多媒體在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用

勞作強(qiáng)

【摘要】 初中物理教學(xué)的難點(diǎn)在于概念和規(guī)律的教學(xué),要做好這方面的教學(xué)工作,高質(zhì)量完成好物理實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵。但是,中學(xué)現(xiàn)有的材料和設(shè)備直接影響了實(shí)驗(yàn)的完成,教師感到乏味,學(xué)生覺(jué)得枯燥。要改革實(shí)驗(yàn)教學(xué),引入多媒體已勢(shì)在必行。多媒體的出現(xiàn)和發(fā)展,對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了很好的輔助作用。本文從五個(gè)方面進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】 多媒體、教學(xué)改革、物理實(shí)驗(yàn)、作用

Role in teaching of physical experiment of the multimedia

Lao Zuo qiang

【Abstract】

The difficult point of physical teaching lies in the teaching of concept and law junior middle school, do a good job of teaching in this respect, the physical experiment is a key to finish well with high quality. However, existing material and apparatus of middle school have infl

【Key words】Multimedia, reform in education, physical experiment, function

1.引言

ノ錮斫萄У鬧魈迥諶菥褪且搞好概念和規(guī)律的教學(xué),而概念和規(guī)律的教學(xué)是初中物理教學(xué)的一大難點(diǎn),現(xiàn)有的初中物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備又不能很好地全面地完成實(shí)驗(yàn)所需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)。然而,多媒體的出現(xiàn)和發(fā)展,能較好的解決這個(gè)難題,為初中物理教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)了一種全新的教學(xué)理念.多媒體能為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”更快更好的提供了最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

2.合理運(yùn)用多媒體,能優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)

2.1化無(wú)形為有形,彌補(bǔ)抽象思維之不足

ノ錮硌是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和動(dòng)手實(shí)踐的一個(gè)重要途徑,也是學(xué)生理解物理知識(shí)并領(lǐng)悟其過(guò)程和方法的有效手段。因此,任何演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)都不能用物理課件來(lái)代替,多媒體無(wú)論做得多么逼真,畢竟只是物理現(xiàn)象的模擬,缺乏真實(shí)性、可信性,但有的物理實(shí)驗(yàn)中有無(wú)形的物理事實(shí),無(wú)法直接看到,許多物理量的變化,也不能直接觀察到。而需要學(xué)生發(fā)揮想象力去理解,這使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理中遇到很大困難,而我們借助多媒體課件化無(wú)形為有形恰好能夠彌補(bǔ)這些缺陷,利用多媒體課件模擬展現(xiàn)在物理實(shí)驗(yàn)中看不到的變化,幫助學(xué)生更好的理解物理規(guī)律,可以彌補(bǔ)其抽象思維之不足。充分利用了現(xiàn)代技術(shù)手段把抽象無(wú)形的東西變成有形直觀的畫(huà)面,幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),以致提高課堂教學(xué)效果。

2.2變動(dòng)態(tài)為靜態(tài),彌補(bǔ)過(guò)程變化之不足

ピ謚醒物理教學(xué)中,學(xué)生最感困難的就是動(dòng)態(tài)變化過(guò)程,許多物理量因外界條件變化而同時(shí)發(fā)生變化,這些物理量如何變化,它們相互依存的關(guān)系如何,而對(duì)這類(lèi)問(wèn)題的物理教學(xué)過(guò)程通常采用的方法,除教師用實(shí)驗(yàn)方法幫助理解外,就是教師做出靜態(tài)圖分析,這樣需要學(xué)生有很強(qiáng)的想象力,如果想象不出就無(wú)法理解物理過(guò)程,而有些學(xué)生往往缺乏良好的想象力,在這樣的問(wèn)題上容易形成思維障礙,從而使這類(lèi)問(wèn)題成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn),為此,利用多媒體就能很好的變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),學(xué)生就能很好的理解整個(gè)物理變化過(guò)程,這樣,多媒體就能很好的彌補(bǔ)了無(wú)法用動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行教學(xué)之不足。

2.3利用多媒體技術(shù),能取得更好的實(shí)驗(yàn)效果

ゼ撲慊多媒體技術(shù)以其形象、直觀、強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力,運(yùn)行的可靠性、友好的人機(jī)界面和良好的交互性,早已被廣大教師所接受和廣泛使用。特別是在物理教學(xué)中,某些抽象的物理概念、復(fù)雜的物理過(guò)程、瞬間發(fā)生的物理現(xiàn)象,單憑語(yǔ)言、教具很難準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),而恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w技術(shù),則可以取得優(yōu)化的教學(xué)效果。中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)更是物理教學(xué)中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但由于時(shí)間、空間等的限制,實(shí)驗(yàn)中常常出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象不清楚、不全面或根本不可能實(shí)現(xiàn)等等。而應(yīng)用多媒體技術(shù),充分利用其集成聲音、圖像、文本、影像、動(dòng)畫(huà)的功能,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行模擬甚至仿真,既能吸引學(xué)生注意,又可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官刺激,使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)盡可能獲得更多的信息,是取得更好的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)效果的一條有效途徑。

