探索基于教育衛(wèi)星寬帶資源的中學生自主學習物理

陳昌武

【摘要】 教育衛(wèi)星寬帶資源,為學生自由學習提供了更大的便利,豐富的資源讓學生自主學習有了更大的保障,更進一步增加了學生自主學習的選擇和提高了學習效果。全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,教育必須轉(zhuǎn)變學生的學習方式和教師的教學方式。教育的實質(zhì)是為了發(fā)展人。 “自主學習”是指教學中學生始終處于主動學習狀態(tài).物理教學中實施“自主學習”課堂模式,是發(fā)揮學生主體作用和教師主導作用的最佳途徑.要求教師要以學定教,以學生為本,讓學生真正做學習的主人。

【關(guān)鍵詞】 自主學習、教學、教育衛(wèi)星資源、學習能力

The exploration studies physics independently based on the education satellite wide band resources' middle-school student

Chen Changwu

【Abstract】

The education satellite wide band resources, studied freely for the student have provided a bigger convenience, the rich resources let the student study independently have a bigger safeguard, the further increased the choice which the student studied independently and enhanced the study effect. The comprehensive implementation education for all-around development, raises the student innovative spirit and the practical ability, the education must transform student's study way and teacher's teaching way. The education essence is to develop the human. “the independent study” is refers to the teaching middle-school student to be at the active learning condition throughout. In the physical teaching implements “the independent study” the classroom pattern, is plays the student main body role and the teacher leading role optimal path. Requests the teacher to by study teaches surely, take the student as the book, lets master who the student makes the study truly.

【Key words】Independent study, teaching, education satellite resources, learning capability

教育衛(wèi)星寬帶資源,為學生自由學習提供了更大的便利,豐富的資源讓學生自主學習有了更大的保障,更進一步增加了學生自主學習的選擇和提高了學習效果。網(wǎng)絡環(huán)境下有較多的信息,而書本的信息遠遠不夠,還有書本的信息只限于文字、圖片,而網(wǎng)絡上有大量的音像資料和模擬實驗資料。那我們教師也應培養(yǎng)學生能夠自己獲取信息、處理信息能力,培養(yǎng)他們自主學習,與同伴交流合作研討問題的能力,加強物理知識與社會生活的聯(lián)系。

ソ逃衛(wèi)星寬帶資源豐富,多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)由于能提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境,有利于激發(fā)學生的自主學習興趣和進行協(xié)商會話合作學習;又由于它能提供圖、文、聲、像并茂的多種感官綜合刺激,有利于情景創(chuàng)設(shè)和大量知識的獲取和保持。為實現(xiàn)自主學習的學習環(huán)境提供了理想的條件,利用這種環(huán)境,我對學生的物理自主學習模式方面提出我的一些認識。

1.任務式自主學習

ジ媚Ｊ絞侵岡誚淌χ傅枷濾開展的學生自主學習模式。利用網(wǎng)絡環(huán)境,給學生提出學習任務,通過人機交互,學生不斷克服困難,完成任務,便是這一模式的具體做法。通常,我們在物理課課堂教學中分3個步驟來實現(xiàn)該模式的目標,以下通過對一節(jié)課的具體分析來概述三個環(huán)節(jié):

1.1教師分配任務,學生網(wǎng)上瀏覽自學

フ庖換方謚,教師首先指出本節(jié)課的主要教學目的,然后要求學生自己預習達到該目的需要掌握基本知識及操作要領(lǐng)。例如:《平拋運動》這節(jié)課:教學內(nèi)容是掌握平拋運動的一些規(guī)律,掌握平拋運動的特點。首先先演示什么樣的運動叫平拋運動,再根據(jù)教學內(nèi)容,教師為該課設(shè)計一系統(tǒng)課件,并對比幾種不同的運動,并提交網(wǎng)絡終端,資源共享。學生們領(lǐng)到學習任務,打開主機上的課件,教師則通過電子黑板檢查學生的自主學習情況,經(jīng)過對上、中、下各個層次學生的提問決定自習時間的長短,對于基礎(chǔ)較差的學生,教師可以進行側(cè)重輔導。

