高校圖書館與校園文化建設(shè)

劉鵬偉

摘要本文指出了校園文化的內(nèi)涵,闡明了圖書館在校園文化建設(shè)中的作用及主要參與途徑。

關(guān)鍵詞高校圖書館 校園文化 文化建設(shè)

中圖分類號:G259.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1009-0592(2009)05-261-01

進(jìn)入21世紀(jì)以來,高校圖書館不僅承擔(dān)著為教學(xué)和科研服務(wù)的任務(wù),同時還擔(dān)負(fù)起為開展形式多樣的校園文化活動服務(wù)的責(zé)任,為進(jìn)一步滿足廣大學(xué)生們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需求,提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)復(fù)合型人才、激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,高校圖書館應(yīng)充分發(fā)揮教育職能,促進(jìn)校園文化建設(shè)的發(fā)展。

一、校園文化的內(nèi)涵及結(jié)構(gòu)

校園文化是一種文化現(xiàn)象,既是一種人生價值文化、又是一種審美文化、更是一種社會文化。具體地說是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、課外活動為主要內(nèi)容、校園為活動空間,通過自娛、自樂、自學(xué)、自教等形式所創(chuàng)造并逐步形成的具有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境。校園文化更是對整個校容、校貌、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、師生的價值取向、行為準(zhǔn)則等充分展示的過程。

校園文化由表層的物質(zhì)文化、淺層的行為文化、中層的制度文化、深層的精神文化四部分組成。其中物質(zhì)文化層是以物質(zhì)為載體,是校園文化開展活動的物質(zhì)基礎(chǔ)(如校園建筑、校容、校貌、各種教學(xué)設(shè)備),是精神文化的外在表現(xiàn);行為文化層是精神文化在師生員工身上的具體體現(xiàn)(如教學(xué)活動、科研活動、各種文體、及相應(yīng)的公益活動等),它既受精神文化的指導(dǎo),又在各種活動中影響和創(chuàng)造著精神文化;制度文化層包括具有學(xué)校特色的、為保證校園活動正常進(jìn)行的領(lǐng)導(dǎo)體制、各種規(guī)章制度、道德規(guī)范及師生的行為準(zhǔn)則(如校規(guī)校紀(jì)、各種崗位職責(zé)等);精神文化層是校園文化的核心層,指在長期活動中逐步形成并為全體師生員工所認(rèn)同的共有意識和觀念,由價值觀念和校園精神組成。精神文化主導(dǎo)并決定著物質(zhì)文化、行為文化、制度文化的變遷與發(fā)展,四者之間相互影響、相互滲透、密不可分。

校園文化具有增長知識、拓寬視野、培養(yǎng)興趣、激勵創(chuàng)新、增強(qiáng)群體意識的作用,同時還具有宣傳教育、傳授知識、陶冶情操、錘煉意志、培育組織領(lǐng)導(dǎo)能力的功能。

二、圖書館在校園文化建設(shè)中的作用

高校圖書館是文化傳播的集散地和文化創(chuàng)新的策源地。以其豐富的館藏文獻(xiàn)信息資源、先進(jìn)的檢索手段通過不斷完善管理、優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)、改進(jìn)技術(shù)手段等方式,在校園文化建設(shè)中起著舉足輕重的作用,是大學(xué)校園文化建設(shè)的重要基地。

(一)以優(yōu)良的資源教育學(xué)生

高校圖書館是大學(xué)生獲取知識的第二課堂。其廣博的文獻(xiàn)信息資源對大學(xué)生良好思想品德的熔煉、情操的熏陶、文化的積淀、學(xué)識的拓展所起的導(dǎo)向作用是其它教育形式無法比擬的。圖書館工作者將豐富優(yōu)秀的文獻(xiàn)資源不斷推薦給學(xué)生,通過學(xué)生的自覺閱讀行為完成其自我教育、自我充實和自我提高。大學(xué)生要在信息社會和當(dāng)前金融危機(jī)的情況下,要求生存、謀發(fā)展,也應(yīng)充分利用圖書館主動地學(xué)習(xí),用新知識來完善和充實自己,提高自身素質(zhì),激發(fā)內(nèi)在潛能,實現(xiàn)圖書館教育育人的文化職能。

