緩解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力的對策

廖列營

摘要2009年大學(xué)生就業(yè)仿佛遭遇了“寒冬”,面對前所未有的嚴(yán)峻形勢,我們的政府,領(lǐng)導(dǎo)以及大學(xué)畢業(yè)生,應(yīng)采取怎樣的措施和態(tài)度來面對眼前的困難?本文通過闡述當(dāng)前的就業(yè)形勢,分析就業(yè)難的原因,提出了相應(yīng)的解決就業(yè)壓力的對策。

關(guān)鍵詞大學(xué)生 就業(yè) 對策

中圖分類號:C913 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1009-0592(2009)05-262-02

一、當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀觀察

2009年伊始,全國數(shù)百萬高校畢業(yè)生早早就加入了求職大軍的行列。各大招聘會(huì)上,隨處可見一身正裝的求職者手持簡歷徘徊在各招聘單位之間。隨著全球金融危機(jī)對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的逐步影響,2009年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)如同遭遇了“寒冬”一樣窘迫。即便你已經(jīng)具備良好的專業(yè)技能和個(gè)人素質(zhì),但“準(zhǔn)就業(yè)”這枚橄欖枝也未必能垂青到你。

據(jù)可靠數(shù)據(jù)顯示2009年全國普通高校畢業(yè)生約610萬人,廣東超過33萬人,比2008年增加4萬人左右,人數(shù)再創(chuàng)新高。廣東省就業(yè)指導(dǎo)中心預(yù)測,加上外省到粵求職以及往年暫緩就業(yè)的學(xué)生,2009年預(yù)計(jì)有超過50萬名高校畢業(yè)生在廣東求職。而廣東省2009年總體就業(yè)崗位卻在減少。省教育廳副廳長李小魯表示,2009年廣東用人單位對高校畢業(yè)生的需求增長速度預(yù)計(jì)將有所放緩,2009年的大學(xué)生就業(yè)形勢將會(huì)是改革開放以來比較嚴(yán)峻的一年。

大學(xué)生就業(yè)難,原因是多方面的。一方面由于美國次貸危機(jī)造成的全球性金融風(fēng)暴,已經(jīng)沖擊到我國的實(shí)體經(jīng)濟(jì),導(dǎo)致我國的出口額大大減少,而我家的結(jié)構(gòu)性矛盾就是外出口比重大?，F(xiàn)在國外市場對我國產(chǎn)品的需求減少了,導(dǎo)致國內(nèi)大量工廠的設(shè)備資源閑置浪費(fèi)。一些企業(yè),特別是中小企業(yè),勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)和外向型企業(yè)紛紛陷入了困境。這樣,原本由這些企業(yè)提供的大量就業(yè)崗位并被取消,造成大量的崗位流失,影響了大學(xué)生就業(yè)。與就業(yè)壓力息息相關(guān)的另一重要來源是每年幾百萬的大學(xué)畢業(yè)生。隨著各大高校連年擴(kuò)招,全國每年的高校畢業(yè)生人數(shù)也逐年增長。自2003年到2009年,全國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)由212萬劇增到610萬。2008年因?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)難的原因,已經(jīng)停止擴(kuò)招,但是這幾年擴(kuò)招的影響依然存在。雖然政府正在不斷增加就業(yè)機(jī)會(huì),但面對龐大的就業(yè)人群,這無疑是杯水車薪。大學(xué)生就業(yè)難問題仍是我們當(dāng)前面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

二、造成大學(xué)生就業(yè)難局面的原因

(一)全球金融風(fēng)暴對大學(xué)生就業(yè)造成重大影響

此次金融風(fēng)暴在全球蔓延,對我國的經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)都帶來不小的沖擊。首先,金融危機(jī)導(dǎo)致大量海外人員回流,使得國內(nèi)高端競爭出現(xiàn)重心下移。這一情況無疑為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況帶來壓力。其次,隨著金融危機(jī)的逐步滲透,我國沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)形勢將出現(xiàn)多種不可預(yù)見的變化,行業(yè)人士預(yù)計(jì)將有大批外企倒閉、遷移和收縮。從而大幅度地減少求職者的就業(yè)空間。另外,如上述所說,由于我經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的主要矛盾是外出口比重大,由于全球經(jīng)濟(jì)不景氣,加上國內(nèi)經(jīng)濟(jì)放緩,國內(nèi)中小企業(yè)也面臨縮減規(guī)模甚至倒閉的威脅,而每年新增勞動(dòng)力和畢業(yè)生人數(shù)仍在不斷上升。總體就業(yè)崗位減少,就業(yè)人數(shù)卻在不斷上升,就業(yè)矛盾日益加劇。

