如何提高藥理學課堂教學效率

宿長春

【摘要】提高課堂教學效率是解決藥理學課時少、內容多這一矛盾的關鍵。首先要注意激發(fā)學生的學習興趣。第二要精心備課,明確教學目標。第三要精選教材內容,避免面面俱到。第四要善于概括總結。第五要充分利用現代化教學手段。

【關鍵詞】提高、藥理學、課堂教學、效率

How to raise the Pharmacology classroom instruction efficiency

Su Changchun

【Abstract】

Raises the classroom instruction efficiency is solves the Pharmacology class hour to be few, content many this contradictory keys. Must first pay attention stimulates student's study interest. Second needs to prepare a lesson, to be clear about the teaching goal carefully. Third must select the teaching material content, avoids attending to every detail. Fourth needs to be good at summarizing the summary. Fifth must use the modernization teaching media fully.

【Key words】Enhances, the Pharmacology, the classroom instruction, the efficiency

近年來,藥理學等基礎課的學時大大減少,但教學內容卻有增無減。因此,如何提高課堂教學效率,成為解決這一矛盾的關鍵。如何才能提高藥理學課堂教學效率呢?

1.注意激發(fā)學生的學習興趣

愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。濃厚的學習興趣,可以使人的大腦處于興奮狀態(tài),從而調動人的各種感官,增強人的注意力,繼而產生較高的學習工作效率。藥理學內容抽象,藥名繁多,學生易感枯燥。在教學中應注意理論聯系實際,適當舉些臨床實例,如一些不合理用藥造成的危害,特別是老師親身經歷的一些病例,使講課變得生動形象,以提高學習興趣。激發(fā)學習興趣,還要建立和諧的師生關系。教師對學生要傾注全部的愛心和熱情,尊重學生,對學生一視同仁,爭取得到學生的認可與接受。親其師,信其道,學生喜歡你,自然對你所教的知識感興趣,就能集中注意力,積極思考,主動去學習探索知識,從而提高課堂教學質量和效率。

2.精心備課,明確教學目標

要提高教學效率,備好課是關鍵。教師在備課中應做到兩個"吃透"。首先是吃透教材。在備課過程中要認真學習教學大綱,通讀教材,研究和了解教材的內容、結構、編寫意圖, 從而確定教學中的重點和難點,以便為設計科學的教學方法,完成教學目標做好準備。其次是吃透學生。在掌握教材的基礎上,要全面了解學生的思想狀況、知識基礎、智力水平、個性特點、興趣愛好等情況,從而做到既備教材,又備學生。明確教學目標是上好一堂課的前提,教師必須根據教學目標來備課、上課。如果教學目標不明確,教材的處理、課堂的結構等都會失去依據,其結果不是面面俱到、詳略不分,就是喧賓奪主,雜亂無章,從而就不能在有限的時間里取得最佳的教學效果。因此,教師應該在每節(jié)課前把本堂課的教學目標出示給學生。出示方式多樣化,既可直接出示,也可由教師把教學目標轉化為一組面向全體學生的序列性較強的問題,以問題來引發(fā)學生的學習動機和行為。問題是科學研究的出發(fā)點,是開啟任何一門科學的鑰匙。有了問題才會有解決問題的思想、方法和知識;有了問題才會誘發(fā)和激起求知欲。沒有問題,感覺不到問題的存在,學生也就不會深入思考,那么學習只能停留在表面。實踐證明,問題意識會激發(fā)學生強烈的學習愿望,從而注意力高度集中,積極主動地投入學習。問題意識還可以激發(fā)學生勇于探索、追求真理的科學精神,激發(fā)學生的求異思維和創(chuàng)造性。可以想像,沒有了問題意識,課堂將會是一潭死水,永遠激不起美麗的漣漪。

3.精選教材內容,避免面面俱到

針對內容多課時少的矛盾,應對教材內容有所取舍?？刹捎孟铝蟹椒?①刪:將一些學生一看就懂或只要求一般了解的內容,讓學生課外自學。②簡:將一些其他學科講過或將要講的內容簡要敘述,夠用為止。如影響血凝過程藥中的凝血和抗凝過程已在生理中講過,可簡要復習一下即可;抗心律失常藥中心律失常的詳細分類則在臨床課中詳講,故也沒必要講的太細。③合:將一些有內在聯系的內容和并到一起講。如在講擬膽堿藥對眼的作用時,可將抗膽堿藥對眼的作用合到一起對比講解,因為二者作用正好相反,這樣可起到事半功倍的效果。

4.要善于概括總結

現有藥理學教科書敘述繁雜,不利于學生記憶。在講課時可將這些繁雜的內容用幾個字或一兩句簡明扼要的話加以概括總結,使學生易懂易記。如麻黃堿的升壓特點是“緩慢、溫和、持久”,而硝普鈉的降壓特點可概括為“快、強、短”三個字。另外可充分利用表格將同類藥進行比較,如講利尿藥時,可將三類利尿藥從作用部位、臨床應用、不良反應等幾個方面進行比較,這樣放在一起比較就一目了然,學生容易記住。抗高血壓藥,內容較雜亂,為此,可將常用降壓藥從降壓機制、降壓特點、臨床應用、不良反應四個方面列表進行比較,使學生有章可循。

5.充分利用現代化教學手段

在素質教育環(huán)境下,教師教書育人不能只憑“一塊黑板,一支粉筆,一張嘴巴”。教師應該充分利用多媒體課件、教學圖片、掛圖、投影儀、錄音錄像等現代教具做為輔助教學的有效手段,這樣既可節(jié)約板書 、有關內容簡介等課堂教學時間,又可讓學生在單位時間內接受更多的信息,利于學生立體思維。如在講嗎啡的成癮性時,放一段吸毒者毒癮發(fā)作的視頻,其效果比用嘴去講什么是“戒斷癥狀”不知要好多少倍。藥物作用機理是學習藥理的重點和難點,若單純板書教學很難講解清楚,若采用多媒體教學就可能起到事半功倍的效果。如在講解氨基苷類抗生素的作用機制時,將抑制蛋白質合成過程采用動畫形式展現出來,使所學內容更加形象生動、直觀而有趣,充分調動學生學習的積極性。不僅使學生易于理解、記憶,而且使學生學習的自覺性、積極性、主動性和創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮,從而高效、牢固地掌握知識,有利于提高學習效率。另外,教材上圖文并茂的插圖常是教師疏忽的一個地方,如果將插圖用多媒體展示出來,學生看的更清楚,老師講起來方便,也不失為提高課堂教學效率的有效手段。

“教學有法,但無定法”。 課堂教學是一種創(chuàng)造性的勞動,創(chuàng)造是教學活動的生命力。只要能激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的學習積極性,有助于學生思維能力的培養(yǎng),有利于所學知識的掌握和運用,都是好的教學方法。教師選擇運用恰當的教學方法進行教學,學生學起來就有興趣,就會有助于提高學習效率和課堂教學效率。

收稿日期:2009-07-24