(二)以優(yōu)美的環(huán)境感染學(xué)生

大學(xué)生作為校園文化活動的主體,他們思想活躍,獨(dú)立意識強(qiáng),在紛繁復(fù)雜的社會文化信息選擇上往往依據(jù)自己的判斷來規(guī)范自己的意識和行為。在圖書館,讀者之本在于求知升智、閱讀之效在于清靜舒適,圖書館優(yōu)美的環(huán)境是讀者的清心修煉,獲取信息的樂園。圖書館以其獨(dú)特的設(shè)計風(fēng)格、合理的布局結(jié)構(gòu)、良好的館風(fēng)館貌及綠樹成蔭、花香鳥鳴的外部環(huán)境,構(gòu)成了整潔、優(yōu)美、高雅、寧靜的育人環(huán)境,成為校園一道亮麗的風(fēng)景,學(xué)生身處其中有種輕松愉快的感覺。在這優(yōu)雅的環(huán)境中,舉目所及的是安靜整潔,寬敞明亮的閱覽環(huán)境、排序整齊,布架科學(xué)的書刊文獻(xiàn)以及洋溢著濃郁學(xué)術(shù)氣息的張貼布置,傳遞給讀者的是一種認(rèn)真、踏實、豐厚的文化氛圍。

(三)以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)引導(dǎo)學(xué)生

在信息時代,豐富的館藏是圖書館賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ),館員優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是文獻(xiàn)資源得以發(fā)揮效能的前提。高校圖書館的任務(wù)不僅是熱情、快捷、周到、規(guī)范地向讀者提供文獻(xiàn)資源信息,還應(yīng)通過開設(shè)文獻(xiàn)檢索課、舉辦網(wǎng)絡(luò)知識講座等方式的教育培訓(xùn)使大學(xué)生掌握自主獲取信息的能力,完成圖書館從“重藏輕用”到“以用促藏”的轉(zhuǎn)變。館員依靠自身的熱情、知識、技能和經(jīng)驗?zāi)苷_地引導(dǎo)學(xué)生積極主動地獲取更多健康有益的信息資源,使大學(xué)生綜合素質(zhì)得以全面提升。

三、參與校園文化建設(shè)的途徑

(一)優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)提高質(zhì)量

圖書館是校園文化活動的重要陣地,藏書質(zhì)量的好壞直接影響并關(guān)系到其教育作用的發(fā)揮,其主要任務(wù)是滿足本校各專業(yè)教學(xué)和科研的文獻(xiàn)信息需求。由于書刊價格日高,圖書館的經(jīng)費(fèi)日見緊張,因此必須合理使用有限的資金,優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu),提高藏書質(zhì)量。要強(qiáng)化精品意識,使藏書既突出重點(diǎn)又照顧一般。在滿足學(xué)校教學(xué)科研用書的前提下,有計劃、有步驟、有針對性地采購大量思想健康、內(nèi)容科學(xué)先進(jìn)、裝幀質(zhì)量好的書刊及有關(guān)視聽資料。面向多數(shù)讀者選購具有一定層次的,可讀性強(qiáng)的人文類文獻(xiàn),以滿足提高大學(xué)生人文素質(zhì)的需要。在文獻(xiàn)載體形態(tài)方面加大電子出版物入藏比例,注重收集整理網(wǎng)上有價值的信息,使圖書館在重視有形文獻(xiàn)收集的同時更要重視虛擬文獻(xiàn)的收集、篩選和利用。為學(xué)生提高專業(yè)技能和個人人文修養(yǎng)、陶冶情操、提高個人品位和鑒賞力打下堅實的基礎(chǔ),進(jìn)而推進(jìn)校園文化的建設(shè)。

(二)積極做好導(dǎo)讀工作

導(dǎo)讀工作可以指導(dǎo)學(xué)生在浩如煙海的文獻(xiàn)信息中明辨優(yōu)劣、擇優(yōu)而用。館員應(yīng)及時了解學(xué)生閱讀傾向,針對讀者的不同需求指導(dǎo)學(xué)生閱讀,提高其文化素養(yǎng)和其自學(xué)、演講、社交、組織及專業(yè)知識的應(yīng)用能力。通過導(dǎo)讀員、咨詢員向?qū)W生推薦書刊,采取問卷調(diào)查、口頭宣傳、在線咨詢、編制導(dǎo)讀書目、好書評價等方式指導(dǎo)學(xué)生閱讀,使學(xué)生在圖書館的文化氛圍中潛心治學(xué),在知識的迷宮中探寶,與古代先哲們對話,使其迷津得以打開,使員工和學(xué)生既獲得了新知,又使自身的思想得到凈化和升華。

總之,高校圖書館在校園文化建設(shè)中是不可或缺的。隨著時代的發(fā)展,圖書館的功能也在悄然而變,只有因地制宜,充分挖掘文獻(xiàn)信息資源的價值,科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧、合理安排就能更優(yōu)質(zhì)地為廣大師生員工服務(wù),有效地促進(jìn)校園文化健康持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]盧笑明.論高校圖書館與校園文化建設(shè).大學(xué)圖書情報學(xué)刊.2006(6).

[2]吳恒梅.高校圖書館與校園文化之構(gòu)建.圖書館理論與實踐.2008(4).