(二)高校連年擴(kuò)招對大學(xué)生就業(yè)造成壓力

據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,2001年我國高校畢業(yè)生為115萬,2003年212萬,2005年338萬,而2009年劇增到610萬。幾年內(nèi)增長了近500萬的大學(xué)畢業(yè)生。而與之相對應(yīng)的就業(yè)崗位卻增長緩慢,其增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于畢業(yè)生人數(shù)的增長。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來分析,就是出現(xiàn)了供過于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量比社會(huì)上所能提供的就業(yè)崗位數(shù)量多得多,并且這個(gè)趨勢正在逐年增長。在當(dāng)下,許多企事業(yè)單位由于受到經(jīng)濟(jì)蕭條的影響,每年提供的就業(yè)崗位也在下降。人數(shù)在上升,崗位在減少,這無疑給當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)帶來了雙重夾擊。

(三)面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,我們的大學(xué)生們是否已經(jīng)具備良好的就業(yè)能力

我國有學(xué)者通過實(shí)驗(yàn)研究認(rèn)為,大學(xué)生就業(yè)能力由5個(gè)維度構(gòu)成:思維能力,社會(huì)適應(yīng)能力,自主能力,社會(huì)實(shí)踐能力和應(yīng)聘能力。通過分析當(dāng)前高校畢業(yè)生的求職水平和就業(yè)能力,概括起來,筆者認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生是否已經(jīng)具備良好的就業(yè)能力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1)是否具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能。理論知識是創(chuàng)造的基礎(chǔ),知識越廣泛,思維越靈敏,創(chuàng)新就更具活力。同樣重要的還得具備把理論知識應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中的專業(yè)技能。是否具備較好的專業(yè)技能,是決定你能否勝任一份工作的基本前提。2)是否具備良好的個(gè)人素質(zhì)。良好的個(gè)人素質(zhì)包括責(zé)任心,人際交流,溝通表達(dá),團(tuán)隊(duì)意識及良好的心理素質(zhì)等等。面對當(dāng)前社會(huì)信息產(chǎn)業(yè)化的快節(jié)奏生活和工作環(huán)境,大學(xué)畢業(yè)生不僅要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和工作能力,還要具有良好的團(tuán)隊(duì)意識。因?yàn)橐粋€(gè)項(xiàng)目,一項(xiàng)工程的完成,往往需要耗費(fèi)大量的人力,物力和時(shí)間?！氨娙耸安窕鹧娓摺边@是不無裨益的。而良好的心里素質(zhì)更是必不可少的因素。面對強(qiáng)大的工作壓力,紛繁的人際關(guān)系和生活瑣事,如何去平衡和調(diào)節(jié),這就要求我們具備過硬的心理素質(zhì)。3)掌握一定的求職技能。用人單位表示,部分學(xué)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)得不夠自信,過分緊張,回答問題時(shí)支支吾吾,表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些求職者面試時(shí)弄虛作假,企圖欺騙蒙混過關(guān),然而面對經(jīng)驗(yàn)豐富的面試官,這無疑是要被拆穿和淘汰的。久而久之,用人單位也會(huì)覺得大學(xué)生不誠信而喪失信心。4)目前許多大學(xué)生的求職意向需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和端正。主要表現(xiàn)在就業(yè)理念上存在一些誤區(qū),如“寧到外企做職員,不到中小企業(yè)做骨干”,“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”,“就業(yè)難不如再考研”等。此外,據(jù)2008年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示,目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。

