中職數(shù)字媒體技術(shù)（無(wú)線娛樂(lè)方向）專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)

陳丁君　陳彥杰　付海峰

文章編號(hào)：1672-5913(2009)06-0027-03

摘要：隨著有線互聯(lián)網(wǎng)向移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)延伸，手機(jī)正為傳統(tǒng)動(dòng)漫游戲轉(zhuǎn)型發(fā)展洞開(kāi)一扇新窗。手機(jī)游戲設(shè)計(jì)人才已是我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)緊缺人才之一，本文論述了職業(yè)學(xué)校應(yīng)該從文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、手機(jī)游戲設(shè)計(jì)人才需求結(jié)構(gòu)及中職學(xué)生的特點(diǎn)分析入手，明確手機(jī)游戲設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方向，有效地建立專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程體系，培養(yǎng)有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能和良好團(tuán)隊(duì)精神的手機(jī)游戲設(shè)計(jì)人才。

關(guān)鍵詞：中職教育；專(zhuān)業(yè)建設(shè)；無(wú)線娛樂(lè)；手機(jī)游戲；J2ME

中圖分類(lèi)號(hào)：G632

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1引言

隨著《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺(tái)和一系列地方性實(shí)戰(zhàn)策略的提出和制定，無(wú)論從中央還是到地方，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)均被提升到戰(zhàn)略的發(fā)展高度。在各級(jí)地方政府和市場(chǎng)力量的共同推動(dòng)下，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)正構(gòu)建著一個(gè)前所未有的發(fā)展空間。

動(dòng)漫與游戲是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，在政府政策的支持下，全國(guó)已批準(zhǔn)建設(shè)了二十個(gè)國(guó)家級(jí)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)基地，同時(shí)還有更多的省、市政府在全力打造自己的動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)園區(qū)。

中國(guó)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已具備一定的基礎(chǔ)，有著良好的勢(shì)頭，但仍然存在著眾多的困難與問(wèn)題。從根本上說(shuō)，限制發(fā)展的瓶頸就是人才的極端匱乏，中等職業(yè)學(xué)校作為職業(yè)技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)基地，在培養(yǎng)市場(chǎng)緊缺的、具有一定專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才方面應(yīng)發(fā)揮重要作用，推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)的健康高速發(fā)展。

2無(wú)線娛樂(lè)市場(chǎng)分析

工業(yè)和信息化部副部長(zhǎng)奚國(guó)華在“2008中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)”上透露，截至08年7月，我國(guó)移動(dòng)電話(huà)用戶(hù)數(shù)達(dá)到6.08億。特別是作為信息產(chǎn)業(yè)重要組成部分的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)繼續(xù)呈現(xiàn)持續(xù)高速發(fā)展態(tài)勢(shì)。手機(jī)上網(wǎng)成為用戶(hù)上網(wǎng)的重要途徑，2008年底我國(guó)使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民數(shù)達(dá)1.17億。中國(guó)版協(xié)游戲工委(GPC)與國(guó)際數(shù)據(jù)公司(IDC)聯(lián)合發(fā)布的《2008年中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)調(diào)查報(bào)告》中顯示，2008年，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶(hù)數(shù)達(dá)到4936萬(wàn)，比2007年增加了22.9%。預(yù)計(jì)到2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶(hù)數(shù)將達(dá)到9453萬(wàn)，2008年到2013年的年復(fù)合增長(zhǎng)率為13.9%。數(shù)據(jù)顯示，在此期間網(wǎng)絡(luò)游戲用戶(hù)增長(zhǎng)速度將高于互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)增長(zhǎng)速度。隨著3G牌照的發(fā)放，大規(guī)模移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的即將來(lái)臨，對(duì)網(wǎng)絡(luò)寬帶要求較高的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲、音樂(lè)下載等無(wú)線娛樂(lè)業(yè)務(wù)的發(fā)展步伐將明顯加快，無(wú)線娛樂(lè)業(yè)務(wù)將成為移動(dòng)增值業(yè)務(wù)中的最大亮點(diǎn)。特別是在解決了網(wǎng)絡(luò)帶寬的瓶頸之后，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)務(wù)有望真正進(jìn)入一個(gè)較快的增長(zhǎng)期。同時(shí)，手機(jī)即時(shí)通信、手機(jī)郵箱、無(wú)線搜索等從互聯(lián)網(wǎng)移植而來(lái)的業(yè)務(wù)應(yīng)用也將會(huì)獲得較快的發(fā)展。

