快樂教育在體育教學(xué)中的運(yùn)用與思考

摘 要： 快樂體育，是指學(xué)生在心境自然、開朗的環(huán)境下，在教師的指導(dǎo)過程中充分發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性，從而自覺而快樂地進(jìn)行體育鍛煉，同時(shí)也是從終身體育和個(gè)人發(fā)展需要出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育的一種教育思想和方法。

關(guān)鍵詞： 快樂體育 體育教學(xué) 價(jià)值意義 必要性 教學(xué)方法

1.引言

快樂體育教學(xué)是把運(yùn)動(dòng)中內(nèi)在的樂趣作為目的和內(nèi)容來學(xué)習(xí)的一種體育教學(xué)形式。它強(qiáng)調(diào)以快樂的學(xué)習(xí)情緒貫穿教學(xué)過程，以達(dá)到使學(xué)生熱愛體育，發(fā)展個(gè)性，積極樂觀的目的?？鞓敷w育尊重學(xué)生的主體地位，重視激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，并認(rèn)為體育教學(xué)過程本身就是一件快樂的、有吸引力的事情。雖然體育運(yùn)動(dòng)本身是快樂的，但這種快樂是靠教師與學(xué)生共同發(fā)掘的，如果只是枯燥單調(diào)的教材，注入式、填鴨式的教學(xué)，死氣沉沉的課堂氣氛，那么何來快樂？因此，如何使學(xué)生融入體育課堂教學(xué)中是我們廣大基層體育教師必須深究的課題。

2.基層中學(xué)體育課的現(xiàn)狀

當(dāng)今中小學(xué)，分?jǐn)?shù)已成為衡量一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)，往往忽略了對(duì)學(xué)生體育課的重視，一直強(qiáng)調(diào)從學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的的中心被許多學(xué)校忽視，或者說是因?yàn)槟承W(xué)校對(duì)體育的不重視，學(xué)校體育課只是走個(gè)過場(chǎng)而已。學(xué)校體育課的開展就是為了讓學(xué)生的身體得到鍛煉，而不是所謂的走過場(chǎng)。一些教師在體育教學(xué)中，上課的方法沉悶，毫無新意，更多的是放羊式教學(xué)，這樣的教學(xué)方法根本提不起學(xué)生上課的積極性，甚至?xí)箤?duì)體育課產(chǎn)生厭煩的心理。體育課失去了讓學(xué)生鍛煉身體的意義。

3.快樂體育的價(jià)值意義

3.1有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的目標(biāo)。

長期以來我國各級(jí)各類學(xué)校在體育教學(xué)過程中過多地強(qiáng)調(diào)“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”，而在一定程度上弱化了對(duì)全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的追求，尤其是對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展不夠重視，遏制了學(xué)生的獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性的發(fā)展?？鞓敷w育把激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的自主性、主動(dòng)性作為目標(biāo)之一，有利于糾正過多地強(qiáng)調(diào)體質(zhì)的傾向，而且實(shí)施快樂體育的過程本身也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的過程。

3.2有利于在體育教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位。

以往的體育教學(xué)理論認(rèn)為體育教學(xué)應(yīng)以教師為主導(dǎo)，然而，教學(xué)實(shí)踐中以教師為主導(dǎo)往往被演繹為以教師為主體，以教師為中心，剝奪了學(xué)生的主體地位，在一定程度上阻礙了學(xué)生的主動(dòng)性的發(fā)揮?？鞓敷w育強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，把學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在確立學(xué)生是教學(xué)的主體的前提下發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，這對(duì)于解決“體育教學(xué)中以誰為主體”的問題具有重要的意義。

3.3有利于體育教學(xué)內(nèi)容的多樣化。

學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需要是多層次的、多種多樣的，過多地強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一無法滿足不同層次學(xué)生的多種多樣的需要，最重要的是無法引起學(xué)生的興趣?？鞓敷w育強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過運(yùn)動(dòng)的快樂感，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣，這勢(shì)必要求教師考慮不同學(xué)生的不同需要，并據(jù)此選擇多樣的體育教學(xué)內(nèi)容，從而使體育教學(xué)內(nèi)容從統(tǒng)一性走向自主性。

