“唯有源頭活水來(lái)”

王豐銀

課堂教學(xué)的實(shí)效是指通過(guò)課堂教學(xué),使學(xué)生獲得全面發(fā)展,即不僅使學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所收獲,從不懂到懂、不會(huì)到會(huì),有進(jìn)步、有提高,能夠有效地掌握各種基礎(chǔ)理論和基本技能,而且要使學(xué)生有高尚的人格、良好的品質(zhì),還要學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)共同生活。那么,怎樣才能提高課堂教學(xué)實(shí)效呢?筆者認(rèn)為,只要科學(xué)地把握好備課、施教這個(gè)“源頭”和“活水”,就可以使課堂“半畝方塘一鑒開(kāi)”。

1.“源頭”——精心備課

タ翁媒萄實(shí)效如何,前提在于備課。精心備課是提高課堂教學(xué)實(shí)效的基礎(chǔ)和根本。備課的要求是多方面的,但至少要做好以下四點(diǎn):

1.1悉數(shù)了解學(xué)生

ヒ提高課堂教學(xué)的實(shí)效,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中有所收獲。教師在備課時(shí),不僅要全面了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,還要了解學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)科應(yīng)具備的相關(guān)知識(shí)與技能以及對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)態(tài)度等,它們都是直接影響學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的因素。因此,教師只有充分了解學(xué)生,才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教。

1.2深度鉆研教材

ソ灘氖鍬涫到萄內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要載體,也是教師開(kāi)展課堂教學(xué)的主要依據(jù)。但教材內(nèi)容僅是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)組成部分,而不是全部。教材會(huì)受到一些客觀條件的限制,不可能把所有的教學(xué)內(nèi)容都寫(xiě)得十分詳盡,也無(wú)法滿足每個(gè)學(xué)生的需要。因此,教師要詳細(xì)分析,有深度地研究教材,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),精選教材內(nèi)容。教材內(nèi)容是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo),還需要補(bǔ)充什么;教學(xué)應(yīng)從哪里開(kāi)始,怎樣導(dǎo)入;要巧妙設(shè)計(jì),注意前后知識(shí)的銜接。還要從教學(xué)目標(biāo)的角度了解,本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)是什么,又要從學(xué)生的實(shí)際情況看,本節(jié)課學(xué)習(xí)的實(shí)際重難點(diǎn)又是什么,只有在弄清這些問(wèn)題之后,才能準(zhǔn)確地把握教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。

1.3明確教學(xué)目標(biāo)

ソ萄目標(biāo)是教學(xué)的起始和歸宿,也是課堂教學(xué)的靈魂,對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)具有導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控和評(píng)價(jià)的作用。教學(xué)目標(biāo)的確定和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的情況直接影響教學(xué)效果,關(guān)系到學(xué)生素養(yǎng)的提高和能力的發(fā)展。因此,只有科學(xué)地確定、并在教學(xué)中落實(shí)教學(xué)目標(biāo),才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

1.4精心選擇教法

ソ萄Х椒ㄊ鞘迪紙?zhí)涯繕?biāo)的手段,是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。根據(jù)不同的學(xué)科、不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的學(xué)生情況、不同的課型和不同的教學(xué)目標(biāo),采取相應(yīng)的教學(xué)方式和方法。方法選用得當(dāng)就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),就能提高課堂教學(xué)實(shí)效。

2.“活水”——科學(xué)施教

2.1巧妙教學(xué)導(dǎo)入

ソ萄У既攵蘊(yùn)岣嚦翁媒萄У氖敵十分重要。巧妙的導(dǎo)入方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一堂課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)要思考的主要問(wèn)題,是怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,上法律基礎(chǔ)課就可以思考用設(shè)問(wèn)導(dǎo)入、案例導(dǎo)入、生活事例導(dǎo)入和游戲?qū)氲鹊确绞?都可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！芭d趣是最好的老師”,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,就會(huì)主動(dòng)、積極地與老師配合,從而有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,取得教學(xué)實(shí)效。

2.2清晰授課思路

ニ悸非邐就是言之有序。在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意先講什么、后講什么、何處該詳、何處該略。也就是教學(xué)過(guò)程應(yīng)該脈絡(luò)清楚,教學(xué)內(nèi)容要表達(dá)明白。思路清晰的課給學(xué)生的感覺(jué)是科學(xué)嚴(yán)密,能留下清晰軌跡。在課堂教學(xué)中,教師只有思路清晰,才能詳略有度、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,才能簡(jiǎn)明扼要地講授教學(xué)內(nèi)容的來(lái)龍去脈,才能高屋建瓴地把握課堂的“脈搏”。

ヒ做到思路清晰。首先,教師要提高自身的專(zhuān)業(yè)理論水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。講課時(shí),語(yǔ)言要準(zhǔn)確、清楚、有條理和有邏輯性。其次,教師在教學(xué)板書(shū)時(shí)也要注意邏輯關(guān)系的順暢。另外,還要注意教學(xué)中所用銜接語(yǔ)言的合理而自然。因?yàn)?合理而自然的準(zhǔn)確的銜接語(yǔ)言能夠點(diǎn)撥和疏通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,有助于學(xué)生從整體上把握知識(shí)體系,從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

2.3拓展課堂訓(xùn)練

タ翁醚盜吩誑翁媒萄Ч程中是不可忽視的,它有助于提高課堂教學(xué)實(shí)效。課堂訓(xùn)練不是課堂教學(xué)中的一個(gè)孤立環(huán)節(jié),而是貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中?？茖W(xué)的課堂訓(xùn)練不僅僅是做習(xí)題或老師提問(wèn),還應(yīng)有適度的拓展,有師生互動(dòng)中的邏輯思維訓(xùn)練和語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練,還有學(xué)生互動(dòng)中的協(xié)作精神和能力的訓(xùn)練等等。

プ苤,一堂課要讓學(xué)生有所收獲、得到發(fā)展,教師就應(yīng)該在備課和施教這兩個(gè)基本環(huán)節(jié)上下足功夫,這樣才能取得較好的課堂教學(xué)實(shí)效。

な嶄迦掌:2009-05-19