由專(zhuān)業(yè)調(diào)研機(jī)構(gòu)計(jì)世資訊所做的《2005—2006年中國(guó)手機(jī)游戲業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢(shì)及市場(chǎng)機(jī)會(huì)研究報(bào)告》顯示，2006年我國(guó)手機(jī)游戲市場(chǎng)的規(guī)模將達(dá)到18.5億元，3G的啟動(dòng)將成為手機(jī)游戲市場(chǎng)的催化劑，預(yù)計(jì)2008年，手機(jī)游戲市場(chǎng)的規(guī)模將超過(guò)31億元。

3手機(jī)游戲人才需求分析

據(jù)國(guó)際市場(chǎng)調(diào)查公司 IDC 預(yù)測(cè)，中國(guó)手機(jī)游戲市場(chǎng)規(guī)模已由2003年的200萬(wàn)人民幣增長(zhǎng)到2005年的3億元人民幣。調(diào)查同時(shí)顯示，行業(yè)的快速發(fā)展帶來(lái)了強(qiáng)勁的人才需求，包括手機(jī)游戲在內(nèi)的中國(guó)游戲人才缺口高達(dá)60萬(wàn)，主要集中在游戲策劃人員、游戲開(kāi)發(fā)人員、美術(shù)工程師、市場(chǎng)拓展人員等。

依靠龐大的用戶(hù)基數(shù)與增長(zhǎng)潛力，加上國(guó)內(nèi)電信重組以及3G牌照的發(fā)放等利好因素，國(guó)內(nèi)的移動(dòng)通信行業(yè)整體發(fā)展態(tài)勢(shì)依然風(fēng)頭正勁。對(duì)于中職畢業(yè)生來(lái)說(shuō)除了可以進(jìn)入移動(dòng)、聯(lián)通和電信這三大運(yùn)營(yíng)商的營(yíng)銷(xiāo)和客服部門(mén)之外，還可以進(jìn)入到數(shù)以萬(wàn)計(jì)的服務(wù)提供商(SP)和內(nèi)容提供商(CP)中，也可自主創(chuàng)業(yè)，建立工作室，向內(nèi)容提供商或手機(jī)廠家提供包括彩信、彩鈴、手機(jī)游戲、手機(jī)雜志等。

4生源情況分析

手機(jī)游戲門(mén)戶(hù)網(wǎng)站掌控網(wǎng)(www.zkgame.com)所做的2008年手機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)調(diào)查顯示，目前的手機(jī)網(wǎng)游用戶(hù)中，學(xué)生占38.4%、公司職員占21.3%，占比合計(jì)達(dá)59.7%，他們是時(shí)下手機(jī)網(wǎng)游的主體消費(fèi)者。在性別上，以男性用戶(hù)為主，占到整體的74.6%，但女性用戶(hù)的比例正在逐年增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)在五年內(nèi)能實(shí)現(xiàn)男女比例基本平衡。在年齡上，80后、90后群體成為手機(jī)網(wǎng)游的主體用戶(hù)，占手機(jī)網(wǎng)民總數(shù)的70.8%。

在對(duì)中職入學(xué)新生的一份調(diào)查報(bào)告顯示，有超過(guò)90%以上的學(xué)生到網(wǎng)吧上過(guò)網(wǎng)，其中有30%的學(xué)生經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)，上網(wǎng)的主要內(nèi)容是聊天和玩游戲。在對(duì)手機(jī)使用的調(diào)查中，凡擁有手機(jī)的學(xué)生100%使用過(guò)彩鈴、彩信及手機(jī)游戲，甚至是手機(jī)小說(shuō)。充分利用好學(xué)生喜歡玩游戲這一特點(diǎn)，加以正確引導(dǎo)，可極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

5手機(jī)課程體系設(shè)計(jì)

5.1培養(yǎng)目標(biāo)