4.在學(xué)校體育中融入快樂因素的必要性

4.1傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響著學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣與愛好。

我國每個(gè)學(xué)校都有自己的教學(xué)計(jì)劃，體育課的教學(xué)體制受到教學(xué)計(jì)劃的制約，在體育課和其他的體育活動(dòng)中，許多學(xué)生是被動(dòng)進(jìn)行的，被動(dòng)的教學(xué)嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)體育的興趣，抑制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，也影響了快樂體育和終身體育的落實(shí)。學(xué)校對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)不夠，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的價(jià)值認(rèn)識(shí)也不夠。學(xué)生為了應(yīng)付考試而不得不參與進(jìn)行體育活動(dòng)。學(xué)校體育的基本點(diǎn)應(yīng)在于給學(xué)生以寬松的體育活動(dòng)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)、愉快地投入到學(xué)校的體育活動(dòng)中去。

4.2傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)貫徹學(xué)生終身體育思想的態(tài)度不認(rèn)真。

學(xué)校體育并不是終身體育，而是終身體育的起點(diǎn)，學(xué)生只有主動(dòng)地參加體育課，才能真正地去認(rèn)識(shí)體育。人要工作好、生活好，就必須參加體育活動(dòng)，參與體育鍛煉，并養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。這就要求學(xué)校體育必須著眼于現(xiàn)實(shí)和未來，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)體育、參與體育活動(dòng)的正確態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與體育活動(dòng)的好處，使他們終身受益。

5.在學(xué)校體育中實(shí)施快樂體育的教學(xué)方法

5.1激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。

教學(xué)教材整齊劃一，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，嚴(yán)重影響體育課教學(xué)的質(zhì)量。從小學(xué)到中學(xué)，甚至大學(xué)，學(xué)生上的是同一種形式的體育課，測(cè)試的是一成不變的同一類項(xiàng)目，這就使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦的心理。體育教學(xué)應(yīng)該在條件允許的情況下，靈活多變，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生有更多的選擇。這種做法有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，也有利于豐富教學(xué)內(nèi)容。

5.2利用游戲活躍課堂氣氛。

刻板的教學(xué)會(huì)讓人產(chǎn)生沉悶的感覺，長此以往，會(huì)讓學(xué)生覺得厭煩，漸漸降低對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。要使課堂氣氛活躍起來，讓學(xué)生感覺新奇，教師在教學(xué)中必須懂得觀察學(xué)生的情緒，合理安排體育游戲，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生快樂地去游戲，在游戲中快樂地學(xué)習(xí)體育教學(xué)內(nèi)容的技能。

5.3適當(dāng)在教學(xué)中加入競(jìng)技因素，讓學(xué)生體驗(yàn)成功與勝利的感覺。

在教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)教給學(xué)生某一技能之后，可以適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)中組織小比賽，這種比賽的性質(zhì)是隨意的。比如在課堂上開展籃球比賽，讓同班同學(xué)分組進(jìn)行對(duì)抗，可以按組分，也可以讓學(xué)生自由組合，讓學(xué)生在比賽中去進(jìn)行鍛煉。學(xué)生都有好勝心理，就會(huì)很積極地投入與參與其中，教師則在比賽中充當(dāng)裁判的角色，與學(xué)生一同參與，讓學(xué)生覺得有公正性。這樣，就會(huì)激發(fā)起學(xué)生的積極性，使其認(rèn)真地學(xué)習(xí)技術(shù)技能，同時(shí)，也能對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，讓課堂氣氛真正活躍起來，讓學(xué)生能自覺主動(dòng)地參與鍛煉。

快樂體育著眼于未來，應(yīng)面向全體學(xué)生，從學(xué)生的興趣愛好與體育需求著手，通過快樂教學(xué)的方法來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣與愛好，讓學(xué)生參與體育鍛煉，正確認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的體育積極性，養(yǎng)成科學(xué)健身的良好習(xí)慣，促使學(xué)生身心和諧發(fā)展，形成正確的體育價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)全面育人和科學(xué)育人的教學(xué)思想。

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