パ菔臼笛,就是教師利用實(shí)驗(yàn)器材、儀表向?qū)W生做表演示范實(shí)驗(yàn),或創(chuàng)設(shè)必要條件將自然現(xiàn)象及其變化規(guī)律等再現(xiàn)出來(lái)。這是物理教學(xué)中將理論與實(shí)際相結(jié)合的重要方法,是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生積極思維的重要手段,是認(rèn)識(shí)事物規(guī)律的起點(diǎn),也是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn),思考總結(jié),從而找出規(guī)律性的東西,得出正確結(jié)論。但是,有的演示實(shí)驗(yàn)觀察目標(biāo)現(xiàn)象細(xì)微,且由于條件的限制,教師只能在講桌上進(jìn)行演示。后排學(xué)生看不清楚實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,這就增加了學(xué)生在理解過(guò)程中的難度,直接影響教學(xué)效果。利用投影器將演示現(xiàn)象放大,使其在銀幕上清晰地顯示出來(lái)。這樣既有利于學(xué)生觀察思考,又縮短了觀察時(shí)間,從而增強(qiáng)了演示實(shí)驗(yàn)的效果。

2.4利用實(shí)驗(yàn)錄像,提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能

ゴ蠖嗍物理實(shí)驗(yàn),對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),都是第一次接觸該實(shí)驗(yàn)所用的儀器。學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前,學(xué)生對(duì)儀器的使用和實(shí)驗(yàn)操作方法了解甚少。靠教師的演示講解,許多學(xué)生很難一下子看得清楚,等到他們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,仍有無(wú)從下手或不得要領(lǐng)的感覺(jué)。因此學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)之前,先觀看一段所做實(shí)驗(yàn)的操作錄像,在看實(shí)驗(yàn)操作錄像的同時(shí),教師利用慢放、暫停、回看等方法,向?qū)W生講清楚實(shí)驗(yàn)需要注意的問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是什么。經(jīng)過(guò)形象直觀的開(kāi)導(dǎo),能夠給學(xué)生做這個(gè)實(shí)驗(yàn)指出一條正確的操作方法。這樣必然有效地激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性,從而使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行正確地操作、觀察、思考和探索。

2.5利用多媒體的“復(fù)現(xiàn)”作用,提高實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)效果

ゴ統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)以教師講解為主,學(xué)生死記硬背實(shí)驗(yàn),復(fù)習(xí)缺乏直觀性,生動(dòng)性,無(wú)新鮮感,不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)效率低。傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法效率非常低,很大程度影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

ト歡利用多媒體的“復(fù)現(xiàn)”作用,就可以達(dá)到圖文并茂、聲形并存的特點(diǎn),形象生動(dòng)、直觀地“復(fù)現(xiàn)”實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,有效地克服了常規(guī)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的弊病.利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)錄像,完全可以讓學(xué)生在3至5小時(shí)內(nèi),完整地觀看一些物理實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程。這種既具直觀形象,又具系統(tǒng)概括的電教手段,通過(guò)滲透、潛移默化地激發(fā)學(xué)生回憶老師講過(guò)的概念和自己的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。教師可以利用快放的方法把一些不重要的過(guò)程刪去,利用慢放、暫停和回看的方法去復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)的問(wèn)題。這樣既可以節(jié)省時(shí)間,又可以對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的問(wèn)題加深理解,使錯(cuò)誤之處得以糾正,正確的知識(shí)技能得以鞏固,使之更深刻、更系統(tǒng)地掌握知識(shí),提高技能。實(shí)踐證明這是行之有效的方法,是傳統(tǒng)的方法所不能及的。

2.6運(yùn)用多媒體,能增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性

ゴ統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)是邊講授邊指導(dǎo)學(xué)生做一些短小、靈活的實(shí)驗(yàn),即成了邊教邊實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中,經(jīng)常采用這類(lèi)實(shí)驗(yàn),能在一定程度上提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生獨(dú)立思考、操作創(chuàng)造條件。但是,對(duì)于初中生特別是初二學(xué)生來(lái)說(shuō),剛剛接觸物理,對(duì)實(shí)驗(yàn)是陌生的,不敢自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),而對(duì)知識(shí)又懷有強(qiáng)烈的求知欲望,傳統(tǒng)演示實(shí)驗(yàn)在很大程度上抑制了學(xué)生的動(dòng)手能力,使學(xué)生得不到及時(shí)有效的實(shí)驗(yàn)操作鍛煉,培養(yǎng)出的只能是理論型卻缺少操作能力的學(xué)生。而多媒體的發(fā)展,從心理上消除了學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的恐懼感,因?yàn)槔枚嗝襟w能詳細(xì)地對(duì)實(shí)驗(yàn)先前進(jìn)行模擬操作,做到心中有數(shù)。

プ苤,將多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機(jī)的結(jié)合起來(lái),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不僅能夠強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,而且能夠彌補(bǔ)常規(guī)實(shí)驗(yàn)的不足,為學(xué)生提供更加豐富多彩認(rèn)識(shí)情境,顯示出現(xiàn)代化教學(xué)在輔助教學(xué)中有無(wú)窮魅力,這種教學(xué)模式已成為教學(xué)手段改革的必然趨勢(shì)和發(fā)展方向。作為現(xiàn)代教師應(yīng)不斷領(lǐng)悟其中的奧妙,掌握其中的要領(lǐng),在教學(xué)實(shí)踐中,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的主體作用和媒體技術(shù)的輔助作用,提高教學(xué)效益,更好的促成學(xué)生的認(rèn)識(shí)飛躍,培養(yǎng)更高更好的人才。

げ慰嘉南轉(zhuǎn)

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な嶄迦掌:2009-05-03