數(shù)字媒體技術(shù)(無(wú)線娛樂(lè)方向)將動(dòng)漫游戲與手機(jī)應(yīng)用平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)相結(jié)合，涉及手機(jī)游戲設(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫設(shè)計(jì)相關(guān)課程，不但可以專(zhuān)門(mén)針對(duì)手機(jī)平臺(tái)開(kāi)發(fā)手機(jī)游戲、手機(jī)動(dòng)漫、彩鈴、彩信等產(chǎn)品，還涵蓋了包括了移動(dòng)搜索、手機(jī)閱讀、手機(jī)電視、移動(dòng)商務(wù)等。

畢業(yè)學(xué)生具有以下能力：

1) 熱愛(ài)游戲開(kāi)發(fā)，對(duì)各種類(lèi)型的游戲有一定的了解；

2) 良好的溝通協(xié)調(diào)能力及團(tuán)隊(duì)合作能力；

3) 有扎實(shí)的JAVA基礎(chǔ)，理解面向?qū)ο缶幊蹋?/p>

4) 有較好的J2ME開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)者，具有基本的手機(jī)游戲設(shè)計(jì)能力。

5.2文化基礎(chǔ)課設(shè)置

文化基礎(chǔ)課程設(shè)置如圖1所示。

5.3專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置

專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置如圖2所示。

專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置分為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課，其中項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程JAVA項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、J2ME項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)為自編教程，自編教程中的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目通過(guò)搜集網(wǎng)上開(kāi)放源代碼、開(kāi)發(fā)模仿當(dāng)前流行的程序和教師原創(chuàng)作品三個(gè)途徑獲得，自編教程以行動(dòng)體系理論為指導(dǎo)，嚴(yán)格遵照實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程及項(xiàng)目設(shè)計(jì)規(guī)范，圍繞項(xiàng)目實(shí)際需要和開(kāi)發(fā)過(guò)程，選擇知識(shí)點(diǎn)和實(shí)用工具，傳授相應(yīng)的知識(shí)和技能。將理論融入在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中，不求一次學(xué)會(huì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或掌握某項(xiàng)技能，而是通過(guò)不斷地項(xiàng)目模仿和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生從陌生到了解再到掌握最終達(dá)到熟練，乃至創(chuàng)新的程度。

5.4課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)介紹

5.4.1工作室制度下的準(zhǔn)校企模式

職業(yè)教育要真正實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生零距離就業(yè)，關(guān)鍵在于實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。由于在石家莊當(dāng)?shù)?，具有一定?guī)模的游戲動(dòng)漫或計(jì)算機(jī)軟件公司幾乎沒(méi)有，而我們的主要就業(yè)對(duì)象—北京、天津相關(guān)公司也無(wú)法承接大量的學(xué)生實(shí)踐任務(wù)，為此我們進(jìn)行了大刀闊斧的教育教學(xué)改革，建立了工作室制度，組建了軟件工作室(對(duì)外稱(chēng)為“綠蕾工作組”)，由工作室負(fù)責(zé)所有專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)，協(xié)助有關(guān)部門(mén)做好所屬專(zhuān)業(yè)的招生、實(shí)習(xí)、就業(yè)推薦等相關(guān)工作，并對(duì)外承接專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)等項(xiàng)目。

工作室配備了一個(gè)專(zhuān)用項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和對(duì)外服務(wù)的實(shí)訓(xùn)基地，在工作室開(kāi)展對(duì)外服務(wù)過(guò)程中，不但提高了教師的項(xiàng)目研發(fā)能力，同時(shí)也為學(xué)生提供了大量的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。

5.4.2創(chuàng)新型專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)

在專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)上，我們主要采取以下幾種方式：

(1) 學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)制

工作室采用學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)制，工作室負(fù)責(zé)人具有人事調(diào)配權(quán)。

(2) 合理配比師范類(lèi)和工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師

根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，按一定的比例選配師范類(lèi)教師和工科類(lèi)教師。目前工作室共有八名教師，其中三名工科類(lèi)院校畢業(yè)、四名師范類(lèi)院校畢業(yè)，還有一名為藝術(shù)類(lèi)院校畢業(yè)。由于教師指標(biāo)有限，工作室的教師既是專(zhuān)業(yè)課教師，又是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。師范類(lèi)教師在教育教學(xué)方面，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等手段積極幫助工科類(lèi)教師，工科類(lèi)教師在項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)中幫帶師范類(lèi)老師，使所有教師都成為既能講授專(zhuān)業(yè)理論又能指導(dǎo)實(shí)踐技能的一體化教師，基本形成了具備教、科、產(chǎn)、學(xué)、研功能的職教師資團(tuán)隊(duì)。

