(shí)。隨著社會(huì)物質(zhì)生活水平的提高,體育休閑已經(jīng)成為一種社會(huì)時(shí)尚,作為新新人類(lèi)主體的大學(xué)生,更有超前的思想、超前的意識(shí)、張揚(yáng)的個(gè)性。生活在高度競(jìng)爭(zhēng)、極具壓力的現(xiàn)代社會(huì),要張馳有度,使學(xué)生懂得生活、學(xué)會(huì)生活、豐富生活。培養(yǎng)學(xué)生的健身意識(shí),培養(yǎng)體育生活方式,使在大學(xué)時(shí)代培養(yǎng)的個(gè)性、愛(ài)好、習(xí)慣成為一生的財(cái)富。

2.4利于情感宣泄。大學(xué)生在當(dāng)前快節(jié)奏、高頻率的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代,難免會(huì)有學(xué)習(xí)、考研、就業(yè)、感情等方面的壓力和挫折,伴以情緒抑郁、憤怒、暴躁、脆弱等表現(xiàn),通過(guò)參與和體驗(yàn)活躍而富有激情的校園體育文化活動(dòng),可以達(dá)到宣泄感情、調(diào)整情緒、控制沖動(dòng)、擺脫憂(yōu)郁的目的,更重要的是,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)泄情感的途徑,對(duì)走向社會(huì),面對(duì)來(lái)自社會(huì)、家庭、工作、晉升、婚姻等方面的壓力,成為自我調(diào)整情緒、穩(wěn)定心態(tài)的良好處方。

3 強(qiáng)化體育意識(shí),激發(fā)參與體育的原動(dòng)力

體育意識(shí),是指學(xué)生在體育活動(dòng)中自覺(jué)認(rèn)識(shí)體育意義與作用的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的能動(dòng)的心理活動(dòng),采取個(gè)人認(rèn)為是行之有效的方式,并獲得了知識(shí)技能。目前,就學(xué)生整體而言,體育意識(shí)還是比較薄弱的。具體表現(xiàn)在:一是應(yīng)付考試,缺乏主動(dòng)性,缺乏對(duì)體育鍛煉的意義和作用的了解;二是應(yīng)付老師,缺乏鍛煉積極性,有的學(xué)生不愿參與活動(dòng),結(jié)果造成健康狀況和身體素質(zhì)下降。針對(duì)這些問(wèn)題,教師在教學(xué)中應(yīng)做到:

3.1激發(fā)學(xué)生的體育興趣,培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的自覺(jué)性。在教學(xué)中,以大綱為準(zhǔn)繩,因地制宜,安排豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,吸引學(xué)生,培養(yǎng)興趣,逐步養(yǎng)成學(xué)生參與體育鍛煉的主動(dòng)性。

3.2加強(qiáng)體育教學(xué),挖掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛力。教學(xué)中采取各種措施,改進(jìn)教學(xué)方法,運(yùn)用豐富多彩、新穎多樣的教學(xué)手段,滿(mǎn)足學(xué)生的合理要求,增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的興趣。如運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生觀看比賽及觀摩優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作,提高學(xué)生的體育興趣,激發(fā)學(xué)生的潛在的運(yùn)動(dòng)能力。

3.3利用競(jìng)賽方式,鼓勵(lì)多數(shù)學(xué)生參與。體育競(jìng)賽是強(qiáng)化和提高學(xué)生體育意識(shí)最具活力的手段,也是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法,它不但能增強(qiáng)學(xué)生的好勝心和表現(xiàn)欲,更能培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想觀念。如在體育教學(xué)中,進(jìn)行組與組、班與班之間的比賽教學(xué),吸引大多數(shù)學(xué)生積極參與,使學(xué)生在參與和觀看比賽過(guò)程中,增添對(duì)體育的興趣,調(diào)動(dòng)其參加體育活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性。

4 高校體育文化建設(shè)的途徑

4.1改革傳統(tǒng)教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生需要、個(gè)性、愛(ài)好組織教學(xué),鍛煉學(xué)生身體,培養(yǎng)體育興趣,掌握體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律,幫助樹(shù)立終身體育意識(shí)。

4.2校內(nèi)聯(lián)賽。利用競(jìng)賽杠桿,誘發(fā)學(xué)生參與動(dòng)機(jī),制造體育氛圍,刺激參與意識(shí),做到年年有主線(xiàn),月月有主題,周周有活動(dòng)。

4.3組織學(xué)生觀看重要國(guó)際比賽。組織學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)、世界杯、NBA等,觀看一場(chǎng)比賽,體驗(yàn)一種享受,傳播一種文化,演繹一種精神。

4.4校際比賽。通過(guò)組織校際比賽,樹(shù)立東道主形象,激發(fā)主人翁意識(shí),規(guī)范文明學(xué)生,建設(shè)體育文化,升華校園精神。

4.5充分發(fā)揮社團(tuán)組織和俱樂(lè)部的作用。鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組織體育社團(tuán)和俱樂(lè)部,讓學(xué)生在組織、協(xié)調(diào)、參與中得到鍛煉和提高。

5 結(jié)論

高校在人才培養(yǎng)方面,不僅僅是文化知識(shí)的傳授,而且是綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng),在提高教育質(zhì)量和科研水平的同時(shí),還應(yīng)注重內(nèi)部管理體質(zhì)改革、校園精神、人文精神、道德規(guī)范的建設(shè)等,而體育文化正是校園精神的有效載體,同時(shí)也是校園精神的主要內(nèi)容。

參考文獻(xiàn):

[1]顏軍.體育心理學(xué).神州出版社,1993.5.

[2]王勇慧.試論體育文化素養(yǎng)的構(gòu)建.中國(guó)學(xué)校體育,1999,(4).