(四)大學(xué)生就業(yè)渠道不暢,就業(yè)信息不對稱

當(dāng)前,高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道多數(shù)是學(xué)校推薦,校園和社會(huì)招聘會(huì),網(wǎng)上求職,報(bào)考公務(wù)員等。然而,學(xué)校推薦只能照顧到少量成績優(yōu)秀或者能力突出的同學(xué);考公務(wù)員要受到專業(yè),志趣,是否黨員等限制,這些只適合特定人群。而招聘會(huì)和網(wǎng)上求職,實(shí)際上并不能滿足當(dāng)前的就業(yè)需求。另外,在我國還缺乏對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)體系,缺少專業(yè)的職業(yè)顧問。由于大學(xué)生絕大多數(shù)都是初次就業(yè),他們對勞動(dòng)力市場運(yùn)行的了解不充分,如果沒有適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)服務(wù)體系來提供就業(yè)信息和職業(yè)指導(dǎo),大學(xué)生就業(yè)勢必要繞一些彎路,這樣就導(dǎo)致了就業(yè)市場效率的損失。

三、緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的對策

面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形式和環(huán)境,我們的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人無時(shí)不刻不在為解決大學(xué)生就業(yè)問題出謀劃策。在新的局勢和困難的雙重考驗(yàn)下,全國上下更應(yīng)該要樹立堅(jiān)定的信心,清醒理智地分析當(dāng)前的就業(yè)形勢,把握就業(yè)機(jī)會(huì),從各個(gè)方面不斷提高和完善自我。

(一)國家出臺一系列舉措,幫助企業(yè)度過難關(guān),促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)

2008年12月20日,中國國務(wù)院總理溫家寶總理在北京航天航空大學(xué)參加了“中日青少年有好交流年”閉幕式活動(dòng)后,特地前往該校圖書館看望大學(xué)生。面對大學(xué)生,總理說,請同學(xué)們放心,我們把大學(xué)生就業(yè)放在首位。面對一個(gè)馬上畢業(yè)的研究生關(guān)于“現(xiàn)在大學(xué)生面臨找工作難的問題,對即將面臨工作的研究生有什么期望”的問題。溫家寶首先向同學(xué)們詳細(xì)闡述了國家目前遇到的困難。并表示,我們國家要研究一整套措施。第一、一些重大的科研專項(xiàng)吸收研究生和優(yōu)秀畢業(yè)生參加;第二、一些大型企業(yè)盡管有困難,一定還要吸收、留住大學(xué)生和研究生,留住有真才實(shí)學(xué)的技術(shù)干部;第三,學(xué)校的科研專項(xiàng)可以用于吸收學(xué)生參與研究,延長他們在學(xué)校學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合的時(shí)間,這樣既解決他們工作問題,還為今后的實(shí)踐打下基礎(chǔ);第四、“總還是有一部分同學(xué),可能要從事與自己專業(yè)不完全相符的工作,但是這是暫時(shí)的現(xiàn)象,我們不希望這樣做,因?yàn)閸徫缓芫o,所以你們先找到工作,解決生活問題,然后,隨著我們經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇再調(diào)整工作?！睖丶覍氄f,公司裁員,對于大學(xué)生、對于技術(shù)人員、對于技術(shù)骨干,一定要留住。要記住一句話:留得青山在,不怕沒柴燒。青山是什么,是有知識的人,當(dāng)然也包括我們的重大裝備。

(二)高校要積極調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),改進(jìn)人才培養(yǎng)模式

當(dāng)前,一些高校的課程設(shè)置與社會(huì)就業(yè)崗位出現(xiàn)脫節(jié),專業(yè)趨同,而且嚴(yán)重的供過于求。在教學(xué)方式上,沒有采用先進(jìn)的教學(xué)模式和設(shè)備,沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方式,這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生,往往缺乏創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)能力。用人單位在招聘求職人員時(shí),對應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求。而事實(shí)上許多應(yīng)屆畢業(yè)生不僅理論功底不夠扎實(shí),而且動(dòng)手能力也不強(qiáng)。所以就業(yè)難,不僅僅是就業(yè)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)形勢的問題,我們的大學(xué)生也要看到自身存在的不足,要及時(shí)以改正和完善自我。