1.2教師提出問題,學生網(wǎng)上尋找答案

ゴ統(tǒng)的教學模式是:教師先講解,然后演示操作,學生被動地接受知識。有了教育衛(wèi)星寬帶資源的支持,通過學生的自主學習,操作技能便可得到進一步提高。學生練習完后,教師根據(jù)課文內(nèi)容提出問題,問題就是學習目標,學生帶著問題進入自己的操作平臺,認真去嘗試實踐,為解決教師的問題做積極準備。學生可根據(jù)自己的需要反復觀看教師為該課準備的教學課件。讓學生自己總結(jié)出什么叫平拋運動且總結(jié)出它的運動規(guī)律。

1.3學生自能創(chuàng)造性解決問題

サ毖生通過了以上自主預習、學習兩個環(huán)節(jié)之后,一般就能自如地解決老師預先呈現(xiàn)的問題。所有問題解決之后,對于該課的重點就較透徹掌握了。有時為了進一步檢驗學生運用知識的情況,教師會不失時機安排學生在網(wǎng)絡上演示自己的操作成果,這也是檢查課堂教學效果的有效手段。

ネü這種網(wǎng)絡創(chuàng)設(shè)、教師指導下的學生自主學習,使學生能夠明確了階段性學習目標,并通過自我努力一步步實現(xiàn)、完成,而成功的反饋信息賦予了學生的成就感和自我滿意感。它對學生認知結(jié)構(gòu)的形成,促進學生關(guān)于當前所學知識的意義建構(gòu)非常有利。這是其它教學媒體和學習環(huán)境無法比擬的。同時,該模式不僅重視了學生主體的積極性、主動性,而且也發(fā)揮了教師的主導作用。

2.協(xié)作式自主學習

ソü怪饕迦銜:知識是對社會磋商和對理解發(fā)生的評估而展開。社會交往有助于形成多種假設(shè),用多種觀點看待同一個問題?？梢?建構(gòu)主義特別提倡協(xié)作式學習,認為"協(xié)作"是建構(gòu)主義學習過程中不可缺少的要素之一。

ハ衷,教育衛(wèi)星寬帶資源的使用,讓我們在課堂教學中,可以展開豐富多彩的群體活動來培養(yǎng)學生的群體意識、群體活動能力以及競爭和合作能力。學生們之間不再是直接面對,而是教師通過網(wǎng)絡把分散在課堂中的學生鏈接成小組性的學習團體。他們利用網(wǎng)絡來傳遞聲音、文本、圖象等各種符號,以此來傳遞信息,從而達到互相交流的目的。協(xié)作式目標結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)了一種只有通過協(xié)作小組成功才能使小組成員達到個人目標的情境,而小組獲得成功的唯一途徑就是確保小組成員都學會,這樣小組成員的活動便會集中于相互掌握技術(shù)、相互幫助進行操作實踐練習,并相互鼓勵以取得成功,從而鞏固了其群體的合作意識。

ダ如,在原子結(jié)構(gòu)部分,由于微觀粒子及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)不可感知性,多數(shù)學生感到難以理解,如關(guān)于"氫原子的電子云"的教學,如果用過課本上的圖片來解釋,或用相關(guān)模型進行直觀教學,但實際效果并不理想,前者學生會誤以為電子的運動有一定軌道,后者則會讓學生認為原子是一些實心的幾何體。為此,教師通過搭建學習數(shù)字平臺、提供原創(chuàng)作資料庫、整合各種網(wǎng)絡資源、設(shè)置導航提示、準備必要的導演說明、設(shè)立廣泛的交流空間、對學習效果在線評價、建立"研究性學習"的窗口等,制作了網(wǎng)絡課件《核外電子的繞核運動》,讓學生自主學習。讓學生之間通過討論、通過動畫模擬,學生能真正體會到一種不同的速率下的視覺印象,并能根據(jù)自己的認識水平選擇相關(guān)內(nèi)容學習、探索、真正認識和理解電子運動的特點及描述方法,并與學生相互交流使大家都能對它有較好的認識。

プ苤,教育衛(wèi)星寬帶資源,極大地豐富了學生的選擇,豐富的資源讓學生自主學習有了更大的保障,更進一步增加了學生自主學習的興趣和提高了學習效果。,很多以前無法實現(xiàn)的教學設(shè)計正在或已經(jīng)成為可能。自主式的網(wǎng)絡教學設(shè)計是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源,科學安排教學過程的各個環(huán)節(jié)和要素,為學習者提供良好的信息化學習條件,實現(xiàn)教學過程全優(yōu)化的系統(tǒng)方法。其目的在于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和綜合能力,從而提高他們的學業(yè)成就,并使他們最終成為具有信息處理能力的主動的終身學習者。

な嶄迦掌:2009-05-09