調(diào)整汽修專業(yè)課程結(jié)構(gòu)　提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力

陳瑞燕

[摘要]隨著汽車技術(shù)的不斷發(fā)展，汽車行業(yè)人才的要求也越來越高。當(dāng)前中職學(xué)校汽修專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)存在較大的缺陷，畢業(yè)生就業(yè)能力偏低。為適應(yīng)汽車行業(yè)的需求，提高畢業(yè)生在社會上的就業(yè)競爭力，必須加快調(diào)整現(xiàn)有汽修專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合社會需求增加新的課程內(nèi)容。

[關(guān)鍵詞]調(diào)整；汽修專業(yè)；課程；就業(yè)

年前，作為一名汽車專業(yè)教師，本人曾帶領(lǐng)兩批我們認為素質(zhì)較好的汽修專業(yè)畢業(yè)生，分別到兩間汽車維修公司面試。其中一間9人面試，要求每人首先對自己的基本情況和專業(yè)能力作簡單自我介紹，然后再在規(guī)定時間內(nèi)答完一份有五項汽車專業(yè)基礎(chǔ)知識題目的考試卷。最終只錄取了2位同學(xué)，7人未能通過面試。公司負責(zé)人解釋：畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)不扎實、口頭表達能力較差、綜合素質(zhì)偏低，在今后的工作中難以適應(yīng)高要求的維修服務(wù)工作。

而另一間汽修公司是著名品牌汽車的“4S”店，有8人面試，面試時招聘人員著重詢問了各人的汽車專業(yè)基礎(chǔ)技能、計算機知識、專業(yè)英語水平和曾到過哪些企業(yè)實習(xí)。面試過程中多數(shù)同學(xué)對自己在電腦和專業(yè)英語水平方面都缺乏自信，未能符合招聘要求，最后只錄取了1名同學(xué)，另外7名同學(xué)因技能單一，基礎(chǔ)不扎實，電腦知識和專業(yè)英語水平太差而不予錄取。

以上兩個例子讓我們不得不反思：職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出來的“較好”的汽修專業(yè)畢業(yè)生，卻在就業(yè)面試上不堪一擊。當(dāng)前職校的課程教學(xué)是否脫離了市場的需求?今后我們應(yīng)如何培養(yǎng)汽車專業(yè)技能人才?現(xiàn)代汽車維修企業(yè)對職校畢業(yè)生看重的不是他們的社會實踐經(jīng)驗，而是看重他們的專業(yè)基礎(chǔ)以及綜合素質(zhì)，是否具備日后培訓(xùn)上崗的基礎(chǔ)能力。掌握單純的專業(yè)操作技能的畢業(yè)生已不能滿足當(dāng)前汽修行業(yè)的發(fā)展需求。為此，調(diào)整汽修專業(yè)課程結(jié)構(gòu)刻不容緩。

現(xiàn)有汽修專業(yè)課程的缺陷性

1理論聯(lián)系實際不足

大多數(shù)職校由于自身體制的局限，汽車專業(yè)實習(xí)場地和設(shè)備硬件的不足，往往是專業(yè)理論課和實習(xí)課分開，沒有完全實現(xiàn)一體化教學(xué)，一邊理論課上由專業(yè)理論教師向?qū)W生滿堂灌，另一邊實習(xí)課則由汽修實習(xí)老師“師傅帶徒弟式”的開展簡單、傳統(tǒng)的技能操作訓(xùn)練，理論與實踐嚴重脫節(jié)，無法讓學(xué)生系統(tǒng)地將理論與實踐聯(lián)系起來。

2專業(yè)知識體系相對較陳舊

目前，普通職校的汽修專業(yè)課程結(jié)構(gòu)多以傳統(tǒng)汽車的四大結(jié)構(gòu)為主要的授課內(nèi)容，對現(xiàn)代汽車的電控技術(shù)加入相對較少，還以新技術(shù)知識的形式作為附加課程設(shè)置在教學(xué)計劃中，實習(xí)操作技能上也只局限于傳統(tǒng)汽車的簡單拆裝與維修，對現(xiàn)代汽車的維護保養(yǎng)操作缺乏規(guī)則訓(xùn)練，對檢修儀器和設(shè)備的使用更少，學(xué)生總體上接受的汽車專業(yè)知識體系相對較陳舊。

3對專業(yè)課程外的知識內(nèi)容要求過低

過于偏重專業(yè)技能培養(yǎng)，忽視其它技能培養(yǎng)是當(dāng)前職校汽修專業(yè)常見的問題。電腦應(yīng)用知識、汽車專業(yè)英語、職業(yè)應(yīng)聘技巧等在專業(yè)教學(xué)中占有的課時比例較少，語文、數(shù)學(xué)、職業(yè)道德、社交禮儀等課程教學(xué)顯得可有可無，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程外知識的重視程度不夠，甚至要求過低，導(dǎo)致畢業(yè)生在就業(yè)上缺乏應(yīng)有的競爭力。

調(diào)整汽修專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)

1對專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)調(diào)整

(1)采用模塊化教學(xué)

以往汽車專業(yè)教學(xué)多數(shù)是理論與實踐課程分步進行，由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍較大，學(xué)生是較難接受的?，F(xiàn)在部分學(xué)校采用專業(yè)模塊化的教學(xué)模式，效果明顯。如將汽車專業(yè)學(xué)習(xí)分成汽車運用與維修基礎(chǔ)、汽車機修技術(shù)、汽車電子技術(shù)、汽車維護與診斷技術(shù)、汽車車身維護技術(shù)五大模塊，由淺入深，使學(xué)生理解更清晰。

