彰顯數(shù)學(xué)魅力　領(lǐng)略數(shù)學(xué)神奇

萬素云

內(nèi)容摘要:我們每個數(shù)學(xué)教師憧憬著讓課堂充滿生機與活力,讓學(xué)生享受到數(shù)學(xué)的快樂、數(shù)學(xué)的魅力、數(shù)學(xué)的豐富以及數(shù)學(xué)的神奇。如何彰顯數(shù)學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,是我們每一個數(shù)學(xué)教育工作者,應(yīng)該和必須思考的問題。本文從揭示數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、改革教學(xué)的評價方式等方面做了一些探究和思考。

關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)魅力 學(xué)習(xí)動機 科學(xué)評價

數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的皇后,是數(shù)和空間的結(jié)合,是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,是思維的體操。華羅庚說:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日用之繁,無處不用數(shù)學(xué)?！笨_斯贊嘆:沒有哪門學(xué)科能比數(shù)學(xué)更為清晰地闡明自然界的和諧性。人們公認(rèn)和推崇數(shù)學(xué)的至高無上,恰恰在于它的“魅力與神奇”。數(shù)

學(xué)那巨大的魅力感染和吸引著我們每一個數(shù)學(xué)教育工作者,我們也同樣用數(shù)學(xué)的魅力去感召和熏陶著學(xué)生。

一、揭示數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美

數(shù)學(xué)美是以數(shù)學(xué)在內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上和方法上為主要內(nèi)容的科學(xué)美。它可以說是以思維為旋律,用數(shù)學(xué)術(shù)語、符號、公式和圖形譜成的一曲悠揚動聽的交響樂。所以,教師要挖掘數(shù)學(xué)的內(nèi)涵,揭示數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力,讓學(xué)生陶醉、享受其中的神奇。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,尋找教材中所蘊含的美,引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)引入審美的教育中,對克服數(shù)學(xué)的枯燥無味、抽象難學(xué),有多方面的效能。如:春游后大家暢談游覽印象,數(shù)學(xué)老師出一道題:

青山碧水勁松千峰秀

+ 8 6 4 1 9 7 5 3 2

秀峰千松勁水碧山青

學(xué)生饒有興趣的做了起來,答案是 : 123456789+864197532=987654321。精巧的設(shè)計使文字和數(shù)字相統(tǒng)一,且每一行的九位數(shù)里都是從1到9,一個數(shù)字不漏。真是游覽秀石山川,欣賞好詞好句,體會數(shù)學(xué)之美。

數(shù)學(xué)知識中有符號美,也有和諧對稱的美。幾何中的和諧美到處體現(xiàn),它們也使人賞心悅目。簡單的點、線段、三角形、矩形、正方形,就能構(gòu)造出美麗的圖案,平面的,立體的,讓人美不勝收。再看一看黃金分割律這個奇妙的規(guī)律,符合這個分割律的物體和幾何圖形,無不使人們感到和諧與美。我們的人體本身就是黃金分割律的一個杰出的樣本,T型臺上邁著款款細(xì)步的女模,她們姣好的面容,魔鬼般的身材,無一不是黃金分割律的體現(xiàn),樣本中之典型。

二、挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的價值

《標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,以及對學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。因此,教學(xué)中要盡量把數(shù)學(xué)問題和實際生活緊密聯(lián)系起來,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)從生活中來,數(shù)學(xué)就在身邊的樂趣。挖掘生活中的素材,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)情景,會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和興趣。如:在學(xué)完“厘米和米”后,可組織學(xué)生用直尺、卷尺量一量身高、手指長、課桌的長寬、黑板的長寬、教室的長寬,還可以讓學(xué)生到家量客廳、冰箱、電視、家具等,和爸爸媽媽比身高。學(xué)生從這一系列的實踐活動中體驗到成功的喜悅,也使實踐真正成為認(rèn)識發(fā)展的動力。

三、體現(xiàn)評價的發(fā)展功能,讓學(xué)生品味成功的快樂

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于教學(xué)評價,提倡評價目標(biāo)多元化,方法多樣化。教學(xué)評價關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況,更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法,以及相應(yīng)的情感、態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。所以,評價的實質(zhì)可以用三句話概括:有關(guān)主體通過多種方式獲得關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的信息,增進對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解,從而促進學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、發(fā)展。

從學(xué)業(yè)評價上,可以為學(xué)生提供不同層次的評價測試卷,命題上力求體現(xiàn)趣味性、靈活性、實踐性和綜合性。除紙筆測試外,對學(xué)習(xí)內(nèi)容采取口試、動手操作、活動與任務(wù)、特長展示等形式進行評價。還可以采用小組測試、效果展示、建立開放的考試形式等。如:2008年6月下旬,安陽市對五年級數(shù)學(xué)抽測的內(nèi)容與形式就十分新穎。有兩方面內(nèi)容:a、組織一次有關(guān)統(tǒng)計知識的數(shù)學(xué)實踐活動,要求反映統(tǒng)計的全過程,提出數(shù)學(xué)問題,進行交流;b、設(shè)計并制作一個漂亮的長方體形狀包裝盒,長12cm,寬6cm,高4cm,對外觀進行美化。采用自我欣賞、小組互評、教師評價等形式,用星級評價表示出來。開放的測試內(nèi)容和方法,給了學(xué)生極大的活動空間和思維空間,激發(fā)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中勇于創(chuàng)新的熱情,他們有調(diào)查學(xué)校人數(shù)的,有調(diào)查居民用水、用電情況的,有統(tǒng)計車輛的,有統(tǒng)計學(xué)習(xí)成績、體育達標(biāo)情況的……一個個漂亮的統(tǒng)計圖表出來了,真是豐富多彩,形式多樣; 在制作包裝盒時,學(xué)生尋找各種材料,努力設(shè)計、制作出心中最美的作品。表格的布局,顏色的搭配,又是對學(xué)生進行審美教育。學(xué)生從這一系列的實踐活動中體驗到成功的喜悅,領(lǐng)悟到用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題的快樂。

數(shù)學(xué)魅力無處不在,數(shù)學(xué)神奇無處不有。作為教師,我們應(yīng)努力構(gòu)建理想的數(shù)學(xué)課堂,讓學(xué)生在充滿生機和活力的課堂上了解數(shù)學(xué)的價值,感受數(shù)學(xué)的魅力,體會數(shù)學(xué)的神奇,享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。我們將從學(xué)生那張張綻開鮮花般的笑臉中,看到數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的提高,看到素質(zhì)教育的落實,看到學(xué)生健康、快樂的成長和發(fā)展。