機電專業(yè)實習的一點建議

袁兆英

【摘要】機電專業(yè)是中等職業(yè)學校的骨干專業(yè)之一,培養(yǎng)高素質的機電人才,學校的生產實習指導工作至關重要。生產實習指導,既強調學生實際操作技能素質的提高,又強調學生職業(yè)素質和道德品質的指導。文章提出幾點操作性強的一些建議。

【關鍵詞】機電;實習;校企合作

To give some adivice in Electrical Professional

Yuan Zhao-ying

【Abstract】Machine electricity profession is medium etc. occupation school of framework profession of a, development Gao the machine of the character electricity talented person, school of produce practice instruction work go to pass importance.Produce practice instruction, since emphasize a student actual operation technical ability character of exaltation, again emphasize a student occupation character and morals quality of instruction.The article put forward what time the operability a little bit strong suggestion.

【Key words】Machine electricity;Practice;School Qi cooperation

最近我對多所職業(yè)學校的機電專業(yè)進行了認真的調研,使我對中等職業(yè)學校機電專業(yè)的實習指導工作有了一個很大的提高。機電專業(yè)是中等職業(yè)學校的骨干專業(yè)之一,培養(yǎng)高素質的機電人才,學校的生產實習指導工作至關重要。生產實習指導,既強調學生實際操作技能的提高,又強調學生職業(yè)素質的培養(yǎng)。怎樣把實習指導工作做的更好?我認為要從以下幾方面著手:

1.建立穩(wěn)固的實習基地,加強校企合作,企業(yè)文化滲透于學校教育,提高學生職業(yè)素質水平,增強學生職業(yè)意識

具備較高的職業(yè)素質是新時代對一線操作工人的必然要求,其主要表現在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性等,如:愛崗敬業(yè)、熱情服務、奉獻精神等等。

1.1中等職業(yè)學校學生的職業(yè)意識狀況。

機電專業(yè)的學生們往往認為生產實習 “好玩”,“終于告別課堂了”。事實上,機械加工的很多工種需要站立、躬身、蹲等,勞動強度大。學生由于準備不足,不能承受,于是放棄生產實習,甚至放棄機電專業(yè),給國家的教育造成了很大損失。這就需要開設《職業(yè)指導》課程,系統(tǒng)進行職業(yè)指導。

1.2改變課堂教學模式,職業(yè)素質教育力求貼近實際,使體驗式教育方法成為教育主流。

1.2.1組織在校生到實習基地實地參觀。

讓學生置身于工廠之中,充分感受生產的氛圍,體驗工作的樂趣,是名副其實的體驗式教育。在這種教育中不斷加強正面的引導,以人性化的說教和鼓勵為主。

1.2.2邀請企業(yè)負責人、優(yōu)秀員工給學生作講座。

邀請企業(yè)優(yōu)秀員工為學生做講座、作報告,或學習企業(yè)規(guī)章制度等,學生能夠獲取企業(yè)文化的有益一面,如:員工準則、團隊建設、制度管理、企業(yè)形象等等,為學生步入社會在心理上作了必要的準備。

1.3必須建立穩(wěn)固的實習基地。

1.3.1校內機電實習室:根據各校自身情況建設而成。校內實習基地主要進行實驗課的教學。

1.3.2校外實習基地:校外實習基地是中等職業(yè)學校生產實習的主要基地。如:機械廠、機電維修服務站、大型機械銷售服務中心等單位,表現優(yōu)秀的實習生可以被企業(yè)錄用。

2.重視各種制度建設,實習管理有章可循

完善和制定《生產實習學生守則》、《生產實習指導老師工作職責》及家長要簽字的《生產實習協(xié)議書》等文件,規(guī)范學生行為,在下廠前學習,實習過程中嚴格執(zhí)行。

《學生生產實習任務書》規(guī)定學生在實習中必須達到的技能要求。在實際的工作環(huán)境中,學生每完成一項學習任務,本身就會存在成就感,更增加了學習的興趣,為了掌握技能要求,同學之間的技術交流更加頻繁,不乏會產生創(chuàng)新性的工作方法。學校負責抽查學生學習效果。實習結束,學生的主管師傅、車間主任和實習指導老師分別對學生進行綜合評價,評價結果作為學習成績的重要部分。

3.安排實習指導老師定期下廠進行指導

安排指導老師定期(如每周一次)到實習單位了解學生學習、生活和安全情況。針對學生不足做學生思想工作,及時與實習單位溝通,了解師傅“教”和學生“學”的情況,并代表學校與師傅溝通交流。

總之,中等職業(yè)學校機電專業(yè)學生有熟練的操作技能,具備良好的職業(yè)素質對于他們的成才至關重要。與高職及大專教育相比,中等職業(yè)學校更應該重視職業(yè)素質教育、職業(yè)意識教育。采用切合實際的方式,細化職業(yè)技能訓練內容和要求,充分發(fā)揮中等職業(yè)學校的教育優(yōu)勢,使之成為新時代技能型技術人才的搖籃。

參考文獻

[1]王孝中 高職學生在生產實習教學中技能訓練方法探索 2008年6月

[2]朱彥機電產品工業(yè)設計創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究2009年1月

收稿日期:2009-04-20

作者地址:四川省資陽市雁江區(qū)高級職業(yè)中學641300