培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

黃仁樹

【摘要】 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),必須提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,而自主學(xué)習(xí)顯得尤為重要。要使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí),必須持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！娟P(guān)鍵詞】 終身學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣

The raise study habits the promotion studies independently

Huang Renshu

【Abstract】

The era of knowledge economy, must set up the viewpoint which lifelong studies, must advocate diverse the study way, but studies appears independently especially important. Must enable the student to achieve the independent study, must raise the student good study habits perseveringly.【Key words】Lifelong study, independent study, study habits

許多教師都有一個(gè)共同的感受:現(xiàn)在的學(xué)生如果沒有老師的指導(dǎo),學(xué)習(xí)就無從下手。這是由于傳統(tǒng)教育在課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)和機(jī)械訓(xùn)練,使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神自覺或不自覺地丟失了。在當(dāng)今知識(shí)激增、信息爆炸的時(shí)代,誰也無法記住不斷更新的知識(shí),只有學(xué)會(huì)如何尋求和獲得知識(shí)才更有意義。因此,必須轉(zhuǎn)變當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,提倡和發(fā)展多樣化的學(xué)習(xí)方式。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》就特別倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,而在諸多學(xué)習(xí)方式中,我以為自主學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說尤為重要,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,才能使學(xué)生的主體意識(shí)、學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到發(fā)展。著名學(xué)者余文森認(rèn)為,自主學(xué)習(xí)就是主動(dòng)學(xué)習(xí)。主動(dòng)性是自主學(xué)習(xí)的基本品質(zhì),學(xué)習(xí)成了學(xué)生的一種內(nèi)在需要,學(xué)習(xí)活動(dòng)成了學(xué)生的一種愉快體驗(yàn),因此教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

那么,如何正確引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

1.精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師,快樂是最大的動(dòng)力。不存在快樂的教育不可能成為成功的教育。教學(xué)實(shí)踐證明,學(xué)生的積極主動(dòng)精神和愉快情趣不是自發(fā)產(chǎn)生的,而是需要教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)。如果教師善于創(chuàng)設(shè)情境,去吸引學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生健康的情感體驗(yàn),就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的快樂的事情。

2.持之以恒反復(fù)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

2.1教育學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后聽課的習(xí)慣

預(yù)習(xí)歷來是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)首要要求,沒有預(yù)習(xí),對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就沒有一個(gè)概括的了解,在聽課過程中,學(xué)生不免就有生吞活剝的感覺,無論是接受知識(shí)的程度還是應(yīng)用知識(shí)的能力,其效率都是很低的。

2.2培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣

認(rèn)真傾聽是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,積極思考的基礎(chǔ),也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。教師在課堂教學(xué)中要精心優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì),引發(fā)學(xué)生積極思考,吸引并促使學(xué)生上課認(rèn)真傾聽。同時(shí),要指導(dǎo)并要求學(xué)生做好課堂筆記,俗話說“好記性不如爛筆頭”。其實(shí),在課堂上做筆記不但可以篩選課堂上重要的學(xué)習(xí)信息,還是促進(jìn)學(xué)生上課專心聽講的一條重要途徑。

2.3教育學(xué)生養(yǎng)成課后總結(jié)歸納的習(xí)慣

每節(jié)課的知識(shí)是發(fā)散的、孤立的,要形成知識(shí)體系,課后必須有小結(jié)。學(xué)生如能把分散在各課中的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化,這樣運(yùn)用起來才能聯(lián)想暢通,思維活躍。

2.4教育學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

要求學(xué)生作業(yè)要在復(fù)習(xí)后獨(dú)立按時(shí)認(rèn)真地完成,書寫要工整,格式要規(guī)范。要及時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤,找出原因,認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)。當(dāng)然,作為老師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生程度、興趣來布置作業(yè)。布置的作業(yè)讓學(xué)生跳一跳就能完成,學(xué)生的積極性就特別高,也就容易養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

2.5培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣

善于請(qǐng)教是一種好習(xí)慣,《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞”,和老師、同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的。遇到問題要互幫互學(xué),展開討論。每個(gè)人都要努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足,象蜜蜂似的,不斷吸取群芳精華,經(jīng)過反復(fù)加工,才能釀造知識(shí)精華。作為老師平時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多問,孟子曾經(jīng)說過“盡信書,不如無書”,這就是提倡要有懷疑的精神。我們老師就是要要求學(xué)生敢于思考、大膽提出問題,這樣才能使學(xué)生逐漸養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí),從而獲得知識(shí)的習(xí)慣。

2.6教育學(xué)生養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣

學(xué)習(xí)需要一個(gè)廣泛的基礎(chǔ),一個(gè)人讀的書越多,他的知識(shí)面就越廣,思維就越清晰,智慧就越活躍,學(xué)習(xí)新知識(shí)就會(huì)變得越容易。如果學(xué)生除了教科書什么書也沒讀過,那么他的學(xué)習(xí)會(huì)越來越糟,最后變成了對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè),而是閱讀、再閱讀?！睂W(xué)生在閱讀后無論是在智慧、思想、情操等等都會(huì)得到不同程度的升華。因此,作為老師要鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀,養(yǎng)成他們廣泛閱讀的習(xí)慣。

2.7教育學(xué)生養(yǎng)成利用工具書和網(wǎng)絡(luò)查閱資料的習(xí)慣

工具書和網(wǎng)絡(luò)是不會(huì)說話的老師,在學(xué)習(xí)中,會(huì)使用工具書和網(wǎng)絡(luò)查閱資料好處很多。老師要指導(dǎo)學(xué)生怎樣利用好工具書和網(wǎng)絡(luò)資源,老師自己應(yīng)給學(xué)生做好示范。這方面習(xí)慣養(yǎng)成了,學(xué)生將終生受益。

著名的教育學(xué)家葉圣陶曾說過:“什么是教育?簡單一句話,就是養(yǎng)成習(xí)慣?！焙玫牧?xí)慣一旦養(yǎng)成,不但學(xué)習(xí)效率會(huì)提高,而且會(huì)使他們終身受益。烏申斯基曾說過:“良好的習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,這個(gè)資本會(huì)不斷的增值,而人在其整個(gè)一生中就享用著它的利息?！?只要學(xué)生從小能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其習(xí)慣的慣性將會(huì)跟隨學(xué)生走向社會(huì),良好習(xí)慣將會(huì)使學(xué)生終生受益。

終身學(xué)習(xí)將是迎接未來挑戰(zhàn)的必備鑰匙之一!要想有終身學(xué)習(xí)的能力,就必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)?！笆谥贼~,不如授之以漁!”,教師的職責(zé)之一就是引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)”。

參考文獻(xiàn)

[1] 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》.北京師范大學(xué)出版社

[2]教育部.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》.北京師范大學(xué)出版社

[3]朱慕菊.《走進(jìn)新課程》.北京師范大學(xué)出版社

[4]漆權(quán).《創(chuàng)新與創(chuàng)新教育》.上海教育出版社

收稿日期:2009-07-11