作為解決就業(yè)問題的新探索,中國最近推出了針對大學(xué)生的“準(zhǔn)就業(yè)”方案。 該方案將改變傳統(tǒng)的大學(xué)生等待就業(yè)崗位的模式,把大學(xué)生集中起來,以高校和經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)為核心進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn),通過國家標(biāo)準(zhǔn)讓大學(xué)生在“準(zhǔn)就業(yè)”崗位有一個(gè)過渡期,然后走向就業(yè)崗位或創(chuàng)業(yè),從而緩解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力。這是我們國家在改進(jìn)人才培養(yǎng)模式中做出的新嘗試。

(三)提高大學(xué)生綜合素質(zhì),端正求職意愿

提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),是提高大學(xué)生整體就業(yè)水平的基礎(chǔ)。大學(xué)生就業(yè)競爭力本質(zhì)上是一種表現(xiàn)力,是畢業(yè)生把握并獲取就業(yè)機(jī)會(huì)、贏得欣賞的實(shí)際能力和比較優(yōu)勢?？梢酝ㄟ^深化改革,創(chuàng)新培養(yǎng)模式,著重培養(yǎng)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)、交流表達(dá)能力、與人合作能力、自我學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、追蹤和掌握新技術(shù)的能力。學(xué)校在開展這方面的工作時(shí),可以多組織學(xué)生參加一些社會(huì)活動(dòng),例如,參觀現(xiàn)代化的工業(yè),企事業(yè)單位,盡量爭取一些實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),讓學(xué)生們通過切身體會(huì)和實(shí)際操作來鍛煉、提高自己。同時(shí),學(xué)校也可以開展一些校園活動(dòng),如一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié),各種信息、科技小組活動(dòng)比賽等等。通過舉辦這些活動(dòng)來提高學(xué)生的心理素質(zhì)、交流表達(dá)能力、與人合作能力等,并進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的組織能力和與人溝通協(xié)調(diào)能力。

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,大學(xué)生仍需進(jìn)一步端正自己的求職意愿。中華英才網(wǎng)總裁張建國說,“大學(xué)生求職可能還有一些急功近利現(xiàn)象?！睆埥▏f,“有一家武漢的職業(yè)技術(shù)學(xué)校,每年有約1萬名高考落榜者前去報(bào)名學(xué)習(xí);而面對大學(xué)畢業(yè)生的高級職業(yè)技能培訓(xùn),每年只能招到1000名學(xué)員。”《2008中國大學(xué)生最佳雇主調(diào)查報(bào)告》的統(tǒng)計(jì)結(jié)果也說明了這一點(diǎn):大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)需要更加務(wù)實(shí),“獲得較高收入”成為他們在選擇一份工作時(shí)首先關(guān)注的。因此,要求我們的大學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤诺鸵?從實(shí)際出發(fā)。同時(shí),國家教育局也出臺了一系列的政策措施,鼓勵(lì)大學(xué)生到基層充實(shí)統(tǒng)一工作,倡導(dǎo)畢業(yè)生到西部地區(qū)支教,帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,組織大學(xué)生繼續(xù)深造和接受技能培訓(xùn)。并且各級地方政府也紛紛做出響應(yīng),為大學(xué)畢業(yè)生提供優(yōu)惠政策,幫助貧困學(xué)生就業(yè)等等。

(四)完善信息服務(wù)機(jī)制,提供可靠有效信息

大學(xué)生就業(yè)渠道不暢,就業(yè)信息不對稱,導(dǎo)致就業(yè)市場效率損失,而且很多求職者因?yàn)闆]有接受正確的職業(yè)指導(dǎo)而陷入困境。加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)信息管理服務(wù)機(jī)制,就要求我們搞好人才市場及招聘工作。一方面要廣納就業(yè)門路。盡量爭取盡可能多的就業(yè)崗位。同時(shí),要對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),可以聘請一些國內(nèi)有名的公司,企事業(yè)成功人士進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)講座,傳授經(jīng)驗(yàn)和心得。另外,高校在大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),就應(yīng)該組織其進(jìn)行學(xué)習(xí)和制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,這樣,不至于臨到畢業(yè)了還不清楚自己的志趣特長在哪。最后,加強(qiáng)學(xué)生的法律意識和是非辨別能力,正確區(qū)分各中招聘信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值,做到穩(wěn)中求進(jìn)。

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