讀詩與解詩

到底應(yīng)該如何去讀詩與解詩呢?

我們首先要面對兩個(gè)問題:讀書有沒有方法?讀古典詩詞有沒有方法?這兩個(gè)問題和古人關(guān)于寫文章的說法相近,即“定體則無,大體須有”。至少前人行之有效的方法,還是可以參考借鑒的。宋代理學(xué)家朱熹說:“古人云‘讀書百遍,其義自見,謂讀得熟,則不待解說,自曉其義也?！泵鞔娙思嬖娫u家謝榛說:“學(xué)李、杜者,勿執(zhí)于句字之詞,當(dāng)率意熟讀,久而得之。此提魂攝魄之法也。”杜甫主張“讀書破萬卷”,不僅讀得多,還要讀熟、讀懂。白居易讀書,“以至于口舌成瘡,手肘成胝”。所以不妨說,熟讀精思,于古于今,都不失為學(xué)習(xí)之一法。

但是,熟讀精思的目的,都是為了準(zhǔn)確地理解它,應(yīng)用它。詩歌創(chuàng)作,有它自己的特殊規(guī)律、表現(xiàn)方法。因此,應(yīng)根據(jù)詩的特殊規(guī)律、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、表現(xiàn)方法來理解詩。我們先來看杜牧的《赤壁》這首詩:

折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。

有名的赤壁之戰(zhàn)發(fā)生在漢獻(xiàn)帝建安十三年。當(dāng)時(shí)曹操攻占荊州后,想乘勝東下,進(jìn)攻吳國。周瑜聯(lián)合劉備趁著東南風(fēng)燒了曹操的兵船,大破曹軍。杜牧可能到過這個(gè)古戰(zhàn)場,便寫了這首懷古詩。詩人心有所感,借以抒懷。這本是通常的懷古感慨。像赤壁之戰(zhàn)這樣的大事,并不好寫,詩人“因小見大”,在二十八個(gè)字中,說明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國家存亡,社稷安危;而且暗寓自己胸懷大志,卻不被重用的意思。詩通過具體人物,反映出一段史實(shí),傾吐出國家興亡與自己懷才不遇的感嘆。這是一首好詩?？墒?有人卻怎么認(rèn)為的呢?他們認(rèn)為:不問社稷存亡、生靈涂炭,卻只恐捉了二喬,可見是不知好歹。這樣認(rèn)為的人當(dāng)然是由于不懂詩反映生活的特殊規(guī)律,和詩所獨(dú)具的借事托意、言近旨遠(yuǎn)的表現(xiàn)方法,所以就不能讀懂這首詩,結(jié)果把詩解錯(cuò)了。

在詩詞里面,為了使主題表達(dá)得更深刻,詩人常有借用前人詩句代己意的。如姜夔《揚(yáng)州慢》下闋 :“杜郎俊賞,算而今,重到須驚?？v豆寇詞工,青樓夢好,難賦深情。二十四橋仍在,波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥,年年知為誰生?”詩人杜牧曾經(jīng)在揚(yáng)州住過,他寫下不少歌詠揚(yáng)州的名篇。在詞里姜夔大量借用杜牧的詩意,如“縱豆寇詞工”三句,是借杜牧《贈(zèng)別》:“娉娉裊裊十三余,豆寇梢頭二月初。春風(fēng)十里揚(yáng)州路,卷上珠簾總不如。”和《遣懷》:“落魄江南載酒行,楚腰纖細(xì)掌中輕。十年一覺揚(yáng)州夢,贏得青樓薄幸名?！倍臉?雖實(shí)有其橋,但也源于杜牧的詩:“青山隱隱水迢迢,秋盡江南草木凋,二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫?！苯~借用杜詩,用意是表明:就是像杜牧這樣喜歡游賞的人,如果重到揚(yáng)州,如今也會(huì)滋味索然;縱使有像杜牧寫“豆寇詞”“青樓夢”那樣的才華,也表達(dá)不出我此刻悲愴的心情!這種深入一層的寫法,使揚(yáng)州昔時(shí)繁華和今日荒涼情景,形成鮮明對照,從而增強(qiáng)了今昔殊異的愴然之感?？墒?有些人看到“豆寇詞工”“青樓夢”“二十四橋”等類字樣,就指責(zé)姜夔所憑吊的揚(yáng)州,是沒有妓女好玩了,荒涼寂寞了等等。這樣“以文害辭”“以辭害志”的人,更在“望文生義”者之下了。

詩詞在文學(xué)的家庭中是最講究精煉的。它有自己獨(dú)特的構(gòu)造藝術(shù)。比如有的詩句是“互文”,有的詩句是“互體”。“互文”是兩個(gè)詞本要合在一起說的,如“秦漢時(shí)明月秦漢時(shí)關(guān)”,因?yàn)橐艄?jié)和字?jǐn)?shù)的限制,前面省去了“漢”字,后面省去了“秦”字,而成為“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”。意思是說,從秦漢起,月亮已經(jīng)照著防備胡人的關(guān)塞了。解釋時(shí)得把兩個(gè)詞(“秦漢”)合起來講。“互體”的如“風(fēng)含翠筱娟娟凈,雨裛紅蕖冉冉香”(杜甫)。上句說風(fēng)中翠竹,飽含雨意,美好光潔;下句說雨中荷花,也含風(fēng)意,清香冉冉。風(fēng)聲雨意,互見上下句中。此外尚有“側(cè)重”和“倒裝”寫法?！跋愕咀挠帑W鵡粒,碧梧棲老鳳凰枝”(杜甫),詩人回憶長安時(shí)期物產(chǎn)豐美,景色動(dòng)人,說那里的香稻是鸚鵡啄余的,那里的碧梧是鳳凰棲老的,側(cè)重“香稻”和“碧梧”,把它們分別放在兩句之首。如果寫成“鸚鵡啄余香稻粒,鳳凰棲老碧梧枝”,不僅意思順當(dāng),而且平仄仄平平仄仄、仄平平仄仄平平,也完全符合詩的格律。但這樣卻反映不出杜甫此刻身居秦州,心懷故國的矛盾心情。所以詩人把側(cè)重點(diǎn)放在“香稻”和“碧梧”上,而表明它們的非同尋常。但有人認(rèn)為杜甫的這兩句詩句是把詩句推敲到不合理的程度,這就把詩講解“死”了。

可見,閱讀詩句,了解它的特殊規(guī)律,結(jié)構(gòu)特點(diǎn),熟讀精思,善于意會(huì),才能得出符合詩的實(shí)際的解釋。

參考文獻(xiàn):

[1]朱東潤.中國歷代文學(xué)作品選[M].上海:上海古籍出版社,1980.

(吳乳燕 溫州市龍港二中325802)