(2)科學(xué)合理地選用教材

目前部分職校汽修專業(yè)普遍采用的教材內(nèi)容相對陳舊，大多還以傳統(tǒng)化油器式汽車的結(jié)構(gòu)原理為例，對現(xiàn)代電控化的汽車技術(shù)講解較少，已明顯不太適應(yīng)當(dāng)今汽車技術(shù)的發(fā)展?，F(xiàn)在很多教材采用任務(wù)或項目教學(xué)的形式，配以形象生動的語言，圖文并茂，非常適合學(xué)生的使用，對電噴發(fā)動機，自動變速器，ABs防抱死制動系統(tǒng)，安全氣囊等專業(yè)內(nèi)容采用課題或任務(wù)教學(xué)，理實結(jié)合，學(xué)生更易理解，在專業(yè)理論和使用先進檢測設(shè)備方面打下扎實的基礎(chǔ)，才可以進一步提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力。

2對專業(yè)外的課程改革

汽修專業(yè)在以往教學(xué)中，只一味注重汽修專業(yè)理論和技能課程的教學(xué)，結(jié)果培養(yǎng)出來的畢業(yè)生成為單一技能的人員，缺乏適應(yīng)社會的能力。忽視文化基礎(chǔ)課和一些素質(zhì)教育方面要求的課程教學(xué)，本人認為可在原專業(yè)課的基礎(chǔ)上增加以下幾門課程。

(1)汽車英語教學(xué)

加入WTO，進口汽車不斷涌入，汽修人員掌握基本的汽車專業(yè)英語已成為必要。汽車維修過程中的汽車技術(shù)資料多數(shù)有英語內(nèi)容，如無一定的專業(yè)英語基礎(chǔ)，畢業(yè)生無法實現(xiàn)國際性的汽車技術(shù)共享。

(2)計算機知識教學(xué)

現(xiàn)代汽車主要是電控化的，掌握計算機知識，能熟練操作電腦是現(xiàn)代汽修人員必備條件。操作電腦化檢測設(shè)備，對電控化汽車的檢測診斷，都要求汽修人員具備過硬的計算機基礎(chǔ)知識。

(3)汽車營銷教學(xué)

汽修專業(yè)畢業(yè)生掌握一定的汽車營銷知識，可盡快了解汽車產(chǎn)銷修的社會動態(tài)，拓寬就業(yè)渠道，能適應(yīng)車間維修外的其它汽車業(yè)務(wù)工作，如前臺服務(wù)、汽車銷售、零配件銷售等各方面業(yè)務(wù)，畢業(yè)生在就業(yè)上就更具競爭力。

(4)文化基礎(chǔ)課教學(xué)

多數(shù)汽修專業(yè)學(xué)生認為文化基礎(chǔ)課是可上可不上的課程，沒有引起足夠的重視，但從畢業(yè)生就業(yè)狀況看，學(xué)生語言表達能力較差，分析事物能力低下等都是影響其就業(yè)競爭力的主要因素。語文、數(shù)學(xué)、政治、體育等課程教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生的文字表達能力，數(shù)據(jù)分析能力，還可使他們更具遵紀(jì)守法意識和擁有強健體魄。

(5)增加《社會禮儀學(xué)》

多數(shù)畢業(yè)生平時只注重學(xué)習(xí)技能，有時在面試中出現(xiàn)畏首畏尾、大失儀態(tài)的現(xiàn)象，在待人處事，文明社交方面弄得很尷尬，就業(yè)的成功率就大打折扣。因此掌握一定的社交禮儀學(xué)很有必要，學(xué)會做人，才能適應(yīng)社會。

(6)企業(yè)管理學(xué)

畢業(yè)生就業(yè)進入的工作單位一般是企業(yè)，畢業(yè)前學(xué)習(xí)一定的企業(yè)管理學(xué)知識，特別是了解汽修企業(yè)的運作和管理要求，可有助于畢業(yè)生就業(yè)后更快適應(yīng)企業(yè)的管理，并參與企業(yè)現(xiàn)代化模式的管理，為企業(yè)創(chuàng)造收益。

(7)安全教育學(xué)

進行專業(yè)教學(xué)的同時，加強安全教育，使畢業(yè)生掌握安全生產(chǎn)的操作規(guī)程，是非常必要的，這不但培養(yǎng)了他們的安全意識和自我保護意識，而且使他們就業(yè)后更快適應(yīng)企業(yè)的安全生產(chǎn)要求，避免出現(xiàn)安全事故。

(8)職業(yè)指導(dǎo)和勞動保護法教學(xué)

畢業(yè)生掌握一定的職業(yè)指導(dǎo)知識，在就業(yè)時能較好地了解自身的能力和個人特點，結(jié)合社會實際需求，正確選擇合適的職業(yè)；學(xué)習(xí)一定的勞動保護法，有助于畢業(yè)生今后在工作上學(xué)會如何遵法，并用法律保護自己，成為一名遵紀(jì)守法的維修人員。

在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，職校汽修專業(yè)教學(xué)應(yīng)該如何進行改革?如何盡快培養(yǎng)出有較強就業(yè)競爭力的畢業(yè)生，以適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展需求，這有待于我們?nèi)ゲ粩嗵剿鳌⒏母锖蛣?chuàng)新?？偠灾?，作為培養(yǎng)汽修專業(yè)維修人員的窗口，職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)應(yīng)充分結(jié)合市場，與時俱進，大膽調(diào)整汽修專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，制定符合本專業(yè)的教學(xué)大綱，培養(yǎng)出有特色、有技能的復(fù)合型人才，進一步提高汽修專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。