(3) 在榮譽(yù)上和經(jīng)濟(jì)上給予特殊的政策

工作室教師在年終評(píng)定、各類(lèi)評(píng)優(yōu)活動(dòng)、職稱(chēng)晉升、課貼工資、公派培訓(xùn)等方面給予優(yōu)先待遇。配合這些優(yōu)惠政策，工作室教師每年進(jìn)行一次動(dòng)態(tài)優(yōu)化調(diào)整，及時(shí)調(diào)離不能勝任工作的教師，并在學(xué)校內(nèi)部建立競(jìng)崗機(jī)制，以積極調(diào)動(dòng)工作室教師的主觀能動(dòng)性。

(4) 承擔(dān)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)任務(wù)

在學(xué)科帶頭人的帶領(lǐng)下，本專(zhuān)業(yè)師生建立了多個(gè)項(xiàng)目小組，由專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任項(xiàng)目組長(zhǎng)，對(duì)外承接項(xiàng)目。本著一切為了學(xué)生，為了加強(qiáng)師生實(shí)踐能力的目的，我們充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)外人員，多方位地開(kāi)拓對(duì)外項(xiàng)目開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)。

(5) 專(zhuān)業(yè)知識(shí)培養(yǎng)繼續(xù)教育

我們認(rèn)為在新技術(shù)新產(chǎn)品日新月異的今天，唯有充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)Internet汲取信息，才是我們專(zhuān)業(yè)教師提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的最佳方式。掌控網(wǎng)、新浪游戲、手機(jī)之家、J2ME之家、J2ME手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)站、移動(dòng)開(kāi)發(fā)網(wǎng)等網(wǎng)站和論壇是我們常去的地方。還有訂閱網(wǎng)上各類(lèi)郵件列表也是提升教師了解新技術(shù)新產(chǎn)品的重要途徑之一。

派遣教師參加大型IT企業(yè)舉辦的用戶(hù)大會(huì)和信息行業(yè)的各類(lèi)活動(dòng)。例如動(dòng)漫節(jié)、JAVA大會(huì)、微軟大會(huì)、游戲開(kāi)發(fā)者大會(huì)、賽迪網(wǎng)組織的講座、UML組織舉辦的活動(dòng)等，這些講座和活動(dòng)不但能夠在第一時(shí)間里零距離接觸到國(guó)際上最新的IT資訊，還能與IT資深專(zhuān)家及各地同行進(jìn)行面對(duì)面的技術(shù)交流。

(6) 參與出版社的教材編寫(xiě)

積極參與出版社的教材編寫(xiě)工作。通過(guò)教材編寫(xiě)，我們?cè)炀土艘慌哂邢到y(tǒng)而扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、操作技術(shù)熟練、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍。至2008年底，我們工作室教師主編、參編的書(shū)籍達(dá)10多冊(cè)。

5.4.3職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，工作室還注重專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，經(jīng)常性的開(kāi)展“溝通與職業(yè)素質(zhì)”活動(dòng)，設(shè)立了“團(tuán)隊(duì)之星”流動(dòng)紅旗。

5.5結(jié)束語(yǔ)

今年我校第一屆游戲?qū)I(yè)學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)期，目前已有11名學(xué)生分別進(jìn)入新浪、華益天信、仙掌科技等公司頂崗實(shí)習(xí)。以上是我們?cè)趯?duì)中職數(shù)字媒體技術(shù)(無(wú)線娛樂(lè)方向)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)的探索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與廣大同行分享。

參考文獻(xiàn)：

[1] 姜大源. 職業(yè)教育學(xué)研究新論[M]. 北京: 教育科學(xué)出版社.

[2] 石家莊市第二職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校軟件工作室資料庫(kù).

[3] 賽迪網(wǎng)信息化專(zhuān)欄. http://cio.ccidnet.com.

[4] 掌控網(wǎng). http://www.zkgame.com.